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一、2024年甘肅省教育考試院官網登錄入口

2024年甘肅省教育考試院官網登錄入口:https://www.ganseea.cn/

二、2024年甘肅高考各批次能填報幾個志愿和學校

2024年甘肅省普通高校招生類別分為普通類和藝體類。其中普通類設置本科提前批、本科批、高職(�？�)提前批、高職(�？�)批四個批次。藝體類設置本科提前批、本科批、高職(�？�)批三個批次。每個批次下各設置若干段次，實行“院校專業組”志愿填報模式。

1.甘肅高考普通類

本科提前批（A段）：包括軍隊、公安（武警）、司法、軍隊招飛、民航招飛、國家公費師范生、地方免費師范生、免費醫學生、優師專項、強基計劃、職教師資單招、消防單招、運動訓練及民族傳統體育單招、殘障生單招、保送生、少年班、小學全科教師等招生計劃；經批準同意的部分特殊招生院校的招生計劃及部分院校的馬克思主義哲學類、小語種、航海類等專業招生計劃。

實行“1+1”順序志愿（1個第一院校專業組志愿和1個第二院校專業組志愿）投檔，每個院校專業組志愿設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施一次征集志愿。

本科批（B段）：高校專項、高水平運動隊招生計劃。實行順序志愿投檔，設置1個院校專業組志愿，設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。不征集志愿。

本科批（C段）：包括普通類、定向、民族班、預科班、民語及對等培養、高等職業教育中職升學考試錄�。ㄒ韵潞喎Q“中職升學”）、國家專項、地方專項、建檔立卡專項（原精準扶貧專項）、革命老區專項、民族專項等招生計劃。實行平行志愿投檔，設置45個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施兩次征集志愿。

高職（專科）提前批（D段）：包括公安（武警）類、農村醫療專項計劃、小學全科教師、殘障生單招、高職綜合評價錄取等招生計劃。實行“1+1”順序志愿（1個第一院校專業組志愿和1個第二院校專業組志愿）投檔，每個院校專業組志愿設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施一次征集志愿。

高職（專科）提前批（E段）：定向招收軍士招生計劃。實行平行志愿投檔，設置45個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施一次征集志愿。

高職（�？疲┡�（F段）：包括普通類、民語類、定向、建檔立卡專項（原精準扶貧專項）、民族專項、中職升學等招生計劃。實行平行志愿投檔，設置45個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施兩次征集志愿（可根據招生計劃完成情況適當增加征集志愿次數）。

2.甘肅高考藝體類

本科提前批（G段）：經批準同意組織藝術類專業�？几咝５乃囆g類專業招生計劃和戲曲類的專業招生計劃。實行順序志愿投檔，設置1個院校專業組志愿，設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。不征集志愿。

本科批（H段）：使用統考成績的所有本科層次藝體類招生計劃。實行平行志愿投檔，設置30個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施兩次征集志愿。

高職（專科）批（I段）：使用統考成績的所有高職（�？疲�層次藝體類招生計劃。實行平行志愿投檔，設置30個院校專業組志愿，每個院校專業組志愿設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施兩次征集志愿（可根據招生計劃完成情況適當增加征集志愿次數）。

高考成績公布后除強基計劃、運動訓練及民族傳統體育單招、殘障生單招、高職綜合評價錄取等招生計劃無須填報志愿外，其余院校招生計劃均須考生填報志愿。普通類、藝術類、體育類同時錄取的批次不得兼報，考生只能選擇其中一類進行填報，即藝體類本科各批次和普通類本科提前批只能選定一類填報；藝體類高職（�？疲┡�和普通類高職（專科）提前批只能選定一類填報。中職升學類考生只能填報中職升學志愿。普通類、藝體類各批次段征集志愿的志愿設置保持不變。

三、2024甘肅高考志愿填報技巧

優選目標高考志愿，所謂優選，就是圈定可以報考的院校和專業后，進行組合取舍。這一步需要考慮的是如何讓自己的志愿更穩妥，確保每個院校的每個專業都心中有數。

根據往年甘肅高考錄取數據做好高考志愿排序，在填報志愿時，高考考生應該將最想上、預計門檻高的院校放在前面，將錄取幾率大的院校放在后面，也就是為報考設保底院校。把握沖穩保大原則，沖一沖不要盲目亂沖，穩一穩要重點考慮專業及自己比較滿意的高校，保一保要選好保底學校，避免高分低就。

根據興趣能力明確專業方向，甘肅高考志愿填報之前，高考考生要對自己的興趣、能力和性格有一個比較全面的了解。一個專業的就業率再高，如果自己不感興趣，就很難憑借理性和毅力學好，有時連畢業都成問題，因此甘肅高考考生一定要選擇最適合自己的專業。

在進行數據對比時，甘肅高考考生不能僅僅盯著某一兩年的數據，而是要對比分析近三四年的歷史數據。在尋找“與自己分數相匹配的院校”時，應留足上下浮動的空間，以便為下一步設計志愿梯度作準備。