先進基層黨組織事跡材料
--------學校篇
黨的基層組織,是黨的全部工作和戰斗力的基礎。黨的領導能不能得到加強和改善,從嚴治黨的方針和干部隊伍建設的任務能不能落到實處,歸根到底取決于黨的基層組織建設狀況。滄州市第一中學黨委,是以干部、教師為主的基層黨組織�,F有黨員100人,其中正式黨員89人,預備黨員15人,教師黨員67人。近年來,滄州市第一中學黨委,在上級黨組織的領導下,從嚴要求,從學校實際出發,認真履行黨章規定的職責,在健康、有序、規范發展青年教師黨員和學生黨員上下功夫,切實改進和加強對黨員的教育、管理和監督。
2020年,在上級黨委的正確領導下,在基層黨組織和全體黨員的共同努力下,上海市第一中學黨委以黨的十九大精神為指針,認真貫徹落實重要思想,堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針,堅持圍繞教育抓黨建,抓好黨建促教育的原則,加強黨組織建設,充分發揮組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,較好地完成各項工作任務。
一、加強學習 提高素質 全面加強黨的思想建設
對于黨員來說,理論上的清醒和堅定是政治上清醒和堅定的前提。一個黨員若在進程中出現搖擺、迷茫,則往往源于理論上的模糊不清;而政治上的堅定、實踐上的進取,則往往得益于理論上的清醒堅定。針對于此,學校黨委克服了其他一些基層黨支部在理論學習上重視不夠、抓得不緊、要求不嚴、態度不端、淺嘗輒止、敷衍應付、理論學習不能聯系實際等缺點與不足,創新思維,開拓性地開展了黨員理論學習活動,把黨的思想建設放在首要地位,在全校黨員和積極分子中掀起學習《中國共產黨章程》、《關于加強和改進黨的作風建設的決定》、“三個代表”等重要思想的高潮,并推動學習向廣度和深度發展。對教育學習活動內容、方法、步驟和時間進行了統一安排。堅持學用結合,要求全體黨員既用理論改造客觀世界,同時又用理論指導改造主觀世界,不斷增強黨性,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
校黨委嚴格黨的組織生活會制度,做到加強教育,健全制度,注重效果,督促檢查。通過嚴格黨的組織生活,全體黨員提高了參加黨的組織生活的自覺性,能夠自覺接受黨組織的教育、管理和監督。用黨章規范黨委工作,堅持“三會一課”制度和學習制度等。校黨委通過堅持“三會一課” 制度,經常組織黨員學習黨的有關方針方針政策、時事政治和科學文化知識,不斷提高了黨員的政治覺悟和工作水平,并利用此制度先后組織學習了毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志關于黨的思想、作風、組織建設等理論文章;同時通過“三會一課”制度定期討論黨委工作,發揚黨內民主,揭露和糾正工作中的缺點錯誤,保證了我校基層黨組織的健康發展。積極支持各支部開展活動,讓黨員和入黨積極分子在活動中接受教育增進了解,增強了黨支部的凝聚力和吸引力。積極調動廣大黨員和入黨積極分子第二課堂學習鄧小平理論和黨的知識的自覺性和主動性。
二、實行規范化、制度化管理,推進黨的組織建設
校黨委建立了一套完善的規章制度,認真執行黨章及中央下發的各項條例,結合實際制定了具體的工作制度和實施辦法,使黨的生活和組織建設有章可循,以規范和制度來保證黨建工作和黨組織作用的發揮。一是加強支部班子建設,選配好支部書記。把思想政治素質高,熟悉全校學生情況,業務能力強,群眾信任,熱心黨務工作,具有奉獻精神和犧牲精神的同志選出來擔任支部委員。二是建立“推優”制度,充分發揮團組織的作用,做好“推優”考察工作。每學期1-2次向黨支部推薦表現突出的優秀團員作為培養考察對象,充分發揮團組織在學生黨員發展和培養中的作用,認真聽取他們的推薦考察意見,使校黨委能夠了解真實情況,提高發展質量,也促進了團委工作開展。建立入黨積極分子的培養、教育和考察制度,做好發展黨員的基礎工作。校黨委在入黨積極分子培養教育方面,學校每學期舉辦一期業余黨校學習班。與此同時,教師黨支部也加強了對入黨積極分子的教育與考察工作,確定兩名黨員對一名積極分子進行聯系,加強指導,每6個月寫一份考察記錄,并定期向黨委匯報考察情況。要求入黨積極分子每季度向支部寫一份思想匯報,做到及時了解,及時教育。確立“制定發展計劃嚴格發展標準”制度,確保發展黨員的質量。2020年學校黨委制定了《中共滄州市第一中學發展學生黨員細則(試行)》。學校各黨支部每年都要根據入黨積極分子培養情況,制定出下一年度的發展計劃,及時上報校黨委,做到有計劃地發展黨員,在發展工作中嚴格按照黨章規定的黨員標準和中組部《發展黨員工作細則》的要求確保黨員的質量。完善預備黨員的繼續考察教育制度,采取多種形式加強預備期的教育。組織預備黨員參加黨支部開展的各項活動,讓他們在活動中接受教育,增進了解,進一步升華思想,確保了預備黨員在預備期的思想一如既往,健康向上的成長態勢。在制度化發展黨員的同時,校黨委還充分發揮了原有基層黨建制度化管理的優勢,如學習制度,“三會一課”制度,民主生活會制度等。通過實行規范化、制度化管理,校黨委建設一直處于一個健康、有序、規范、良性的發展狀態。
三、加強領導班子建設,提高干部隊伍素質
1、加強學校領導班子政治理論學習。堅持政治學習制度,積極開展民主集中制學習教育活動,使黨員干部認真系統地學習了“三個代表”重要思想,胡錦濤同志的重要講話等理論文章,深入開展批評和自我批評。提高了班子成員理論修養和道德修養,增強了事業心、責任感。使班子成員能緊緊圍繞學校的中心工作,盡職盡責,盡心盡力,互相尊重,互相支持,團結向上,起到了模范帶頭作用。
2、加強對干部的教育與管理
按照《黨政領導干部選拔任用條例》的要求,校黨委認真做好領導干部的教育與管理工作。組織領導干部學習十六大精神,加強警示教育。在領導干部管理方面,每年對領導干部進行一次年度考核。通過民主測評和個別談話,了解領導干部在政治思想素質、業務能力、團結協作、工作政績等方面的內容,并注重對領導班子的情況進行分析。
3、改善結構,提高素質,調整充實領導干部隊伍。
2004年,校領導班子有較大變動。在校黨委的領導下,新班子成員職責明確,不推諉扯皮,不搞內耗,重大事項經民主討論,反復斟酌,安排科學、合理,力求工作的實效性、計劃性、科學性和民主性。新班子成員帶領全體師生繼續發揚我校“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能團結、特別能戰斗、特別有作為”的一中精神,推動了學校各項工作的長足發展。
四、注重發揮共產黨員的先鋒模范作用,促進黨的作風和紀律建設
黨風體現著黨的性質和宗旨,是黨的世界觀在行動中的具體表現。無疑,黨風的好壞將直接影響著黨的性質和宗旨,影響黨的路線方針政策的制定、執行和黨的領導的實現。黨風問題是關系到黨的生死存亡的大問題。在新形勢下,加強黨的作風建設,根本的是堅持全心全意為人民服務的宗旨,充分發揮黨密切聯系群眾的優勢。校黨委從戰略的高度認識發展青年教師黨員和學生黨員的重要意義,把發展青年教師黨員和學生黨員同培養和造就新世紀合格人才的戰略任務結合起來,從小事抓起,從日常學習生活抓起,培養青年教師黨員和學生黨員服務于學生、同學,以自身優秀的品質,帶動他人,進而形成良好的學風和校風。校黨委2004年發展青年教師黨員2名,學生黨員4名,全部為優秀教師,畢業生、優秀學生干部。1年來獲得省、市表彰的黨員有20人次,在學習、工作、生活各方面都起到先鋒模范作用,對我校各項工作的開展起到了積極推動作用。
黨的紀律建設是黨的作風建設的重要保障。黨的紀律是無產階級政黨性質的重要體現,是黨性的重要內容,是維護黨的團結統一,完成黨的各項任務,保持黨的先進性和純潔性的重要保證。從嚴治黨,是我們黨加強自身建設的優良傳統、寶貴經驗和一貫方針,是黨的性質和宗旨決定的。我們黨能否保持黨的先進性和純潔性,能否實踐黨的根本宗旨,在很大程度上靠的是從嚴治黨,嚴肅執紀。只有嚴格執行黨的紀律,才能規范黨員和黨組織的行為,保持黨的優良傳統,維護人民群眾的利益,只有嚴肅執行黨的紀律,查處違紀者才能密切黨群關系,提高黨的威信,保持黨的性質,堅持黨的宗旨。在紀律建設方面,校黨委委員以身作則,從嚴要求,講學習、講政治、講正氣,在發展學生青年教師黨員、學生黨員中始終堅持講黨性、講原則、不計較個人得失、不講面子、不講人情、不怕得罪人,做到組織發展公開、公正、公平、透明,嚴格發展程序,使發展的黨員,真正為群眾中的優秀分子,確保為黨組織輸送了新鮮血液。強化黨員干部遵守黨的紀律的自覺性,嚴格黨紀,從嚴要求,做到有問必查,有錯必咎,從而使校黨委的全體黨員呈現出極強的凝聚力和戰斗力。到目前為止,我校發展的黨員沒有出現嚴重的政治思想問題,錯誤處分率為零人次。
校黨委的全體黨員,能夠自覺、主動、按時、足額上交黨費。在黨費管理上,做到統一管理,專人負責,及時上交黨委。
五、認真做好群團工作及老干部工作
工會組織加強自身建設,按照《中國工會章程》規定按期換屆,教職工入會率達95%以上,學校工會健全各項工作制度,成立工會活動小組,定期開展工會活動。建立和完善了教職工民主管理和民主監督機制,推進了學校民主管理工作制度化、經�;⒁幏痘M程,認真落實教育局下發的《關于在教育系統開展民主管理質量年活動方案》,深入開展校務公開工作。建立和完善勞動關系協作機制,認真地執行國家規定的工資、福利政策及人事政策。建立健全職工生活保障機制。積極組織職工開展教育教學競賽活動。注重加強教職工的思想道德和科學文化教育,開展豐富多彩的文體活動,提高職工的身體素質,增強凝聚力。
團委認真貫徹實施《公民道德建設實施綱要》,在廣大團員學生中開展了道德實踐日記活動,以培養學生道德觀念為重點,增強對道德實踐的管理和規范,對于進一步提高團員學生的道德實踐觀有重要意義。
認真做好關工委和老干部工作。認真落實老干部的各項政治待遇和生活待遇,關心老干部的生活,積極組織老干部開展活動,充分發揮老干部的余熱。
六、認真做好社會治安綜合治理工作和計劃生育工作。
進一步加強中小學生的法制教育,開展了禁毒知識講座及《中華人民共和國預防傳染病防治法》等法制教育活動,通過聘請法制副校長和法制輔導員對學生進行專題法制講座。注重做好后進生的轉化工作,大力開展青少年心理咨詢活動。繼續做好校園周邊環境整治工作,加強自我管理,加大力度整治學生進網吧等現象,注重搞好警民共建活動,加強對學生的安全教育和學校的安全工作檢查,做好學校的安全工作。
認真做好計劃生育工作。與全體教職工簽定計劃生育工作責任狀,明確工作目標和責任,對計劃生育工作實行嚴格管理,加強對計劃生育政策和計生知識的宣傳教育工作,2020年計劃外生育為零。
范文二
先進黨組織匯報事跡材料
鄉中心小學2020年9月由該鄉原來的十所小學合并成了全鄉唯一一所農村寄宿制中心小學,下轄3所村級教學點。2021年為迎接教育均衡發展和標準化建設的需要,學校在原校址上重建了教學樓、公寓樓和餐廳等設施。學校占地面積49318平方米。
學�,F有黨支部副書記1名(校長)、教務副校長1名(紀檢委員)、后勤副校長1名(組織委員)、德育主任1名(宣傳委員)、教務主任1名、工會主席1名、團支部書記1名、大隊輔導員1名。學�,F有漢族、回族、維吾爾族和塔吉克族四種民族組成的150名教職工,其中雙語教師43名,有漢族維吾爾族和塔吉克族民族組成的學生1055名,(其中住宿生198名),雙語班學生847名,共有34個教學班(母語班4個,雙語班28個(模式二8個、模式一20個)。學�,F有黨員52名,其中男黨員12名,女黨員40名。
2020年以來,學校先后被授予縣級綠色學校示范單位、縣級、地區級德育示范校、鄉級、地區級平安校園、鄉級先進黨支部等榮譽稱號,2021年、2022年、2023年連續三年被評為縣級教育教學先進單位,2020、2021年被評為縣級綜合先進單位。在教職工中:阿提柯木·阿不拉、吾尼且木·吾秀、吐熱尼莎老師在2020年7月參加民族團結知識競賽獲得二等獎,馬舒亭老師2020年3月參加的“民族團結一家親”演講比賽獲得三等獎;古麗斯坦·麥麥提教師在科教系統“熱愛偉大祖國,建設美好家園”演講比賽中獲得優秀獎;布阿提克木·吐魯普在“強化公民意識、增進民族團結、維護法律尊嚴、反對民族分裂”知識競賽中獲得三等獎;在學生中,五年級學生伊利亞爾·吾守和阿孜古麗·艾尼瓦爾獲得自治區民族團結征文比賽二等獎,六年級學生努爾艾力·努爾麥麥提和古再麗努爾·吐魯普在2014年7月和2013年7月分別獲得“民族團結好少年”榮譽稱號等.這些成績的取得與各族教職工的團結、創新、奮進的精神,勤奮工作,不懈進取的行動是分不開的。
多年來,鄉中心小學在科教局黨委和鄉黨委的正確領導與大力援助下,以黨的十九大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導,全面貫徹黨的民族政策,鞏固和發展平等、團結、互助的民族關系,結合學校實際工作,深入開展民族團結教育活動,為促進我校民族團結進步、創建平安校園,以及鄉的民族教育事業做出了應有的貢獻。?
一、加強領導,建章立制,提高認識保穩定。
為進一步加強學校民族團結教育工作,創建平安校園,幾年來我校黨支部根據縣科教局黨委和鄉黨委對民族團結工作的要求和學校實際,牢固樹立“三個離不開”思想,將民族團結工作列入學校工作的重要議事日程,嚴格制定鄉中心小學民族團結工作,各項工作措施落實到位,促進了民族團結工作蓬勃發展。?
及時成立民族團結教育活動領導小組,由校長同志任組長,分管領導具體負責,各教研組組長、骨干教師為主要成員。并進一步建立和完善了工作責任制,形成了責任明確化、工作具體化、主管領導親自抓、分管領導具體抓的良好格局。
為加強民族團結和相互了解,在學校領導班子及各辦公室的配備中充分考慮到少數民族領導干部指數,校領導班子6人中,漢族2名,維吾爾族3名,塔吉克族1名;切實加強了民族干部隊伍建設。http://www.lu100.cc
二、以民漢互幫互學為主線,拓展民族團結教育的途徑。
我校把民族團結教育作為學校德育工作的重要內容來抓,充分發揮學校育人主渠道作用,以形式多樣的活動對學生進行民族團結教育,主要開展“九個一”活動:每學期舉辦一次民族團結座談會,開展一次以“民族團結”為主題的班隊會活動,舉行一期民族團黑板報比賽,開展一次民族團結知識學習,開展一次維護民族團結知識檢測,民族團結知識是班主任講話課的一項重要內容,堅持大力開展愛國主義教育,每周一舉行一次升旗儀式,開展一次維護民族團結征文,開展“民漢師生一幫一”結對子活動。
為了全面提高教師素質,推廣先進的班級管理方法和教學經驗,全面提高教育教學質量,學校通過積極主動、務實的結對子工作,擴大民漢師生相互學習,相互促進,交流經驗,全面提高教學質量和民族團結的目的,我校教務處和德育處分別安排了民漢教師“手拉手”結對子和民漢班級“手拉手”結對子活動。通過“手拉手”結對子活動,廣大師生不但充分認識到民族團結的重要性,同時,在民漢師生之間形成了一種互助互愛,互相學習,互相幫助的良好氛圍,而且出現了一大批助人為樂、先人后己的民漢師生。今年四月,數學組教師要參加縣里講課大賽。民語老師古麗斯坦要代表我校民語老師參賽,他的結對師傅是數學組老師,趙老師是一位經驗豐富的教師,為了讓徒弟在這次講課大賽中取得好成績,老師主動找到古麗斯坦,對她在說課稿的撰寫、講課的程序、課件的制作和講課時的教態、說課的發音等方面進行細致入微的指導,古麗斯坦對師傅指出的缺點總是虛心接受,并且想方設法去改正,但因為畢竟缺乏參賽經驗,漢語基礎有限,所以,整改的過程也是非常艱辛的,老師總是像個大姐姐一樣,不厭其煩地耐心指導。功夫不負有心人,終于,古麗斯坦獲得縣級講課比賽的二等獎,拿著獎狀的古麗斯坦滿懷感激地望著遠處的師傅趙老師,那目光純樸,毫無嬌揉造作。看著徒弟領獎,趙老師露出了會心的笑容,感覺比自己拿獎還要高興。這獎狀是民漢教師合作的結晶,更是民族團結的見證。
三、校園里處處盛開民族團結之花。
學校在大力加強民族團結教育的過程中,涌現出了一大批民族團結先進個人,他們的事跡深深的感染和鼓勵著身邊每一個人,各民族師生親如一家、水乳交融。
老師是一位維吾爾族教師,多年來幫助和解決家庭有實際困難的學生,為他們掏錢買衣服和學習用具,使困難學生能夠安心在學校讀書。
數學教師在與維吾爾族學生的朝夕相處中結成了深厚的感情。課堂上,她循循善誘,耐心地糾正孩子們的每一道題;課下她和孩子們一同游戲,為孩子多創造交流機會;甚至哪個孩子沒吃早飯,她也會將自己帶的早餐,悄悄遞給孩子。
音樂教師古麗尼格爾,在上音樂課時,總是給維吾爾族孩子更多的機會,讓他們大聲地唱出來,大膽地演出來……
多年來,鄉中心小學象這樣一些民族團結先進事跡層出不窮、不勝枚舉,在這個溫暖、和諧的大家庭里處處蕩漾著同學情、兄弟情、師生情、民族情,民族團結之花綻放在校園的每一個角落。老師們的默默付出,詮釋了作為一名人民教師的民族團結情,也深深地感染著身邊的每一位學生。他們繼承了老師們的優良傳統。
學校還組織開展民族團結聯誼活動,互相學習,互學民族語言,共同游戲,同臺演出等,不但增長了見識,更增進了友誼。
多年的實踐,使我校深刻認識到抓好民族團結能有效地促進學校的發展,而學校的穩定快速發展又為民族團結奠定了更加堅實的基礎。建校至今,全校教職工團結一致,嚴于律己,恪盡職守,無任何不安全事故發生,教職工無違法違紀行為;在教育教學等各項工作中,積極進取,教育教學實績優異,內初班考試連創佳績,贏得了社會和廣大家長的信賴與贊譽。
時光飛逝,不變的是民族情,年復一年,永恒的是兄弟誼,鄉中心小學這棵芳香馥郁的校園民族團結之花,正以她更火紅的笑臉迎接著美好的明天!
個人對照檢查材料(存
時間:2023-09-14 01:0:28精選機關黨員個人黨
時間:2023-09-16 23:0:06黨員個人黨性分析材
時間:2023-09-16 15:0:37機關普通黨員個人黨性分析
時間:2023-09-15 22:0:09