尊敬的老師,激朋友們:
下午好!
很榮幸今天有這個機會,可以和各位激一起交流教育孩子的心得體會。借此機會,我感謝各位老師對孩子無微不至的關愛,老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神,時刻潛移默化地影響著孩子,使她既學會了讀書,又學會了做人,讓她在這里養成了良好的學習和生活習慣。
說起教育孩子,我覺得也談不上什么成功之處,但是,孩子從嗷嗷待哺的嬰兒成長為略懂人事的孩子,這過程中,也的確凝聚著我們為人父母的一番心血。下面,我從自己和孩子的相處過程,來談談自己的做法。
首先,我覺得,我們需要給孩子一個寬松的學習環境。這就需要我們從自己做起,以身作則,平時的言行舉止多加注意,以給孩子起到正面的示范作用。要知道,長期的一起生活,激的一點一滴都會給孩子潛移默化的影響。當然,寬松的學習環境絕不是說是對孩子的百依百順,衣來伸手,飯來張口之舉,而是慈愛而不溺愛,多引導少管制,多鼓勵少批評,多寬松少苛責的和諧。
其次,學會傾聽,與孩子平等交流,做孩子的知心朋友,盡可能尊重孩子的意見。做父母的和孩子之間總會有代溝,隨著孩子一天天長大,開始有獨立思考的能力,也從各方面開始接受很多信息,有了自己的主見,常常會過分的自以為是了。每當遇到這樣的問題,我們得放下居高臨下的姿態,和孩子心平氣和的面對面的聊聊天,說說心里話。望龍望鳳可以說是每個激的心態,但每個孩子都是一個獨立的個體先天后天的養成都不相同,我們再不能像上一代要求我們一樣給孩子制定特定的目標了。比如,孩子考試有時候不理想的時候,我們需要細心地幫助孩子找原因,定方法,多引導。這樣,孩子自然就會把我們當做朋友而不是高高在上的長輩,有什么思想的波動也會和我們敞開心扉講,這樣也有利于掌握孩子的變化,以便更好的對癥下藥。批評甚至呵責只會適得其反,導致孩子的逆反。
再次,努力培養孩子自己事情自己做的習慣,從小樹立吃苦精神。孩子自己能解決的事兒,盡可能讓他們自己去解決。比如,二級的時候,我就給趙夏買了一本《現代漢語詞典》和一本《新華字典》,每當她偷懶問哪個字哪個字怎么寫的實話,我就會說,自己找你的詞典老師。通過查詞典,不僅可以解決孩子的疑問,還可以培養他們的動手、動腦能力和思維能力,更增強了孩子的獨立解決問題的能力。從三級開始,孩子作業時我只做監督工作,也不再檢查孩子的作業,而是讓她自己檢查。通過自行檢查還是錯的作業,就讓老師打“×”,以對孩子起到警示作用。當然,后續的,我給孩子準備一個糾錯本,大概一個月時間,集中再次訂正一遍。我覺得,這樣,既能給孩子以挫折感,又可以讓孩子養成自我解決問題的習慣。
四,通過規律性的學習,養成孩子良好的學習習慣。從二級開始,我開始有意識的給孩子選購一些圖書,從最早的繪本故事,到拼音版的童話,到現在的“小故事大道理”,讓孩子堅持每天閱讀。檢查的辦法就是沒兩天寫一篇讀書筆記,即使是寥寥幾句,也要堅持寫,有時候孩子偷懶,懶得思考,那么,文中的美言佳句也要摘錄幾句。這樣,在養成孩子閱讀習慣的同時,培養了孩子的寫作能力,又有利于孩子的漢字書寫習慣,可謂一舉三得。
孩子的教育是一個紛繁復雜的大工程,每個孩子都是一個個體,教育孩子的方法千萬種,需要因人而異,因材施教,不同的孩子,具體的教育方式也不一樣。我所講的,只是一家之言,是我在趙夏成長過程中的點滴,和大家分享。謝謝大家!
.....爸爸
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