1、每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余,要騰出一些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經歷,盡可能讓孩子接觸到各類東西。
2、給孩子報學習班之前,家長宜先征求孩子的意見,了解孩子的想法和計劃,然后再做決定。這樣不但更有針對性,孩子也更容易接受。
3、入冬時期讓孩子多吃富含鐵質的食品,如牛肉、魚、蛋、木耳、大棗、乳類、豆制品等,能提高孩子對寒冷的抵抗。
4、家長的言行對孩子有潛移默化的影響。為了孩子的明天,讓我媽從自身做起,當好孩子的楷模。
5、指導孩子閱讀書報雜志,從中吸取有益的精神營養。家長要掌握孩子閱讀的內容,和孩子一起討論,引導孩子通過閱讀增長知識,開闊眼界,受到精神陶冶。
6、培養孩子參加家庭勞動:家庭成員對家務勞動要進行具體分工,明確各自的任務,還應提倡協作。讓孩子明白自己的事自己干,家長的事幫著干。
7、著名右腦開發專家田真七指出:多應用聽覺與背誦,是打通右腦回路的有效方法,并且易進入深層記憶,大量誦讀會增強人的記憶力。
8、家長應關注孩子的情緒變化,適當忍讓寬容孩子的情緒爆發。冷靜分析孩子行為后的實際原因,少講道理,多出主意。使用巧妙的溝通方式,與孩子縮短距離。
9、在家模仿老師上課,布置作業及出考卷。父母交卷后打分及講評。這樣讓孩子有個自我提高意識,要把這些做好,首先要自己搞懂弄會,不至于關鍵時候掉鏈子。
10、別讓教輔書影響孩子的課堂學習!課堂學習是孩子提高成績的重要途徑,孩子們需在課堂中體驗思維過程,從而將知識轉化為自己的能力。
11、寒假里,家長在給孩子報學習班是,別重文輕體,建議讓孩子在假期里學跆拳、打乒乓等體育項目,給孩子些時間,不帶學習任務地聽音樂、看電影等。
12、平時,父母要利用一切機會與孩子交談,通過交流來激發孩子的思考。但是,要注意的是,討論問題時,要盡量談一些有利于孩子獨立思考的問題,而不是代替孩子去思考。對于孩子一時解決不了的問題,父母可以建議他去查資料或者請教別人。讓孩子學會思考、善于思考、養成喜歡思考的好習慣。
13、初中生由于是從幼稚向成熟過渡,父母不能撒手不管,特別是在挫折困難面前產生苦惱時更要給予鼓勵,教給他們處理困難、克服苦惱的方法。
14、利用休息時間帶孩子到書店看看課外書籍,有意識的培養孩子的閱讀興趣,是提高語文學習興趣的關鍵。
15、家庭教育中要培養孩子良好的生活習慣,盡量讓孩子自己動手;做好家校聯系,及時發現問題,解決問題;以各種方式激發和保護孩子的學習興趣,多鼓勵少批評;與孩子交談,了解孩子的心聲。
16、和孩子談話可是口頭的,也可是書面的。書面語言比口頭語言經過更深入的思考,表達更準確,學生對書面的意見能反復思考,影響更持久。
17、家長首先是孩子的榜樣,在生活中如遇到挫折要積極面對,不要在情緒很糟時教育孩子,不要讓孩子成為“出氣筒”。要努力營造良好的家庭氛圍,讓孩子有榮譽感和成就感,努力使孩子成為一個樂觀向上的人,家長不過分苛刻要求孩子該怎么做,這樣孩子就生活在壓抑和自卑中了并養成了依賴的習慣。
18、教孩子學會自我保護,自護自救的能力要從小培養。家長不可能時刻在孩子身邊保護孩子,所以家長要教育孩子掌握自我保護的常識,提升孩子自我保護的能力。
19、教育孩子,家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一課堂。作為家長要主動和孩子交朋友,身教重于言教,從各方面為孩子樹立榜樣;這種身教重于言教的影響,潛移默化的熏陶,對孩子的成長具有積極的重要作用。
20、父母應給孩子留出可支配時間。一些父母總怕孩子閑下來,當孩子寫完作業后,馬上安排畫畫,學外語等,使孩子沒有自己的意志和想法,以至于懶散和消極。
21、有些中學生生不愿家長和老師過多交流。告訴孩子:跟老師交流,只是關心他,愿意幫助他解決問題,而不是想監視他,不是不信任他。
22、家長想引導孩子用文明話語去表達自己的想法,就先要教會孩子使用適當的語言,比如:“請你走開”、“你不講道理,我很不高興”等。
23、孩子與孩子交流忌用過激語言:好的意思還得用好的語言來表達,當然沒有哪位父母任何時候都沉的住氣,但越是激動的時候,越有可能激化矛盾。
24、課堂學習是孩子提高成績的重要途徑,對于那些講述教材內容的教輔書,盡量不要讓孩子在課前看,以免影響孩子課堂學習的興趣。
25、家長要學會冷靜!不要一看到孩子考了低分,就把孩子臭罵一頓,更不能皮鞭相加,嚇得孩子再也不敢把低分試卷給家長看。
26、鼓勵孩子參加各種體育活動。體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動。不論是棋類還是球類,它總是要有兩個以上的人參與才有意義。鼓勵孩子經常參加各種體育活動,既有利于提高孩子的身體素質,有利于培養興趣,也有利于提高交際能力。
27、父母的美德,是兒女最大的財富,父母的心房,是兒女最廣闊的天空,家庭是孩子的搖籃,也是孩子最早的學堂。
28、對于孩子所提的知識性問題,作為父母的也要慎重回答,或帶著孩子一起尋找答案,這樣孩子以后無論碰到什么問題,都會主動向父母詢問。
29、當孩子受到心理打擊時(如考試失敗,被同學欺負)家長應無條件地支持孩子。比如:家長盡可能放下手中工作,靜靜地聽他們傾訴,幫助孩子想想辦法。
30、專家提醒:孩子不愛吃飯,父母別總買山楂片給孩子吃,市售的山楂片含大量糖分,甜中帶酸,口感好,孩子易吃過量,使孩子沒有饑餓感,影響飲食。
31、中學家長:每個學生對知識點掌握情況個體差異很大,因此讓孩子應制訂出最適合自己的復習計劃,從最薄弱的環節入手。有針對性的復習才是最有效率的。
32、批評孩子的原則:就事論事!青少年在成長,他們遇到的事情,難免會因經驗不足而有問題。家長在幫助處理時,一定要就事論事,應替孩子設身處地想一下。
33、過于頻繁的責備會讓孩子更“皮”了,對批評充耳不聞,因此,專家建議,父母批評孩子,不妨每天只說個一兩次,不要說個不停。
34、學生健康、茁壯成長史每位家長所期望的,這就要求家長加強自己各方面的學習,并努力提高自己的思想品德修養,在德、才、膽、識各方面做好孩子的榜樣。
35、即使孩子成績欠佳,父母也應全力鼓勵孩子,同時應該有勇氣放低對孩子的期望,因為最終決定孩子未來的并不是他的成績,而是對學習的信念。
36、適量勞動可使孩子快樂成長!中小學生適宜干的家務活:清晨整理自己的床,擦試飯桌、收拾書桌、整理書包,保持臥室整潔等。
37、禽肉中的“促熟劑”殘余主要集中在家禽頭頸部,因此吃雞、鴨、鵝的頸部成為性早熟的高危行為,孩子盡量不吃或少吃雞、鴨、鵝頸。
38、如讓孩子的知識和理解更確實的話,可讓孩子由學生的立場,轉變成老師的立場,給他們“教”的經驗,父母充當學生,聽孩子“說教”!
39、尊重孩子自主性、獨立性!家長一天到晚叮囑、詢問孩子,忽視了孩子的獨立性和內心感受,長此下去,孩子會感到父母“煩人、羅嗦”。
40、中小學生的想象力最豐富,喜歡表達個人的見解。當孩子喋喋不休時,父母要以朋友身份傾聽,不要總是不耐煩地打斷孩子的說話。
41、無論孩子成績如何,家長給予孩子以正面的鼓勵。當孩子遇到挫折、遭到失敗、犯錯誤之時,他們特別需要家長的理解、寬容、尊重、鼓勵。
42、一些中學生會把復習安排到考前幾天,認為這樣復習的知識才不會遺忘。其實是錯誤的,家長應讓孩子考前制定復習計劃,讓孩子有條不紊地完成復習任務。
43、在聽力訓練中,有的孩子習慣于看書聽錄音,這樣固然可以聽清聽懂,但長期下去易養成不動腦的習慣。所以,練習聽力時,要習慣不看書去聽。
44、除了平時告誡外,家長也要在實際情境中教導孩子一定的道理,至于解說道理的方式,可依孩子年齡來選擇深度,針對小學生可用講故事的方式來進行。
45、不要習慣于告訴孩子應該如何去做,而忽視了讓孩子去思考。善于思考的習慣對孩子非常重要,父母千萬不能剝奪孩子思考的權利。
46、家長注意“學生復習誤別以強補弱!一般考生各個學科之間有強有弱,正確的戰略安排是強科更強,弱科變強,弱科的提升空間更為大一些。
47、良好的生活秩序是培養孩子良好習慣的有效方法。指導孩子安排生活起居,布置好生活環境,教給孩子安排和利用時間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長可以在旁指點。
48、家長除了要給孩子創造一個寬松溫馨的學習環境外,還要做到適當管理。如發現孩子在學習上沒有或不經常預習、復習,家長要指導孩子找出原因。
49、常寫日記好!家長可了解孩子現在到底在想些什么,也可作為教學方法的參考。因此,家長不妨每天讓孩子寫日記,就算寫幾行也好。
50、考試分數高固然是好事,可小學時代父母還是不要過份重視孩子的分數。當孩子考壞時,應檢查錯在哪里,為什么會錯,以便把教孩子的重點放在這里。
51、父母切記:當孩子常在您面前說自己不如別人,無法趕上別人,總是抱怨自己命運如何不好,總是把困難想得如何嚴重的話,這就是自卑心理的表現。
52、孩子過度依賴父母,無法獨立完成事情,遇到難處先向家長“求助”解決。后果:孩子過度依賴成人,致使孩子長大后獨立生活能力差。
53、家長可以嘗試和子女做朋友,做個知心朋友,與子女一起成長,給子女做出好榜樣,最終使孩子明白為什么要學習和學習的意義,這樣就能最大限度的開發孩子的自主學習精神。
54、記憶之道:早上10分鐘。在早晨上學以前,讓孩子面對書桌記憶片刻,可以使前一天晚上所學的東西深深記在孩子的頭腦里。
55、孩子和其他小朋友玩耍,父母干涉告誡孩子“他跟你玩是為了找你要吃的”。后果:用成人眼光來看待孩子的社交和行為,導致孩子變的冷漠、自私,誠信缺失。
56、要培養孩子讀書習慣。首先是父母的態度,如父母能以身作則,引導孩子進入廣大的書的世界中去,孩子自然而然會在書的國度流連往返。
57、家長該怎樣幫助孩子提升自信心?采取積極心理暗示,鼓勵孩子,及時把握孩子情緒變化,家長及時地暗示,可幫助孩子增強信心,釋放不良情緒。
58、父母要給孩子創造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時的關系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。
59、孩子如果表現出對某一種事物的興趣或在某一方面的天賦,父母應該細心觀察,因勢利導,因材施教,使孩子的興趣沿著積極、健康的方向發展。
60、每天回家后,讓孩子復述課堂內容,談談印象最深的問題,誰的回答得到到老師的稱贊,這也是檢驗上課聽講效果的一個好方法。
61、教育孩子應該是愛和嚴的結合。愛就是在生活上既要給予孩子應有的父愛和母愛,嚴就是舍得讓孩子到艱苦的環境中去鍛煉,在風雨中成長。這樣才能鍛煉出人才,成為真正有作為的人。
62、興趣是最好的老師,思考是進步的動力,家長應發現孩子的亮點,有意識的表揚孩子的興趣特長,讓孩子學有所長。
63、不要將家里的書籍束之高閣,而應放在孩子隨手可及的地方,最好固定一個看書或講故事的時間,讓閱讀成為一種家庭生活習慣,讓孩子從中感受到快樂。
64、根據孩子好動的特點,讓孩子多多參加體育鍛煉。如周末帶孩子去公園,一起參加戶外活動:跳繩、踢毽子、踢球、打羽毛球等。
65、孩子長高不難!孩子長高的最佳運動、是跳躍、跑步、摸高、自由體操、打籃球、打排球、游泳、跳繩和引體向上等運動。
66、訓練速讀有助于孩子學習!比如:孩子讀過之后,父母立刻問他們“書上寫了什么”“結尾怎么樣”,這是幫助他們養成能大略抓住重點的訣竅,而且比較有效。
67、告訴孩子聽講的小竅門。如聽講要聽重點,每一節課都經過精心設計,重點部分老師會反復強調,這種細節要讓孩子準確把握。
68、要提高孩子的推理能力。父母應在向孩子提出問題后,給他們足夠的思索答案時間,通過問并聽孩子的答案,將有助于孩子學會推理。
69、興趣是孩子最好的老師,注重培養孩子的興趣往往會事半功倍。勝不驕敗不餒,讓孩子養成堅忍不拔的意志和品質。平時看看報紙、讀讀雜志、聽聽音樂,培養孩子好學、多問、善思、多動手的能力,采取體力勞動和腦力勞動相結合的方法,努力提高孩子學習的興趣。
70、安排計劃要從孩子的實際情況出發,要適合孩子的能力和特點,家長必須考慮自己孩子的智力、體力、性格等是否與實現學習目的和采用的方法相適應。
71、培養子女文明的飲食習慣:教會孩子一些用餐禮儀,如口中有食物時不要說話;不要持筷子在菜盤里扒來扒去;打噴嚏和咳嗽時,用餐巾掩著嘴把頭遠離餐桌等。
72、父母就是一面時刻立在孩子眼前的鏡子,家長的一言一行都要給孩子做好表率,這樣孩子才能跟在父母后面學習他們的優點,去除自己身上的缺點。
73、要培養孩子讀書習慣,首先是父母的態度,如父母能以身作則,引導孩子進入書的世界中去,孩子自然而然會在書的國度流連忘返。
74、家長不要把孩子的成績與其他孩子相比,要分析一下造成這種現象的原因,反思一下有沒有自己的責任。
75、教育孩子要糾正四大誤區:一、責罰教育,即所謂的“不打不成才”;二、獎賞教育,即所謂的“重賞之下必有勇夫”;三、飯桌教育,搞得孩子眼淚汪汪,食欲全無;四、攀比教育,挫傷孩子自尊,壓力過大。教育孩子要多寬容、多理解、多鼓勵。
76、父母不要把孩子當成什么都不知道的小人物,可讓孩子多了解一些外面的世界,父母如碰上有趣的趣聞,可摘下來講給孩子聽,也可讀些笑話或幽默讓孩子聽。
77、考試測驗前,家長別給孩子過多的壓力。告訴孩子不要給自己頂太高的指標,考試遇見不熟悉的題是正,F象,對每個同學都有可能,努力就是好樣的。
78、別給孩子留下“空白”的周末!鼓勵孩子自己去計劃,告訴孩子只有兩天時間,要先計劃好什么時候做什么,用多長時間,不浪費寶貴的時間。
79、教育孩子多看到同學的閃光點,能讓孩子增強交友的興趣,而不善于交朋友的孩子,會常對他人進行消極評價,這是孩子在釋放心中的焦慮和不安的表現。
80、分享的前提是尊重,因此,盡管要倡導孩子分享,但孩子實在不愿意,也應尊重孩子的意愿,不要強迫孩子把自己喜愛的東西讓給別人。
81、數學是一門系統性很強的學科,學習數學必須從基礎學起,如果孩子的數學基礎沒有打好,那家長就需要設法幫助孩子把以前欠缺的知識補起來。
82、孩子愛打扮,該咋辦?作為家長,要跟孩子講明,現階段要以學習為主,告訴她,喜歡扮靚不是不可以,但只有在內涵提高的前提下,打扮出來才更有品味。
83、即使孩子某次考試一團糟,幫助他的最好辦法仍然是以發展的眼光看他,鼓勵他克服困難,相信他通過自己的努力,一定能迎頭趕上,考出好的分數。
84、父母對孩子做錯事,說聲“對不起”,不僅不會影響父母的形象,反而是為人父母愛的體現,責任心的表現,更是孩子健康成長的需要。
85、初三家長該做些什么?必須首先調理好自己的心態,用平常心看待孩子,看待中考,不要讓過高的期望壓垮了自己和孩子,特別不要給孩子施加太大壓力。
86、孩子自己的東西自己收拾,給孩子一個自己的小柜子,里面的東西貼上標簽,教會孩子有規則、有條理、有計劃地做事,這其實是培養孩子的時間觀念。
87、父母婚姻關系不良是導致許多孩子出現學習問題的重要因素。如夫妻間有矛盾,最好私下解決,盡量別在孩子面前大吵大鬧。
88、對于中小學生,家長千萬不要在孩子伙伴面前當眾大聲批評或嘲笑孩子,這會造成孩子懷恨和害羞的心理,很大程度損害了孩子的自尊心。
89、鼓勵孩子自己檢查家庭作業。讓孩子說說錯在哪里,為什么會出錯,這樣可以使孩子記住錯誤,以免下次再犯。
90、孩子咳嗽老不好,咋辦?可用梨加冰糖煮水飲用,可潤肺止咳;也可用鮮百合煮粥,對咳嗽日久、肺氣已虛效果甚好。禁吃寒冷食物,如橘子等。
91、家長注意:孩子遇上難題指導時要注意分寸,可采取分步法,即家長先給予提示,讓孩子思考正面如何做。當孩子弄懂后,再出些類似的題目讓他鞏固。
92、鼓勵孩子多提新問題而且要多問。這樣孩子就會慢慢掌握解決問題的思路與方法,并且知道許多問題可以用多種不同的方法來解決。
93、家長越尊重孩子,孩子就會越自尊,越是自尊,他就會越會注意修正自己的言行。因此,委婉地指出孩子的缺點反而會比赤裸裸的訓斥效果好得多。
94、隨著年齡增長,孩子渴望獲得自主權及大人的認可。家長不妨對孩子寬容一點,在不違反原則的前提下,對孩子放手。這樣更利于和孩子溝通。
95、在家庭教育中家長應該與孩子共同制定相關的規則,按規則做事,并持之以恒!當孩子提出或做出不恰當的行為時,家長一定要堅持原則,給予孩子相關的教育。
96、孩子免疫力低怎么辦?喝點補鋅粥:綠豆、紅小豆、大米分別洗凈,放入清水中浸泡2小時,大火煮沸,再轉小火煮至豆爛粥熟,加入適量白糖調味即可。
97、給孩子自己處理問題的勇氣。遇到問題,需要先問清孩子事情的來龍去脈,然后公正客觀地幫助孩子分析,并告訴孩子寬容也是一種力量。
98、鼓勵孩子和贊美孩子,并不限于做了什么之后的當場鼓勵,而應該每天重復不斷地做,這點很重要。換句話說,有益的暗示,必須反復進行,才能提高效果。
99、對初中學生,家長除要給孩子創造一個寬松溫馨的學習環境外,還要做到適當管理,如發現孩子在學習上沒有或不經常預習、復習,家長就要指導孩子找出原因。
100、作為家長決不能要求孩子永遠當聽眾,而是要解放孩子的嘴巴,使之能談會言。平時要注意為孩子創設說話的情境,引發孩子交流的愿望。
101、孩子上學了還咬指甲,咋辦?帶孩子到心理健康門診去咨詢,兒童對于大夫的話是比較相信的,和他談談他喜歡玩什么,可用他喜歡玩的活動占住他的手。
102、孩子完成作業后,家長不要急著替他檢查,讓孩子自己先檢查,如家長在檢查作業時發現了錯誤,也別立刻告訴他錯在哪,只需提醒他,然后讓他自己去發現。
103、適當的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養,更是一種強化良好行為習慣的好方法。
104、很多孩子花錢大手大腳,父母應盡早讓孩子知道金錢是靠勞動得來,掙每一分錢都不易,讓孩子學著節儉,給孩子講工作不同,金錢報酬也不一樣的道理。
105、家長應盡可能支持孩子,尤其在孩子遇到困難、失敗的時候,應和孩子平等交流,幫助他們分析事物、明辨是非,正確處理,但不要過于遷就孩子的的不合理要求。
106、習慣是個大問題,是大智慧,良好習慣的養成絕非一月之功,其主要原則是:低起點,嚴要求,小步子,快節奏,多活動,求變化,快反饋,勤矯正。
107、要孩子記一件事,死背有時固然不錯,可如果因記憶項目的不同,分別加上一些意思(如圖片和事件情節),會更容易聯想起來。
108、學會自己和自己比較!如:讓孩子把自己每一次考試成績作比較,及時發現進步和退步的地方。而不能用別人的成績作為對自己孩子的譴責和諷刺。
109、好的習慣可以造就人才,壞的習慣可以毀滅人才。習慣,對人的成功與否都有巨大的影響力。好習慣的報酬是成功,好習慣是開啟成功大門的鑰匙,要有胸襟開闊的心理習慣、勇于糾正自己缺點有習慣、從容不迫的習慣、喜歡運動的習慣等。
110、常吃山藥或大棗,可提高孩子的免疫力,另外炒菜的時候多放些大蔥、生姜、大蒜、韭菜、洋蔥等溫性食物,也能起到祛陰散寒的作用。
111、提高孩子學習興趣和成績的小建議:⑴、有一點的成績要及時鼓勵,給他信心;⑵、讓孩子給家長提問題;⑶、經常有意無意的給孩子出點口算題,提高孩子的思維。
112、培養孩子分享:讓孩子主持為家人分食的工作,讓他體會分享的快樂,邀請別的孩子到家做客,或帶孩子到別人家玩,孩子們在交流溝通中會理解分享的原則。
113、孩子總是被表揚,可能會導致自尊心膨脹、抗挫折能力差、對自我期望值過高等問題。因此,即使孩子表現很棒,表揚也要適度。
114、家長應告訴孩子:預習和復習的時間要分開。復習時間盡可能在當天課后進行,預習則盡可能在課前進行。無論預習和復習,都是距離講課的時間越近越好。
115、生活提示:秋季多吃芋頭可增強人體免疫功能,芋頭口感細軟,營養價值近似土豆,易于消化,是很好的堿性食物。
116、女童略有怕羞純屬正常,但如怕羞過度(包括從來不敢面對小朋友唱歌,從來不敢接觸生人等),則可能內心深處隱含有強烈的自卑情緒。
117、孩子的自尊是通過父母對其尊重培養出來的。允許孩子發展自己的愛好和追求,尊重他的個性,不要什么都替他做主,多對孩子伸出拇指而不是食指。
118、作為家長,可以讓孩子有限度地玩一玩網絡游戲。選擇游戲時以健康益智的為好,作業完成后再玩,而且時間也要控制好,同時要注意保護視力。
119、父愛多的孩子更聰明,研究顯示:父親陪在孩子們身邊的時間長短可以影響他們在數字方面的能力,長期缺少父親陪伴的孩子在推理和大腦發育方面相對較弱。
120、老師提醒家長:經過多次誘導,孩子還是潦草地完成作業,家長需用強制的手段,讓孩子重寫作業,使孩子重視作業質量。
121、兒童保。汉⒆用刻焖10小時有助長個!兒童在熟睡時位于大腦底部的腦垂體能分泌較多的生長激素,熟睡時分泌的生長激素比清醒時多達10倍以上。
122、多和孩子聊聊天,談論學校發生的事情,包括愉快和不愉快的,這對于一些內向的孩子來說顯得極為重要。
123、孩子學習越緊張,家里的氣氛越要寬松,家長在后面指手劃腳、嘮嘮叨叨會使孩子大腦產生抑制狀態。休息時讓孩子聽聽音樂、看看報紙、講講笑話。
124、專家提醒:讓孩子有安全意識;告訴孩子一些基本的自我保護常識;提醒孩子多個心眼;要孩子掌握一些逃生常識。
125、孩子錯誤行為沒得到糾正,反而得到認可,無形中使孩子錯誤認為“犯錯之后,父母會承擔”,導致孩子成長中公德心、責任心缺失,意識不到錯誤。
126、我兒子太胖!飲食咋注意:讓孩子多吃蔬菜水果,進餐時先吃蔬菜水果,然后喝湯,最后吃主食,這樣不會過度進食,以有趣的活動轉移孩子總是想吃的念頭。
127、孩子學習書法的適齡期:年齡不宜太小,學齡兒童從三年級開始學習書法,較為適當。因為這個年齡已適應學校生活,對文字的理解也較深。
128、提高免疫力的食物:蔬菜,水果的果糖幫助腸道益菌生長,孩子若不喜歡蔬菜,可將它剁碎,混合谷類或肉類做成丸子、餃子或餛飩,就容易接受了。
129、和子女溝通技巧:切忌不要總是在孩子耳邊講,自己怎樣為他付出,拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他比,這樣做,只能招來孩子的逆反心理。
130、家長平時應多抽時間和孩子聊天,問問孩子學校的事情,人際關系情況等等。這樣,孩子感受到父母對自己尊重和信任,他們也會越來越信任父母。
131、家長應有意識的創造條件和機會,讓孩子親身體驗,在實踐中有意培養孩子的自信心。
132、培養孩子參加家庭勞動:當孩子認真的完成一件家務事,家長要及時地給以肯定,使他產生自豪感,夸一聲“真能干”。千萬不要用金錢或物質刺激的辦法。
133、培養孩子求知欲及獨立思考和解決問題的能力很重要,孩子打破砂鍋問到底,家長應耐心解答,即使答不出來也別怕丟面子,和孩子一起查書籍、做試驗來探討。
134、激發孩子智力:培養孩子自學能力,鼓勵孩子自己去發現世界上的奧秘,但同時也應讓孩子感覺到父母就站在他的身后,在他需要的時候能夠隨時提供幫助。
135、孩子被動物咬傷怎么辦?立即用肥皂水或清潔劑反復沖洗傷口,大量清水沖洗,清洗后用酒精及碘酒消毒傷口。傷口嚴重的清洗后立即送往醫院。
136、飲食不好吃點“苦”!適當給孩子吃苦味食品,可促進食欲,增強體質、提到免疫力,苦味食品有:萵筍、生菜、芹菜、香菜、苦瓜、蘿卜葉等。
137、中小學生心理異常行為表現:離群獨處,不與同齡朋友一起玩,沉默少語、少動;或表現行為過分活躍,有傾向,有逃學、偷東西等強迫行為。
138、培養中學生社交能力:讓孩子代表父母與親朋好友交往,使他們產生獨立交際的勇氣和長大成人自豪感;學習方面,要指導孩子自己安排學習計劃、寫好日記。
139、一個成功的家長,不光看孩子的成績,注重過程,淡化分數,多一份表揚,少一份批評,多一份鼓勵,少一份埋怨。
140、發現孩子說謊,應及時分析,避免嚴厲責罰,鼓勵孩子說出內心的真實想法,了解孩子的內心感受和愿望,幫助他們認清現實。
141、家長不宜在孩子考試前和考試期間,為孩子做過多的物質準備和服務。如買很多營養品,這些做法會給孩子增壓,適當改善一下飲食是可以的,不能過分。
142、經常帶孩子上圖書館,或帶孩子參觀畫廊、美術館、看電影、參觀畫展等。事后和孩子一同討論,這樣才能開拓孩子視野,會讓孩子的觀賞能力和鑒賞力增加。
143、你的孩子如果性格孤僻,不善交際怎么辦?你可以想法子讓孩子多與其他的小朋友在一塊學習或玩耍。
144、鼓勵孩子參加各種競賽,詩歌朗誦、琴棋書畫、體育競技等,在培養愛好同時,把活動的成功感和愉悅感遷移到課業學習中來,有利用學習動機的形成。
145、注意用腦的藝術。腦子越用越靈,但須講究科學用腦,勞逸結合。不同的功課,可以交替學習,要養成講求效率的好習慣。
146、訓練勞動制作:現在獨生子女動手能力較差,要鼓勵孩子培養自我服務的能力,將力所能及的動手權利還給孩子,讓他在做手工中體會創造的快樂。
147、專家提醒:孩子回家后,家長不要將注意力全部集中在孩子每門功課上,更應該關注孩子的整體教育,變成孩子的朋友,聆聽孩子的傾訴。
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