想象造句-用想象造句

（1）我想象著家里已經煮好的熱氣騰騰的面條，又冷又餓，心里更是迫不及待。

（2）愛總是想象比現實美麗，相逢如是，告別亦如是。

（3）想象力比知識更重要。

（4）寫文章時不應被眼前的事物所局限，而應讓自己的想象馳騁于廣闊的天地之間。

（5）白云又好似一位想象力極其豐富的畫家，不時幻化著形狀，一會兒變成一條威風凜凜的巨龍；一會兒變成一只可愛至極的小白兔；一會兒又變成一只純潔雪白的蝴蝶，像真的要飛起來一樣，就連花色斑斕的真蝴蝶都自愧不如。

（6）人這脆弱的蘆葦是需要把另一支蘆葦想象成自己的根的。周國平

（7）精神的浩翰、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。狄德羅

（8）挫折是石，敲碎你天馬行空的想象；挫折是火，燒凈你自私無知的心靈；挫折是水，洗滌你無理野蠻的思想。

（9）真正失敗的不是失敗，而是不敢想象失敗。

（10）感謝自然，賦予人們神奇的創造力和想象力，人們觀察鳥兒，探索海洋，收獲著自然給予我們的一切，我們享受著自然。是自然讓生命五顏六色，讓我們保護自然，熱愛自然，感謝自然吧。

（11）我第一次看到大海，它比我想象中的大海不知要大多少倍，藍色的海水涌起滾滾浪花，浪濤拍打著岸邊的礁石，往遠處望去，天和海連在一起，沒有邊際，空氣清新，使人心曠神怡。

（12）生活是痛苦的，比想象中還要痛苦；生活是快樂的，比想象中還要快樂。

（13）如果你具有確定的目標、正確而清晰的思考，創造性的想象力、勇敢的行動、長期的堅持和真正的洞察力，將這些滿懷熱情和信心地應用起來，你就有把握取得和保持積極的心態。

（14）沒有像想象那么難，沒有像想象那么可怕。

（15）只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。

（16）精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅

（17）想象困難做出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取的和明智的方式同它們奮斗。

（18）中秋是一個想象優美的神話，一千年一萬年脈脈相傳，中秋是一段縷縷不斷的眷念，一代代一茬茬濃情思念；一個民族在這賞月、品月的過程中，體驗同時也在展覽一種韻味獨特的魅力。

（19）有時候，灑脫一點，眼前便柳暗花明；寬容一點，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。

（20）一路上，望著那“巍然屹立的群山”“勇猛過人的將領”“波瀾壯闊的海浪”“云霧飄渺的山峰”“鳥語花香的森林”……似乎讓你完全沉浸在了想象的世界幻想的大海，與無法比喻的藝術色彩之中。好一個壯麗了天空襯托了飛禽穿透了心靈震撼了視覺蓬勃了想象的傍晚云彩！

（21）我說過，不會痛苦很久！只是這痛苦只比很久短一點，比我想象的長一點而已。畢竟自己曾如此為你著迷！

（22）有些事你非要弄個明白，也許會使自己很疲憊，而結果往往不像你想象的那樣。因此也就沒有必要任何事情都打破沙鍋問到底。

（23）青春并不是生命中一段時光，它是心靈上的一種狀況。它跟豐潤的面頰，殷紅的嘴唇，柔滑的膝蓋無關。它是一種沉靜的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。塞內加

（24）童年，是朦朧的詩，是淡雅的畫，是經典的歌……童年的我，天真幼稚、機靈活潑；童年的我，想象豐富、樂觀開朗。

（25）人的一生總要去書寫許多不知結局的故事。有的故事可以順利完成，而有的故事或許將永遠都是一種殘缺。完美的結局是我們搏擊風雨的見證，也是我們永久的期待，然而生活并不像我們所想象的那樣美好，既然有年輕，也必然有衰老。

（26）聽著鳥鳴、流水聲、樹葉的摩擦聲匯集成的大自然的歌曲，品味著純天然的香甜可口的野果，腦中再想象著小動物在大自然中自由自在、快快樂樂地嬉戲玩耍的生機勃勃的景象，你就真正地與大自然融合在一塊兒了。那時，煩惱什么的早已飄到了九霄云外，你只會享受到來自大自然的真正的歡樂！

（27）我們分明是不一樣，能看得見的人和看不見的人互相不一樣。不是感覺不一樣，而是使用感覺的方法不一樣。只是為了找到超越感覺的智慧而展開的想象力和勇氣不一樣而已。海倫?凱勒

（28）果實飄香的秋天來了，那柳樹的葉子便開始枯竭，葉子落得到處都是，踩著會發出很特別的聲音，我們又會利用這些枯葉。把枯葉用膠沾在紙上，做成各種各樣的美麗圖案。這樣不僅讓我們提高了想象力，還能廢物利用。

（29）教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。通過智育，讓學生能夠養成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎。

（30）春天的雨是偉大的畫家。它有一枝跟馬良差不多的神筆。馬良的神筆畫出的東西會復活，但是春雨的神筆可以畫出五顏六色五光十色五彩繽紛的自然色，并且可以想怎么畫就怎么畫，所以就繪畫出超出想象的美畫，都可以和達芬奇這樣著名的畫家一決高下！

（31）“自古英雄出少年”，青年，是人生中生命力最旺盛的時期，也是最富想象力、精力最充沛的時期。

（32）正午的陽光，仿佛是塊?人，清味纖雅的太妃糖，又恍若黏稠多汁的酸梅湯，其色味?人饜享，堪使人饗舌湎溺其中而不能拔也。我唯喜將那自甘如蜜豐沛鮮盈的正午陽光想象成諸種令人可喜的美味肴饌，這是絢美如詩清鮮如畫的遐思。

（33）你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法�；罱逃�教人變活，死教育教人變死。

（34）天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。華羅庚

（35）春天，是追夢的季節。是暖意令我飛揚，閃開憂郁，追求夢想。我更是在春天開始了我的追夢旅程。暖暖的春天，讓夢恒久比天長，留一個愿望，讓自己想象。

（36）學會思考，頭腦清晰，明白自己的渺小，切忌自我陶醉。炮打出頭鳥，凡事不要強出頭，因為并沒有想象中的強！

（37）每個人都比自己想象的要強大，但同時也比自己想象的要普通。

（38）冬天的夜晚，當你臥讀書房，請把自己想象成一出出悲劇的主角，在別人的命運起伏中體驗一把快樂和哀傷。你會感謝上蒼，竟讓你躲過一根又一根命運的無情之棒。

（39）蜜蜂在那些美麗的花房中辛勤地勞作著，想象著帶著甜蜜回家的幸福模樣。

（40）科學最偉大的進步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的。杜威

（41）也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。

（42）那個女孩寂寞美麗的舞蹈，她閉上眼睛試著去想象有人和她一起盡情跳舞。跳舞。她可以抱著她一生的熱情、懷著感恩的心和那個人一直跳舞到死。

（43）生活本身就是五花八門的矛盾集合有自然的也有人為的，有想象的也有現實的。泰戈爾

（44）成功是一種心智的狀態。想成功的人們，把自己想象成一個成功者吧！

（45）夏天是自在的。白天我們躺在竹椅上一邊兒哼著小曲兒，一邊曬太陽。熱了可以從冰箱里拿出爽口的冰棍吃。夜晚我們看著美麗的星空，盡情的想象。

（46）我愛這明亮的陽光。在陽光中，消弭了陰影，淡忘了憂愁，詩化了想象。照透心靈，如水晶般透明，連自己也變得天真、快樂，一如我少年時的心情。

（47）當我看到長城時，心中激情澎湃。真正的長城比我想象中的還要雄偉壯觀，像一條金黃的巨龍伏臥在群山之巔。

（48）夜闌人靜，再次勾勒曾經想象的黃河，追尋我們在它那誕生的民族精神。我們作為一個華夏子孫難道不應該隨著黃河那跳動著的永恒的心律，唱出永不疲倦的民族之歌嗎？就讓黃河那亙古不竭的水流和萬載不息的波濤成為我們詮釋出中華民族不屈的精神的內在動力吧！讓我們以華夏子孫的身份對它說：“謝了，母親河”！

（49）在空間中部分小于整體，相反，在時間中至少在主觀上，部分大于整體，因為在時間中只有部分是現實的，而整體只是想象中的對象，因為現實的一分鐘，對我們說來，是比想象中的十年更大、更長的一段時間。費爾巴哈

（50）法律的目的不是廢除和限制自由，而是保護和擴大自由。就真正意義上的法律而言，不管在哪個國家中，哪兒沒有法律，哪兒就沒有自由。自由使我們免于他人的強制和暴力，而這在沒有法律的地方是不可想象的。哈耶克

（51）青春啊，它是一種堅強的意志，是一種想象力的高品位，是感情充沛飽滿，是生命之泉的清澈常新。

（52）老師像一個太陽，時時刻刻都在溫暖著我們，卻讓自己熾熱得不可想象；老師像海盜船，讓我們在上面盡情地玩耍，卻讓自己眩暈得差點兒嘔吐；老師像花園，守護著我們，卻讓自己受盡糟�！�…

（53）我難以想象，如果幼鷹不獨自經受自然的磨難，又怎能展翅于蒼穹？我難以想象，如果梅花不獨自承受秋風的蕭瑟，又怎能傲放于嚴冬？我難以想象，如果男孩不獨自承受摔跤的痛苦，又怎能成為頂天立地的男兒？

（54）在巨石形成的臺子，靜靜的坐下，微合雙目，想象自己融入大山其中。耳邊松濤陣陣，鳥鳴啁啾，幻想變成一顆不老松，于峰巔之上，迎風雪，斗寒霜。在鄉人每每的仰視中，增添一道歲月循環的年輪。

（55）追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我的教育就不能想象會有完美的精神生活。蘇霍姆林斯基

（56）樂觀主義者總是想象自己實現了目標的情景。

（57）側耳傾聽，聽天空奏響屬于自己的交響曲；大膽地觀賞，看天空露出美麗的臉龐；無慮的想象，想天空帶來的五彩斑斕的視角；大聲的呼喊，這片天空屬于我……

（58）推銷并不存在于真空狀態中，事實可能會超乎想象。

（59）不要忽視想象，它是我們創意的源泉。

（60）也許有些人很可惡，有些人很卑劣。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請諒解所有你見過的人，好人或者壞人。

（61）人們畏懼死亡，也只是因為沒有人了解死亡的神秘，所以才會對“死亡”這件事生出許多可怕的想象。古龍

（62）想象中：一顆流星在寂靜的夜空中閃過，畫出一條優美的弧線，此時的我微笑著望著它并沒有興奮，更沒有許愿，因為，我懂得那只是一種愚蠢的寄托。

（63）雪白肌膚絲緞般的華麗。眸子里是一望無際的蒼藍，屬于最明媚的天空的顏色，閃著灼人的明亮。臉頰線條柔順。漆黑的頭發有著自然的起伏和弧度，散下來，令人百般想象指尖輕撫那些發絲的觸感。

（64）所有的憂傷都是過往，當時間慢慢沉淀，你會發現，自己的快樂比想象的多得多。

（65）生活比你想象的要容易得多，只要學會接受那些不可接受的，放棄那些不愿放棄的，容忍那些不可容忍的。

（66）流年七月，我能想象自己如容暢唱的那樣，從容不迫，不時懷念。

（67）我的家鄉沒有繁華酥骨的都會，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。但假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你熱淚突然涌流的想象，常常是故鄉的小徑，故鄉的月夜，不禁使人憶起千年前詩人落寞的感嘆“月是故鄉明”。

（68）第一次看到大海。他比我想象中的大海不知道要大多少倍。藍色的海水涌起滾滾浪花，浪濤拍打著岸邊的礁石。往遠處望去，天和海連在一起，沒有邊際。

（69）讀書誘發了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人；讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。

（70）落葉匆匆走過。但我無法想象生命盡頭最后的門檻，它的后面究竟有什么。但我想每一棵臨近它的生命之樹，都將最后一刻飄飛最后的一片葉子。

（71）在我的想象中，彼岸花本就應該是這樣冷冽的色彩。那種冰藍色藍的剔透，就好像是浸在冰泉里一般純凈的冰藍。這讓我想起彼岸花的傳說：相傳此花是冥界三途川河邊、忘川彼岸的接引之花。

（72）恐懼主要來自于想象。

（73）讓想象飛起來，讓勤勞的雙手把計劃做起來。

（74）你明白，人的一生，既不是人們想象的那么好，也不是那么壞。莫泊桑

（75）我們的學校像西方人想象的天堂一般，美如仙境。

（76）擁有智慧的人，或具備超凡的記憶力，或具備嚴密的邏輯思維能力，或具備豐富的想象力。

（77）在事實面前，我們的想象力越發達，后果就越不堪設想。

（78）天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大拉學發明是不可想象的。

（79）人的一生不像想象的那么好，但也不像想象的那么壞。莫泊桑

（80）詩是由真實經過想象而出來的，不單是真實，亦不單是想象。戴望舒

（81）一個教師如不經常置身于書的世界：他的使命是不可想象的。每周都得到充實的教師藏書是思想和精神力量的源泉。書本知識是教師的財富和智慧。一個真正的教師才能感受到知識是個人研究人類創造的精神財富的一種歡樂。

（82）你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。

（83）提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的進步。

（84）人類的所有成就都源于創造性幻想。那么我們沒有權利輕視想象力。

（85）這便是愛情：大概是一千萬人之中，才有一雙梁祝，才可以化蝶。其他的只化為蛾、蟑螂、蚊蚋、蒼蠅、金龜子……，就是化不成蝶。并無想象中的美麗。

（86）領悟的幸福遠遠超過想象或感覺。

（87）今天比以往任何時候都更需要幻想、夢想和預言，即對潛在的明天的想象。

（88）任何神話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化；因而，隨著這些自然力之實際上被支配，神話也就消失了。

（89）除了知識和學問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統治和權威。弗蘭西斯?培根

（90）無數次的想象離別時的情景，無數次的安慰自己會隨著時光的流逝漸漸忘記，無數次的對自己說：千萬不能在她面前掉淚，可真到了這一天，到了離別的時候，還是情不自禁的投在她的懷抱里，讓淚水紛飛在這個季節。

（91）未來總在想象中變得清晰，在現實中變得模糊！

（92）好勝不是別的，就是我們所發生對于一物的欲望，其起因乃由于我們想象著其他與我同類的人，也具有同樣的欲望。

（93）有些事情很多人所以不愿意去做，只是因為他們想當然地認為很困難。其實，更多的困難只是盤踞在人們的想象之中，只要你能拿出勇氣主動去試一試，也許你很快就能排除想象中的障礙，鋪平走向成功的道路。

（94）我的父母，過去、現在都是我的英雄。我無法想象，讓任何別的人充當我的英雄。

（95）我們要敢于思考“不可想象的事情”，因為如果事情變得不可想象，思考就停止，行動就變得無意識。

（96）數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。

（97）他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎……他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

（98）我想象著自己如剛學會飛翔的雛鷹在廣闊的天空翱翔，是母校給了我飛翔的動力和能力！

（99）想象力作為一種創造性的認識能力，是一種強大的創造力量，它從實際自然所提供的材料中，創造出第二自然。

（100）強大的美國來自于想象力和創造力。

（101）也許成長的過程就是在不斷失去，失去那些原本屬于自己的東西，最后變成的那個人或許自己現在無論如何也想象不到，卻只有無可晚會地一直走下去。

（102）身體對創造力至少有極大的影響。過去有過一個時期，在德國人們常把天才想象為一個矮小瘦弱的駝子。但是我寧愿看到一個身體健壯的天才。歌德

（103）在生活中示曾做過任何傻事的人，決不象他自己想象得那么聰明。

（104）要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可想象。愛因斯坦

（105）如果說這個國家的孩子沒有了天真，那么這個國家的未來一定缺乏想象。

（106）現實的世界是有限度的，想象的世界是無涯際的。

（107）沒有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫。杜伽爾

（108）提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。愛因斯坦

（109）在網上，我可以卸下一身沉重的偽裝，任純真與天性自由狂奔；在網上，我可以得到我想要的安詳與快樂，任心靈自由放飛；在網上，我可以享受現實中不存在的片刻的虛幻，任想象力自由狂舞。

（110）要是真的自殺，死了倒也就完了，生命卻是比死更可怕的，生命可以無限制地發展下去，變的更壞，更壞，比當初想象中最不堪的境界還要不堪。張愛玲

（111）欲知權力帶來的痛苦，去問那些當權者；欲知權力帶來的樂趣，去問那些追逐權勢者：權力帶來的痛苦是真實的，而權力帶來的樂趣只不過是憑空想象的。

（112）行動比思想更具有力量。一個人能否成功的關鍵，不在于想象得多么完善，而在于是否愿意采取明確的行動。

（113）在那枝柯掩映中，一道金黃色的柔光正蕩漾著。使我想象到一個披著金綠柔發的仙女，正赤著足，踏著白云，從這里經過的情景。再向西方看，一抹彩霞，正橫在那迭翠的峰巒上，如黑點的飛鴉，穿林翩翻。

（114）在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。愛因斯坦

（115）美國人紀律性之強是你不可想象的。郎咸平

（116）口腹之欲的專橫，從來沒有被描寫過，因為每個人都得生存，所以連文學批語都把它放過了。但為了吃喝而斷送掉的人你真想象不到有多少。巴爾扎克

（117）審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯想、情感及行為動作。因此一切教學活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅動，無處不產生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤。

（118）兒時的想象力最豐富，如果能夠合理想象，將來一定了不起的。

（119）事實比編造的故事更離奇。富于想象力的作家有時也不能不感到最好是向讀者大眾鞠躬告別，體面地擱筆引退，因為生活總能輕易地勝過他幻想杜撰的作品。

（120）想象既是一切希望和靈感的源泉，而且同時也是沮喪失望的緣由。忘記這點就會招致悲觀絕望。