(1)凡是較有成就的科學工作者,毫無例外地都是利用時間的能手,也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。華羅庚
(2)在那些為了抨擊名望和學問的書籍的封面上赫然印著作者的大名。愛默生
(3)時間是一個偉大的作者,它會給每個人寫出完美的結局來。卓別林
(4)真正的教育家應當首先是一個普通的教育工作者,對教育的關注是他們生命的一種自然延伸與提升,其中蘊含著最鮮活的生命形態,充滿著本色的活力與生機。
(5)時間是偉大的作者,她能寫出未來的結局。卓別林
(6)作者不一定能寫到老,但是他一定應該學到老。
(7)我爸爸是個電腦工作者,他的手寬大,粗糙有力,比我的手掌大上一半。中指上有個繭巴,手心上有許多紋路。
(8)教育工作者也應當忠實于自己真實的生命體驗。
(9)看吧,七月宛若一部鴻篇的巨制,作者正是華夏兒女;聽吧,七月仿佛一首悠揚的贊歌,是鐮刀錘子的交響;七月,一艘巨輪,滿載著華夏兒女在歷史的長河中揚帆破浪;七月,一座燈塔,指引著億萬中華民族前進的方向……
(10)火燒云形態千變萬化,難以名狀,作者卻用比擬的手法,分別用人們所熟悉、更為兒童喜愛的馬、狗、獅等象形,不但刻畫其靜態,更細致地描繪其動態,象形各具情態,栩栩如生,給人以深刻的印象和強烈的藝術感染。
(11)既異想天開,又實事求是,這是科學工作者特有的風格,讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。郭沫若
(12)在當前這個時代,凡是信得過的誠實的不灌酒的工作者,只有在知識分子和農民當中,也就是說在這兩個極端當中,才找得到此外就找不到了。契訶夫
(13)既異想天開,又實事求是,這是科學工作者特有的風格,讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧!郭沫若
(14)青春,是一本自傳體的大書,書的作者是自己。那么,這本書怎樣才能寫好?我們要用智慧的頭腦構思,用良好的道德立意,用崇高的理想布局,用堅定的信念寫作,用奮斗的精神修改,用執著的追求出版!
(15)作者在文中注入十分感情,讀者才能在文中讀出一份情感。
(16)人生要靈活。未來時代的工作者們可能必須要經常轉換職業角色。
(17)地質工作者在塔里木盆地發現了大油田。
(18)讀書時不可存心詰難作者,不可盡信書上所言……而應推敲細思。
(19)本書作者懇切希望廣大讀者批評指正。
(20)書籍并不是沒有生命的東西,它包藏著一種生命的潛力,與作者同樣地活躍。不僅如此,它還像一個寶瓶,把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。彌爾頓
(21)最具諷刺意味的是,相當多的中學生能夠把中外名著的書名、作者背得滾瓜爛熟,但對作品本身的內容卻一無所知!
(22)捉蝴蝶、打籃球,都是我們常見的活動,有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫,由于作者觀察仔細,把捉蝴蝶,打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
(23)天才是由于對事業的熱愛感而發展起來的,簡直可以說(/6195749),天才就其本質而論作者:只不過是對事業、對工作過程的熱愛而已。高爾基
(24)歌聲,是多么的神奇,它不需要敘述故事給我們聽,只要聽著曲子的旋律,就知道作者或歌所要表達的情感。
(25)發現并培養人們的長處,要求他們在所擅長的各自崗位上創造出百分之一百二十的工作效率,這就是培養得力合作者的秘訣。德田虎雄
(26)櫻桃是公認的美容佳品,據專家介紹,櫻桃還有一個重要功效:能緩解電腦工作者的不適癥狀。
(27)作為一個科學家來說,我的成功……最主要的是:愛科學作者:在長期思索任何問題上的無限耐心作者:在觀察和搜集事實上的勤勉作者:相當的發明能力和常識。達爾文
(28)每當我讀到一本好書時,就像賀駕著一葉輕舟在海上揚帆,乘風破浪。書上的佳詞妙句,格言俗語像陽光一樣灑滿我的心靈,我隨著作者的心情起伏。我的事業頓時變得十分寬闊,真不知道生活中沒有了書將會如何平乏、單調。
(29)在重視勞動和尊重勞動者的基礎上,我們有可能來創造自己的新的道德。作者:勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。高爾基
(30)有些祝賀者叫我是偉人。我相信這句話是誠懇的,但應該說,這是多余的辭令。我只是個平凡的人,我并不感到我的軀體里有什么偉大的地方。我也許可以承認自己是一個不壞的工作者,因為我熱愛自己的工作和任何一種勞動。
(31)教師工作者的全部工作就是為人師表。
(32)凡事欲其成功,必要付出代價作者:奮斗。
(33)欲知前世因,今生受者是;欲知來世果,今生作者是。
(34)這是一個可靠的規律,當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時,他是在胡說八道。
(35)書籍并不是沒有生命的東西,它包藏著一種生命的潛力,與作者同樣地活躍。
(36)這么好一部小說,竟然出自一個怨歲的小作者之手。
(37)說話不算數、合同不算數、承諾不算數,這幾乎是中國商人部落最常見的景觀。對內,規則計劃變幻無窮,今天立,明天改,后天再改,手下無所適從;對外,合同承諾一張廢紙,視情況涂抹、打折甚至撕毀,合作者有去無回。
(38)科學的歷史,從某種意義上說,就是錯覺和失敗的歷史,是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史作者:寺男寅彥。
(39)職責是每個工作者所必須的;職責的所在就是每個工作者做好自己的工作;職責關系到每個工作者的成長。
(40)文明只能提前擁有它的史詩作者,正如一個人不可能在死亡到來時報道死亡一樣……文化只有處在可預見其沒落的那個時刻,這些作品才得以創作出來,因為以后不會再有人去描述它了。所以,它只能以先知隱晦的語言記錄下來,只為極少數人真正領悟到,這一點也不奇怪。維特根斯坦
(41)今年,爸爸媽媽雙雙評上了先進工作者。
(42)我很高興擁有這種身份,因為它可以使我能得到我想要的東西。作為一名市場運作者,我有理由回避這種身份,因為它是有害的;但我不再是市場運作者了。我的聲音在政治問題上也被聽到了,正是這一點,我發現它很有用。
(43)好奇心是科學工作者產生無窮的毅力和耐心的源泉。
(44)從監視者、檢查者、亂出注意者和審批者,轉變為提供方便者、建議者、業務操作的合作者。
(45)如果小說的語言和感情不實在,作者就是在瞎編,就是在寫他不關心或不相信的東西,那么根本不會有人對這樣的小說感興趣。
(46)也許是我與生俱來的性格我的思維,使我和圖畫之間有了一種心靈感應。這種感覺是奇妙的、夢幻的,我可以通過圖畫上的畫面和色彩體察作者的心境,也試圖用畫來表達我的想法。也許是因為這些我才愛上畫畫的吧?
(47)對一個平庸的作者來說,最幸運的莫過于其生命力短暫的作品的某一情節,被一位罕世奇才借用到自己的傳世之作中,借雄鷹的翅膀,將其默默無聞的名字升入永恒。
(48)學習著,書中,那優美的文字令我陶醉,令我感悟到了人生的哲理。我的心靈顫抖著,用心去讀每一個字,每一句話,去感受作者的心。風兒,輕輕地撫摸著我的臉龐,閉上眼,我感受到了學習給我帶來的無窮快樂。
(49)在成功的路上,最大的敵人其實并不是缺少機會,或是資歷淺薄,成功的最大敵人是缺乏對自己情緒的控制。憤怒時,不能制怒,使周圍的合作者望而卻步,消沉時,放縱自己的萎靡,把許多稍縱即逝的機會白白浪費。
(50)書猶藥也,善讀之可以醫愚作者。
(51)審計就像一把尺子,作為審計工作者,當你在丈量別人的時候,同樣也要衡量自己,這樣才能確保尺子的精度。
(52)任何從個人主義出發,從名利思想出發的文藝工作者,很難搞出像樣的創作。
(53)雖然有些人把出版行業誤會成是一個有著巨大“利益集團和幕后黑手”的行業,但我深知這個行業的寒酸簡陋缺心眼,也了解很多文字工作者的生活困境,加之這個行業觸及意識形態,乃高危行業,特在此呼吁減輕出版行業的納稅負擔,并大幅提高作者的最低稿酬標準。
(54)我們欣賞勇氣,因為它是一種毫無畏懼的氣魄。由此,我聯想致函那些戰斗在抗擊“非典”第一線上的醫務工作者,他們前赴后繼,英勇戰斗,為了更多人的幸福而義無反顧、奮然前行。這正是一種可歌可泣的勇氣。
(55)雖然科學沒有國界,科學家卻是有祖國的。正因為祖國貧窮落后,才更需要科學工作者努力去改變她的面貌。
(56)特殊教育工作者不僅要用語言和行動去傳道、授業、解惑,而更要用最美好的情感,一顆熾熱的心去愛護每一個學生。
(57)甘居幕后、愿做陪襯,是一種胸懷,一種氣度,更是一種精神。也許,當我坐在臺下看著主持人念稿時,我一樣會為自己是個幕后工作者而感到快樂。
(58)我們所處的時代,是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代!谖覀兘逃聵I方面,也必須有種種的發明。
(59)一分時間,一分成果。對科學工作者來說,就不是一天八小時,而是寸陰必珍,寸陽必爭。童第周
(60)世界上那些最容易的事情中,拖延時間最不費力。天才是由于對事業的熱愛感而發展起來的,簡直可以說,天才就其本質而論作者:只不過是對事業、對工作過程的熱愛而已。
(61)我們可以從字里行間中體會作者的思想。
(62)什么是段落?段落即自然段,是篇章結構的基本單位。在文章中每個段落用換行作為明顯的標志,表示文章思路發展中的停頓和間歇。段落的劃分要受多種因素的影響,如文章的內容、風格、體裁、流派以及作者的個性、習慣等。
(63)所有杰作的秘訣全在這一點:題旨同作者性情符合。
(64)一家大型公司的運作者肯定相信它已經完備了,并且給它強加一個像過去一樣洗刷不掉的未來。
(65)作者不流淚,讀者也不會流淚。羅伯特?弗羅斯特
(66)學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
(67)讓你的目標大于你的才能吧作者:那麼,你今天的作為將勝過今天。
(68)追兩只兔子作者:將會一無所獲。
(69)一種教條一旦控制了國家機關,國家就會成為鎮壓的工具,并迅即建立恐怖統治。任何言論,只要是向無限權力挑戰的,都必須予以鎮壓,還要扼住那持異議的言者和作者的脖子。茨威格
(70)對搶救傷員來說,時間就是生命,能搶救一個傷員,為傷員減少一份痛苦,就是我們醫務工作者最大的快樂。
(71)蓋有不知而作者,我無是也。多聞,擇其善者而從之;多見而識之。
(72)孟子退自齊梁,述堯舜之道而著作焉,此大賢擬圣而作者也。
(73)與其說閱讀名著作者傳記是為了借鑒成功之路,毋寧說是人類的天生獵奇和窺視癖好。至于不出著作的知名歷史人物的傳記,你當真相信?權當人生游戲閱讀消遣吧。
(74)我作為一名中國的科技工作者,活著的目的就是為人民服務。
(75)教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
(76)身為一名創作者,抱持的態度是能不斷提出新構想,并且靠自己進行創作。
(77)衡量一個人的價值,第一看他的競爭者是誰?第二看他的合作者是誰?
(78)自社會生活方式采分工制,求工作效能的增進,與工作者天性天才的認識與浚發,進而與其工作適合,于是乎有職業教育。
(79)貧窮和財富都同樣可以促使工作者和他們的作品退步。
(80)對科學家來說,不可逾越的原則是為人類文明而工作作者:李約瑟。
(81)滿紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰解其中味。曹雪芹
(82)要發展學生的情思,教師必須具有真摯的感情,教師有了真情,才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情,再以之感染學生。
(83)諸法集起,畢竟無主、無我我所。雖各隨業,所現不同,而實于中,無有作者。故一切法皆不思議,自性如幻。
(84)這部著作是張教授用三年時間寫成的,字里行間凝聚著作者的血汗。
(85)擬人的作用:一是色彩鮮明;二是描繪形象,生動;三是表意豐富.更利于表達作者鮮明的感情色彩,增強語言的親切感,還可以使被描寫的事物變得生動起來。
(86)我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護這種美,并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
(87)人的美并不在于外貌、衣服和發式,而在于他的本身,在于他的心。要是人沒有心靈的美,我們常常會厭惡他漂亮的外表。作者:奧斯特洛夫斯基真正積極的人,只能是會愛別人的人,高尚的人。
(88)世俗以為自古而傳之者為重,以今之作者為輕,淡于所見,甘于所聞,惑于外貌,失于中情。
(89)善作者不必善成,善始者不必善終。
(90)我作為一名中國的科技工作者,活著的目的就是為人民服務。如果人民最后對我的一生所做的各種工作表示滿意的話,那才是最高的獎賞。
(91)我們常從讀書中得到很多好處,但也只有在成年后自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時,才能得益匪淺。
(92)這是一個可靠的規律,當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時,他是在胡說八道。
(93)每個真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻,不傷害孩子心靈深處最敏感的角落,不讓他們成為對周邊事物漠不關心的人,具有多么重要的意義。
(94)那些刻在椅子背后的愛情,會不會像水泥上的花朵,開出沒有風的,寂寞的森林作者:郭敬明。
(95)我繼續跳著,永恒的創造之舞,創作者與創作融成完整的喜悅。
(96)好的幽默并不只是讓你笑,還讓你哭呢!哭多了眼淚就會跌價,于是乎淚盡則喜,嬉笑之中仍然可以看到作者那莊嚴赤誠的靈魂。也許幽默的痛苦并不比痛苦的痛苦弱。
(97)所有杰作的秘訣全在這一點:題旨同作者性情符合。非凡的激情才能產生卓越的作品。
(98)我為了群眾盡了一點應當的義務,黨卻給了我極大的榮譽,去年我被評為先進工作者,出席了鞍山市青年建設積極分子大會,這完全是黨的培養,是毛主席思想給了我無窮的力量,是廣大群眾支持的結果。
(99)教育工作者必須不耐煩地耐心工作,永遠不向任何一端完全妥協。
(100)有什么辦法使這種僅有書本知識的人變名副其實的知識分子呢?唯一的辦法就是使他們參加到實際工作中去,變為實際工作者,使從事理論工作的人去研究重要的實際問題。毛澤東
(101)解放后,文藝工作者如枯木逢春,再次掀起了創作熱情。
(102)救死扶傷,解除病人痛苦,維護病人健康,是醫務工作者的神圣職責。醫務工作者除了要有過硬的業務技術外,更要有一顆全心全意為人民服務的心,這是基本的、必備的條件。
(103)這篇文章寫得很含蓄,字里行間透露了作者內心的苦惱。
(104)笑舞狂歌五十年。花中行樂月中眠。漫勞海內傳名字。誰論腰間缺酒錢。詩賦自慚稱作者。眾人多道我神仙。些須做得工夫處。莫損心頭一寸天。唐寅
(105)這本書的作者一定是位博聞強識的學者。
(106)這些根雕充分顯示出作者化腐朽為神奇的技藝。
(107)在先進教育工作者事跡報告會上,楊老師把他愛生的事滔滔不絕地講了一個小時。
(108)作者刻畫出了一個嗜錢如命、見利忘義的活靈活現的市儈形象。
(109)鑒于作者知識水平與時間,本文偏頗和不足之處在所難免,懇請各位老師、專家不吝賜教。
(110)杜甫的《三吏》、《三別》等詩作,不只是作者悲天憫人情感的宣泄,還表現了作者對美好生活的向往和追求。
(111)對于青年作者的新作,我們應該熱心扶植,不惜齒牙余論,予以鼓勵。
(112)能夠見到這本書的作者,真是三生有幸。
(113)我國武術工作者對傳統武術大膽改革,推陳出新。
(114)編輯同志說:“這篇文章,作者文責自負,你放心發表好了!。
(115)這部論著作者鉤沉探奧,鉆冰求酥,多有創獲,確為難得之作。
(116)文章開始,作者就開宗明義,指出資產階級自由化的危害。
(117)地質工作者不顧焦沙爛石的酷熱,整個夏天都戰斗在沙漠里。
(118)這篇小說的主人公,被作者刻畫得惟妙惟肖,似乎呼之欲出。
(119)在文章中作者僅用幾句話,就把當時官宦們那種奢侈無度,觥籌交錯,一擲千金的情景淋漓盡致表現出來了。
(120)既異想天開,又實事求是,這是科學工作者特有的風格。
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