合肥濱湖職業技術學院的嬰幼兒托育服務與管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的合肥濱湖職業技術學院嬰幼兒托育服務與管理專業錄取分數線數據，包含近三年合肥濱湖職業技術學院嬰幼兒托育服務與管理專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、合肥濱湖職業技術學院嬰幼兒托育服務與管理專業分數線是多少分

最新據2023年合肥濱湖職業技術學院招生辦官方公布的嬰幼兒托育服務與管理專業錄取數據，我們可以知道合肥濱湖職業技術學院嬰幼兒托育服務與管理專業錄取分數線如下：

1、在安徽省份2021年的合肥濱湖職業技術學院嬰幼兒托育服務與管理專業文科專業分數線是203分，對應的最低錄取位次在183454名；

2、在安徽省份2021年的合肥濱湖職業技術學院嬰幼兒托育服務與管理專業理科專業分數線是204分，對應的最低錄取位次在225313名；

3、在安徽省份2020年的合肥濱湖職業技術學院幼兒發展與健康管理專業文科專業分數線是204分，對應的最低錄取位次在189301名；

4、在安徽省份2020年的合肥濱湖職業技術學院幼兒發展與健康管理專業理科專業分數線是210分，對應的最低錄取位次在220482名；

5、在安徽省份2019年的合肥濱湖職業技術學院幼兒發展與健康管理專業文科專業分數線是206分，對應的最低錄取位次在180000名；

6、在安徽省份2019年的合肥濱湖職業技術學院幼兒發展與健康管理專業理科專業分數線是207分，對應的最低錄取位次在224114名；

二、合肥濱湖職業技術學院嬰幼兒托育服務與管理專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(7600元/年)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	安徽	文科	-	203	183454
2	(7600元/年)嬰幼兒托育服務與管理專業	2021	安徽	理科	-	204	225313
3	(7600元/年)幼兒發展與健康管理專業	2020	安徽	文科	-	204	189301
4	(7600元/年)幼兒發展與健康管理專業	2020	安徽	理科	-	210	220482
5	幼兒發展與健康管理專業	2019	安徽	文科	-	206	180000
6	幼兒發展與健康管理專業	2019	安徽	理科	-	207	224114
7	(7600元/年)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	安徽	理科	-	-	-
8	(7600元/年)嬰幼兒托育服務與管理專業	2022	安徽	文科	-	-	-

合肥濱湖職業技術學院在四川錄取分數線是多少？2024最低位次排名

合肥濱湖職業技術學院的旅游管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

合肥濱湖職業技術學院在安徽高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

合肥濱湖職業技術學院的汽車技術服務與營銷專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

合肥濱湖職業技術學院四川錄取分數線及招生人數 附2022-2020最低位次排名

合肥濱湖職業技術學院的計算機網絡技術專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

合肥濱湖職業技術學院在河北高考專業招生計劃2024(人數+代碼)

合肥濱湖職業技術學院有哪些專業?2024比較好的專業一覽表

合肥濱湖職業技術學院是本科還是專科,屬于什么學歷類型

合肥濱湖職業技術學院是本科還是�？�(屬于全日制類院校嗎)

合肥濱湖職業技術學院在安徽錄取分數線是多少？2024最低位次排名

合肥濱湖職業技術學院的工商企業管理專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、合肥濱湖職業技術學院師資和院系介紹

合肥濱湖職業技術學院是2002年經安徽省人民政府批準、國家教育部備案設立的全日制普通高等學校。坐落于合肥市核心區域——濱湖新區。毗鄰中國五大淡水湖之一的巢湖，緊鄰安徽省委省政府辦公新區，區位優勢明顯，是一所宜住、宜學的花園式學校。一、學院概況 學院占地面積562畝，校舍建筑面積17萬平方米，館藏紙質圖書50萬冊，電子圖書32萬冊，校內外實驗實訓室和實訓基地100多個，教學實驗儀器設備總值達2600萬元。經過十幾年快速發展，學院教育教學質量、科研水平不斷提升。師資隊伍、學歷結構、職稱機構、年齡結構，“雙師型”教師結構布局合理，適用于各類應用型技能型人才培養的需求。學院目前有專任教師284人，具有碩士研究生以上學歷167人，占專任教師總數58.8%、副高職稱以上78人，占專任教師總數27.5%，其中有多名教授、省級教學名師、省級教壇新秀，獲得省級教學成果二、三等獎8個，在校學生總數7000多人。 學院確立了“立足合肥，面向安徽，為現代服務業培養德、智、體、美、勞全面發展的具有社會責任感和創新精神，掌握實踐能力的應用型和技能型專門人才”的辦學定位和目標，牢固樹立“以就業為導向，以服務為宗旨，以育人為根本，以能力為本位”的辦學指導思想，堅持夯實內涵建設，逐步形成校企合作，工學交替，理實一體化的教學模式。形成了職業院校應用型技能型專業人才培養特色。近幾年學院參加全國、全省職業技能大賽取得好成績，共獲得各類獎項：二等獎10個，銅獎8個、三等獎22個。學院辦學順利通過國家教育部高等職業院校人才培養水平評估。 學院目前設置五個二級學院和兩部一中心，即管理科學學院、機電與汽車工程學院、建筑工程與設計學院、商旅學院、教育科學學院、基礎教學部、思政教學部和實驗實訓中心。開設了34個應用型技能型專業，經過十幾年建設發展，學院發展規模適度，質量較高，應用特色鮮明，在省內有一定知名度的高等學校。近幾年，學院畢業生就業率一直保持在95%以上，被安徽省教育廳授予“安徽省高等學校畢業生先進集體”稱號。二、專業建設特色 教育教學質量是學校的永恒主題，專業建設水平是學�？沙掷m發展的根本保證，近幾年學院加大了專業建設水平上臺階的一系列舉措，除了積極申報新專業外，還積極從中國科技大學、合肥工業大學、安徽大學、安徽建筑大學和國有大企業中引進教授級的管理人才、教學人才、“雙師型”人才，充實二級學院各專業教師隊伍，確保了每個專業至少有1-2名學科帶頭人，引領專業教師隊伍水平快速發展，同時每年向社會公開招聘碩士研究生以上畢業生來校工作，加強師資隊伍建設，加大專業建設力度，保證專業建設水平可持續、健康發展。提升人才培養質量。 通過近幾年的建設發展，學院基本形成了五大特色專業模塊。即：汽車電子類：擁有汽車電子技術，汽車檢測與維修，汽車營銷與服務，新能源汽車技術、機電