福州理工學院預估分數線是多少分,預測多少名錄取

風又將時間推至六月,高考的序曲聲漸近,三年光影掠過,而今你們終要完成這份青春的答卷，祝大家高考取得好成績，考上心儀的大學！本文朱老師為大家整理了關于2023年福州理工學院預估分數線是多少的數據，希望對大家有幫助。

一、福州理工學院預估分數線是多少

2023年福州理工學院的預估錄取分數線區間為220分至372分，錄取位次在312751名-27426名區間。

1、福州理工學院在浙江2022年綜合最低錄取分數線為529分，最低錄取位次為133309名;

2、福州理工學院在河南2022年理科最低錄取分數線為406分，最低錄取位次為312751名;

3、福州理工學院在河南2022年文科最低錄取分數線為445分，最低錄取位次為100731名;

4、福州理工學院在四川2022年理科最低錄取分數線為426分，最低錄取位次為186000名;

5、福州理工學院在甘肅2022年理科最低錄取分數線為345分，最低錄取位次為83759名;

二、福州理工學院在全國各省錄取分數線統計表

1、2022年福州理工學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2022	浙江	綜合	1段	529	133309
2022	安徽	理科	本二	435	164352
2022	福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	468	30023
2022	福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	428	94349
2022	福建	物理(物理+選考化學)	本科	428	94349
2022	福建	物理(物理+(選考化學或生物))	本科	428	94349
2022	江西	理科	本二	440	128851
2022	江西	文科	本二	475	49763
2022	山東	綜合	1段	457	253896
2022	河南	理科	本二	406	312751
2022	河南	文科	本二	445	100731
2022	廣西	理科	本二	353	135915
2022	四川	理科	本二	426	186000
2022	貴州	理科	本二	364	127949
2022	甘肅	理科	本二	345	83759

2、2021年福州理工學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2021	浙江	綜合	1段	524	128560
2021	安徽	理科	本二	430	143826
2021	福建	歷史(歷史+不限選考科目)	本科	465	30203
2021	福建	物理(物理+不限選考科目)	本科	423	89111
2021	福建	物理(物理+選考化學)	本科	423	89111
2021	福建	物理(物理+(選考化學或生物))	本科	423	89111
2021	江西	理科	本二	449	109973
2021	江西	文科	本二	507	40845
2021	山東	綜合	1段	463	234938
2021	河南	理科	本二	427	257747
2021	廣西	理科	本二	357	127304
2021	四川	理科	本二	438	169175
2021	貴州	理科	本二	380	115241
2021	甘肅	理科	本二	337	84730

3、2020年福州理工學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2020	浙江	綜合	1段	-	-
2020	浙江	綜合	2段	495	160025
2020	浙江	綜合	3段	279	252831
2020	安徽	理科	本二	447	143724
2020	福建	理科	本科	402	87853
2020	福建	文科	本科	465	27426
2020	江西	理科	本二	471	96653
2020	江西	文科	本二	498	35516
2020	山東	綜合	1段	462	246418
2020	河南	理科	本二	438	259953
2020	廣西	理科	本二	355	128340
2020	四川	理科	本二	450	164182
2020	貴州	理科	本二	388	125506
2020	甘肅	理科	本二	372	83413

4、2019年福州理工學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2019	山西	理科	本二C	353	58035
2019	浙江	綜合	1段	-	-
2019	浙江	綜合	1段	-	-
2019	浙江	綜合	2段	496	159921
2019	浙江	綜合	2段	523	131437
2019	浙江	綜合	3段	369	235429
2019	安徽	理科	本二	434	143270
2019	福建	理科	本二	393	85956
2019	福建	理科	專科	220	130632
2019	福建	文科	本二	464	30091
2019	福建	文科	�？�	235	72201
2019	江西	理科	本二	457	92581
2019	江西	文科	本二	512	33204
2019	山東	理科	本科	453	175385
2019	河南	理科	本二	396	265263
2019	廣西	理科	本二	356	121349
2019	四川	理科	本二	467	159471
2019	貴州	理科	本二	386	111955
2019	甘肅	理科	本二	375	90934

5、2018年福州理工學院在全國各省錄取分數線統計表

年份	招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2018	山西	理科	本二C	323	58576
2018	浙江	綜合	1段	-	-
2018	浙江	綜合	1段	-	-
2018	浙江	綜合	2段	490	156885
2018	浙江	綜合	2段	512	134496
2018	浙江	綜合	3段	379	225477
2018	安徽	理科	本二	437	144267
2018	福建	理科	本二	370	86524
2018	福建	理科	�？�	229	-
2018	福建	文科	本二	439	31509
2018	福建	文科	�？�	332	-
2018	江西	理科	本二	453	89805
2018	江西	文科	本二	507	34506
2018	山東	理科	本科	439	177670
2018	河南	理科	本二	390	246011
2018	廣西	理科	本二	345	115992
2018	四川	理科	本二	462	162269
2018	貴州	理科	本二	396	108829
2018	云南	理科	本二	408	99007
2018	甘肅	理科	本三	372	93591

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三、福州理工學院最新介紹

福州理工學院前身為2004年創建的福州海峽職業技術學院。2015年4月經國家教育部正式批準，在福州海峽職業技術學院基礎上正式升格為本科應用型高等學校。學校堅持面向中國（福建）自由貿易實驗區和21世紀海上絲綢之路核心區建設重大戰略需求, 為產業和區域經濟培養厚德博學、知行合一、信息技術應用能力和工程、管理實踐能力兼備的一線工程師和管理人才，將學校建設成綜合實力強、辦學水平高、行業特點鮮明、辦學特色突出和具有較強競爭力的一流民辦應用型本科高校。 學校堅持產教深度融合的辦學理念，堅持基礎研究、應用研究、試驗發展、高端制造為一體的RDM Centre模式(Research and Development and Manufacturing)，努力探索一條新經濟體系下“科技驅動教育進步”的高等教育辦學新思路。2016年，學校被省教育廳確定為“福建省普通本科高校向應用型轉變試點項目”院校，“講師+工程師+技術股東”的產教融合協同創新“眾創模式”獲李克強總理肯定；2017年，學校數字福建車聯網實驗室獲批省發改委重點實驗室，移動通信和物聯網福建省高校工程研究中心通過省教育廳驗收；2018年，學校工業物聯網應用服務型制造公共服務平臺獲得省經信委省級公共服務平臺，獲得省級教學成果獎二等獎2項。學校舉辦方國脈科技一直以福州理工學院為產業創新基地，堅持“產教融合”的物聯網發展戰略產生了巨大的協同創新效應。 學科專業： 學校結合辦學定位和福建省產業結構布局與發展需求，完善專業建設布局調整和優化機制，密切跟蹤區域經濟結構調整、產業轉型升級的動態趨勢，通過建設一流專業實現“存量求優質”，通過跨學科融合改造傳統專業實現“改造求融合”、通過培育貼近產業需求的新興專業實現“增量求貼近”，形成了與社會需求相適應的以工學為主，理、經、管、醫、藝等多學科協調發展，具有地方和行業特色的應用型學科專業體系�，F設有計算與信息科學學院、應用科學與工程學院、商學院、護理學院、馬克思主義學院和體育教學部等6個二級教學單位，開設本�？茖�業38個，在校生8935人�，F有省應用型學科2個、省一流本科專業建設點3個、省服務產業特色專業2個、省示范性應用型專業群1個、省高校創新創業教育改革試點專業4個、省新工科研究與實踐項目5項、省新文科研究與實踐項目2項、教育部產學合作協同育人項目5項。2019年順利通過學士學位授權單位審核評估，現有15個本科專業通過學士學位授予權評估。 師資力量： 學校建設了一支以工為主，理、經、管、醫、藝等協調發展的師資隊伍�，F自有專任教師350人，外聘教師237人，折合教師總數489人。自有專任教師中碩士以上學位教師293人，占比83.71%；高級職稱教師129，占比36.86%；專業課“雙師型”教師114人，占比32.57%。 人才培養： 學校以立德樹人為根本任務，以應用型人才培養為目標，明確各專業人才培養方案制定的指導思想和原則，著力構建思政教育、通識教育、專業教育、創新創業教育等四大教育體系。著眼于人才培養適應新經濟、新動能轉換需求，建立和完善適應傳統動能轉型要求的產業人才培養機制，按照“行業產業需求分析→就業領域及典型崗位梳理→知識能力結構→課程模塊設計→課程內容確定”的路徑，根據傳統產業創新發展的新要求、新特點開發、構建應用型課程體系。重視實踐教學在應用型人才培養中的重要作用，遵循“認知→求證→探究→創新”的漸進式思路，以適應經濟社會發展的“多種崗位”為導向，設置課程實驗、綜合設計、實習實訓、畢業設計、社會實踐、創新研究多個實踐教學模塊，構建一個校內外結合、課內外結合的“點（基本技能）、線（專項技術）、面（綜合實踐）、體（創新能力）”相結合的遞進式實踐教學體系，加大對生產、管理過程重點環節技術技能的“螺旋上升式”實踐教學，培養富有精益求精的工匠精神的一線工程師。建立和完善“互聯網+”產業人才培養的機制，以物聯網、云計算為基礎，將下一代信息技術滲透到傳統專業，建設跨學科的應用型專業群，培養創新能力強、跨界融合的“互聯網+”一線工程師。將生產性工程實踐與智能制造相結合，引進企業個性化定制、柔性化生產的智能制造中試線、生產線，培養具有產業全局視野，熟悉產業鏈從研發、設計、生產、銷售到服務“全鏈條”的一線工程師。 機制創新： 學校探索建立具有上市公司辦學背景的現代大學制度，遵循董事會治理、教授治學、學術自治原則，實行董事會領導下的校長負責制。2015年4月，教育部核準《福州理工學院章程》，以“一校一法”形式保障福州理工學院依法自主辦學。學校設董事會、校長辦公會、黨委會和學術委員會。