美術教學格言

1、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

2、多一份賞識，就多一份成功的希望。

3、職業道德是做人之本，為師之本。

4、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

5、上課，是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

6、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

7、太陽下最光輝的職業是教師。

8、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

9、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

10、納百川，容學問，立德行，善人品。

11、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。

12、視責任為美德。

13、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。

14、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

15、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

16、以人為本，是一切教育的出發點。

17、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

18、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

19、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

20、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

21、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。

22、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

23、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的！

24、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

25、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

26、我愛我師，我更愛真理。

27、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

28、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

29、一切為了孩子，為了一切孩子。

30、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

31、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

32、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

33、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。

34、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

35、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

36、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

37、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

38、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

39、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學。

40、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

41、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。

42、習于智長，優與心成。

43、寬容別人等于祝福自己。

44、名譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。

45、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的。

46、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

47、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

48、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

49、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。

50、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

51、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

52、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

53、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

54、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

55、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

56、天荒地老，教師的童心不泯。

57、教師就是要敬業愛生。

58、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

59、把一切知識教給一切人。

60、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

61、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

62、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。

63、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

64、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸�！�—這是我的經驗之談。

65、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

66、培養人，就是培養他對前途的希望。

67、老老實實做人，認認真真教書。

68、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

69、慈父+慈母=教師

70、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

71、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。

72、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

73、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

74、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

75、非學無以立身，非教無以立國。

76、只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。

77、先學會做人，再學會知識。

78、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

79、興趣是最好的老師。

80、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。