升學造句-用升學造句

(1) 亮出你的理想，抓住升學時機；拼出你的實力，品嘗成功喜悅。

(2) 他是想繼續升學呢，還是去拍電影？當然是升學。

(3) 面臨升學考試，同學們的壓力特別大。

(4) 在升學考試中,我兒子獨占鰲頭,以最高分考入了全市唯一的一所重點中學。

(5) 他把升學考試視同兒戲。

(6) 面對升學的壓力，我們只有埋頭苦干、背水一戰。

(7) 通過整頓與分流二途，使學生升學、就業各得其所。

(8) 為了孩子的畢業和升學，把媽媽累得焦頭爛額。

(9) 這個學校的升學率上不去,校長心急火燎,頭發都白了許多。

(10) 放牛班的學生只要肯苦讀，也有機會后來居上，超過升學班的成績。

(11) 為了國家整體的國際競爭力，提升學生外語能力已是當務之急。

(12) 因為升學要考試，所以同學們不得不好好學習。

(13) 在升學考試的3萬名學生中,他名列前茅。

(14) 升學考試的落榜打擊，讓他痛定思痛，決心檢討缺失，更加努力。

(15) 良好教育理念就是懂得賞罰分明，是為了爭取有限的升學名額，讓一部分學生成為另一部分學生的陪讀者。

(16) 但傳統的物理課堂教學卻僅僅著眼于提高升學率，教師和書本幾乎是學生知識的唯一來源，教師和書本是權威，學生只有把書本上的條條都背會就可以得到一個很好的分數，在這種情況下，學生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。

(17) 為了我的畢業和升學,媽媽整天焦頭爛額。

(18) 老師真會小題大做，我們一次沒考好，他就說升學沒指望了，前途沒指望了，什么都完了，說的我們垂頭喪氣，沒一點信心。

(19) 明天升學考試,江華在床上翻來覆去,很久不能入睡。

(20) 他一貫成績好,名列班上前茅,這次升學考試的成績,我們可想而知了。

(21) 她的這次升學考試成績極不理想,我感到很意外。

(22) 我國首次正式實行初中畢業生升學體育考試。

(23) 教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。

(24) 南宋詞人陸游說：“少年不識愁滋味。”其實陸游哪里知道現代的少年啊，“不識愁滋味”的時間似乎總是那么短暫，一眨眼，愉快的童年很快就過去了，剩下的則是升學壓力帶來的煩惱。

(25) 什么是應試教育？就是學校忙于應付考試，小學應付考中學，中學應付考大學�，F在的考試非常刻板，數理化都是硬碰硬的，差一分就落選，家長就要交許多錢。搞到最后，成了哪個學校升學率高的，那個學校就是好學校。

(26) 還有一些教師的應試教育意識根深蒂固，總認為搞科研是專家學者的事，是專職教研員的事，與普通教師無關，認為上好課提高升學率才是真功夫，而搞教育科研不過是花拳繡腿罷了，因而不屑一顧。

(27) 他自鳴得意地說，語文是個死東西，可以無師自通，只要數學成績好，升學是沒問題。

(28) 望女成鳳的心情十分迫切;老師青出于藍而勝于藍的良好愿望非常強烈;目前，中學學校辦學質量的高低，沒有科學的檢測評價辦法，因此學校只有憑借高考升學率來顯示自己的辦學水平，提高學校的知名度，從而獲得良好的社會效益和可觀的經濟效益。

(29) 座談會上,蘇老師借題發揮,對學校忽視德育教育,單純追求升學率的做法提出了自己的見解。

(30) 這次是小測驗,考不好沒關系,知道了自己的不足,趕緊彌補,以期升學考出好成績,這就是古語所說的亡羊補牢,為時不晚。

(31) 但是現在的經濟衰退和隨之而來的黯淡升學率展現了反噬的信號。

(32) 為了獲得學位，大學生運動員們被要求要持續不斷地取得進步。新的改革旨在處罰那些有甲級隊的學校沒有讓他們的運動員有足夠的升學率。

(33) 因為日常工作繁忙，學生的升學壓力大，目標人群沒有足夠的學習機會以加強技能，也沒有足夠時間用于培訓和個人發展。

(34) 大地海外升學服務中心包括暑期國語游學團及海外留學介紹服務的資料,以及數個國家的學制及院校的資料.

(35) 那些學校的升學率驚人地低,許多學生甚至不能沒有基本的讀寫能力和計算能力.

(36) 由于受到更為嚴峻的升學、就業、心理和社會化壓力，“三校生”面臨著更多的尷尬和困境。

(37) 此外，我們的獨生子女，一方面心理比較脆弱，另一方面他們要承受很大的升學壓力，所以引發了許多心理問題，這已經引起了廣大教育工作者的十分重視。

(38) 比如，在面對巨大的升學壓力和就業問題的同時，如何使孩子保持良好的心態？

(39) 強制推行HACCP安全質量控制體系，全面提升學生奶的質量安全已經成為順利推廣學生奶計劃的必由之路。

(40) 一位高級教育官員表示，該課程目的在提升學生的品德教育，不列進考試范圍。

(41) 它對創設積極活躍的課堂氣氛，促進成人學生學習興趣，提升學生成績都起到了積極的作用。

(42) 大學作為一個典型的文化單位，只有在大學文化的建設上善于研究，善于創新，才能提升學校的核心競爭力。

(43) 而現實中，以升學率為指揮棒的應試教育積重難返，又強化著人們對“高考狀元”的追慕。

(44) 對于剛剛知道錄取結果的應屆畢業生來說，已經到了必須趕緊做出升學決定的時刻了。

(45) 青少年調查顯示：中國學童不快樂的最主要原因，是來自龐大的升學壓力。

(46) 那么，在面對升學壓力的初三英語總復習階段，能否體現并實施新課標下的素質教育呢？

(47) 你的魅力無窮大，事物見你會害怕，高考不敢將你攔，大學校門為你添，研究生加博士后，邀你照單全接受，注意啦：心愿狂想不要停，只要你想它就成。祝升學越升越高！

(48) 四年前，日本升學壓力極大的公立學校體系為了減輕年輕學子的負擔，決定取消周六的課表，一星期只上課五天。

(49) 進行廣告創意與策略規劃之探討，提升學生廣告制作之概念，進而評估廣告效果，摻解廣告與消費者行為之關聯性。

(50) 這一教育的著力點不僅是必要的，而且具有實現的可能性，堅持“三貼近”原則是提升學生學習內在需求性的根本途徑。

(51) 他承認一些升學文件“講得不是太清楚”，升達會修改他們頒發的文憑。

(52) 職高生，作為高中生的一個特殊群體，將更早地進入社會，面臨升學與就業、以及專業科系的選擇。

(53) 不過一定要合理安排學習時間，畢竟升學壓力是很大的。

(54) 新澤西州如是做，支持者聲稱法案實施后出現顯著效果：學生考試分數提高；不同種族學生之間的成績縮小了，升學率也隨之提升。

(55) 無論是什么，它包括一套鼓點，一架鋼琴，升學的，電子吉他，低音吉他演奏的三重奏，大提琴，小提琴。

(56) 近幾年，學校的安全壓力越來越大，甚至可以毫不諱言的說，某些時候，安全的壓力甚至超過升學率的壓力。

(57) 學校初三畢業升學考試合格率、升學率達到教育強鎮標準.

(58) 一位高級教育官員表示，該課程目的在提升學生的品德教育，不列入考試范圍。

(59) 高考結束了，升學開始了，大學的校門敞開了，青春的高點到了，激動心情溢于言表了，祝福的短信也就來了，祝你大學生活如魚得水了，愿你的大學收獲能夠受益一生了！

(60) 同時，在招生和升學等方面對少數民族學生實行傾斜政策，提高其升學率。

(61) 中職學校的學生在沒有升學壓力的條件下，把更多的時間花費在課外娛樂上。

(62) 大廳可承辦婚禮、謝師宴、升學宴等各種宴會，團拜會，可擺放12至20桌。

(63) 桂香飄搖月呈圓，秋菊獻媚開滿園，浪子不懼路途遠，千里迢迢赴團圓，升學升職完心愿，全家老小美夢圓，生意贏得百萬元，慶祝酒香溢宅院。中秋佳節萬物圓，祝君一生事事圓，幸福好運。

(64) 走在升學主義的路上，就連陽光下的影子也在做著白日夢。

(65) 結果顯示過去一年內青少年考試失敗、學習負擔重及升學壓力等來自學習方面的事件發生頻度較高，應激強度較大。

(66) 社會發展為技校生創造的升學機會。

(67) 同時，巨大的升學壓力和“填鴨式”課堂教學，造成高中學生英語學習幸福感的缺失。

(68) 你們太仁慈，都不想當面傷害我，我就是升學主義之下的產物。

(69) 諸位家長，我也是升學主義之下的產物，你們有沒有看出來？

(70) “我們深陷高校畢業生為大學升學率的合作經營中，”使得學士學位不再是雇主的成就篩選措施。

(71) 學校午餐計劃吸引兒童上學，同時有助于健康兒童提升學習效果，有些還為家長提供食物。

(72) 應屆畢業生升學意識高漲，愿意立刻投入就業市場的比例甚低，商職會計教育目標應該加以檢討與修正。

(73) 我們為不同專長和興趣的學生提供多種升學的途徑，也協助提升各所鄰里學校，使它們成為各有特色和優點的好學校。

(74) 填報升學志愿非同小可,要慎重考慮.

(75) 升學壓力，親友關系，甚至連45度仰望星空都不矯情。

(76) 多少個不眠之夜，只為那夢中的大學；多少次日夜兼程，只為那學業的美夢；多少回爭分奪秒，只為那升學的喜報。祝：金榜題名！

(77) 僅從達龍學校的升學途徑來說，就足以說明這種現象的普遍性。

(78) 尤其是到了高中階段,片面追求升學率的思想仍占主導地位,學生被迫不斷做題、考試,新課程評價方式被丟置一旁（http://升學造句）。

(79) 全班升學率全縣第一,且有張擴、韓若一、張夢彤三名同學居全縣前十名。

(80) 臺灣一直是升學主義至上、學歷文憑掛帥,以她的年齡,能看清“行行出狀元”的事實,毅然做出不流于俗的選擇,應該是她對自己知之甚明。

(81) 對此,廣東省高等學校畢業生就業指導中心專門開發了“就業與升學測評咨詢系統”,考生們可以通過上網“解惑答疑”,享受高考志愿填報的指導服務。

(82) 學習音體美專業課便成了該校傳統的升學途徑。

(83) 此外,建國前,營建、喬遷、開業、升學、升遷以至備壽木等,都興花紅火炮,俗稱打火炮。

(84) 名揚高中,東海省重點高中,升學率高達百分之七十到八十,這里除了學習拔尖的,要不就是家里有錢有勢的。

(85) 一個做中學校長的,忙完了升學率還要忙教師福利,沒有時間關心那些與他八竿子打不著的事。

(86) 進入初中階段,隨著升學壓力的加大,孩子們的隨眠時間也隨之縮水。

(87) 家里有要升學的孩子,家長那種感覺就像是“打了雞血”,一個個都神神道道。

(88) 對“兩片區”內城鄉未繼續升學的應屆初、高中畢業生,可免試免費到省內技工院校接受全日制技工教育,享受國家給予的生活補貼,不再另外給予培訓補貼。

(89) 偏重智育,認為假期是“升學考試教育”的續版,忽視孩子心理健康教育和良好行為習慣的養成教育。

(90) 一位女學生眼見前面很多學生因編謊話而受阻,情急生智,在偽軍上校耳旁悄悄說了一句:“我們是到阜陽升學的學生”。

(91) 今年在浙江,教育部考試中心升學指導測驗組將這一測評工具獨家授權給本報“升學寶”微信,別無分號。

(92) 昨日,上海中小學生課業負擔第四次調查公布,調查組織方市教委的負責人就此表示,未來滬上教育部門將繼續堅持減負,并用中考及格率完全代替升學率要求。

(93) 因為升學或求職而各奔東西,最后音信杳無。

(94) 蘇溪，18歲，毅然決然的放棄了升學選擇踏入社會，認識自己從懂事起就開始憧憬的自由時代。

(95) 湖北黃岡中學曾被譽為高中教育神話,高升學率、高獲獎率給這座位于鄂東大別山區的城市帶來無盡的榮耀。

(96) “升學補習班的家數雖然多,但受到景氣和少子化沖擊,近年每家招生數量都在萎縮,”臺灣補習教育總會長劉至剛,一家家搜集招生狀況,發現每家都少約15%。

(97) 臺灣嘉義的林花枝,幼時家境不好無法升學,退休后為圓大學夢,79歲報名空中大學,花8年取得社會科學學士學位,又在生活科學系用6年得第2個學士。

(98) 其中,察哈爾右翼后旗一對教師夫婦,為其子舉辦升學慶典受到處分。

(99) 大一的理論課、活動還有體育課給的學分可不是一般的多,如果滿勤的話就算掛科一半也能升學。

(100) 不過這倒是跟任飛挺像的,當初任飛也是因為升學的時候,父母都不能留在自己身邊,搞的自己連個建議都沒有,最后才一賭氣,隨隨便便的選土建系就進來了。

(101) 《升學周刊》在上海教育界和讀者當中享有眾口交贊的口碑,并獲得過“上海市優秀媒體品牌”的榮譽。

(102) 我1982年來的時候,衡中當時升學率不行,孩子們都去冀縣棗強上學。

(103) 第二,強調語言文字運用,以語用觀統領全套教材,切實提升學生語言文字運用能力。

(104) “應試教育”,臺灣也有一樣的“升學主義”。

(105) 我們一些學校,一味的應試教育推行,只注重升學率而忽視了學生的德育教育,最終無有反哺之情,卻遭毆打之舉。

(106) 廿余載績學不輟,吳女士在提升學術規范性和努力追蹤新材料等方面不斷獲得顯著進步。

(107) 新華社的報道指出,補課班之所以炒到天價,一個重要原因是效果“神奇”,有人稱其中暗藏“漏題通道”,在升學考試中起關鍵作用。

(108) 學大升學政策性書籍遭“瘋搶”我要反饋。

(109) 因此,讓保潔員隨份子的升學宴實為權力的出界,沒有得到約束監管。

(110) 而葉的經歷要相對簡單一些,他在順德升學、工作,還在當時的順德縣商業局工作過一段時間,負責外貿。

(111) 當很多家長還在為孩子入托、升學費盡心思托關系、遞條子的時候,一部分人開始帶著孩子逃離學校。

(112) 林躍抬頭望著那輪耀眼紅日,無論如何,也無法消釋那份自責,昨夜因為偷玩了幾個小時,讓他錯過了考試,讓他斷絕了升學旅途。

(113) 不光是學生成績差,升學率差,體育成績差,甚至于,連出來混的學棍都差的讓人心酸。

(114) 這一年,學生們再一次為了升學,而忙得廢寢忘食,幾近于懸梁刺股的地步。

(115) 另外,2008年遼陽地區的初中畢業升學體育考試仍采取集中測試的辦法,測試實得分數計入中考升學考試總分。

(116) 近日,西南交通大學的茅以升學院就向2013級一本專業的工科新生發出了報名通知,預備從中選拔約110人進入該學院,學生可享受本碩和本博的貫通培養。

(117) 澳門大學事后一直關注柳艷兵、易政勇的升學和健康狀況,并成立了專門工作小組,就破格錄取柳艷兵、易政勇開展工作。

(118) 這孩子也真是想不開,咱這學校升學率的吸引力我就不說了,還得每學期給教育局上供借讀,費真是吃飽了撐得。

(119) 雙流棠中外語學校宣招處副主任陳曉紅認為,很多家長選擇學校就是看升學的重點率,這樣就讓很多學生的個性特點被埋沒,窄化了學生個性化的發展。

(120) 臺灣前教育部門負責人李建興說,臺灣幾十年來一直面臨升學主義抬頭的難題,家長只注重智育,而不注重品德培養。