2021年高考數學貫徹德智體美勞全面發展的教育方針,聚焦核心素養,突出關鍵能力的考查,體現了高考數學的科學選拔功能和育人作用。試題突出數學本質,重視理性思維,堅持素養導向、能力為重的命題原則。試題倡導理論聯系實際、學以致用,關注我國和科學技術發展的重要成果,設計真實問題情境,體現數學的應用價值。試卷穩步推進改革,科學把握必備知識與關鍵能力的關系,科學把握數學題型的開放性與數學思維的開放性,穩中求新,全面體現了基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求。http://www.lu100.cc
試題發揮學科特色,運用我國和科技發展的重大成就作為試題情境,深入挖掘我國社會經濟建設和科技發展等方面的學科素材,引導學生關注我國社會現實與經濟、科技進步與發展,決定“四個自信”。理科第6題是以北京冬奧會志愿者的培訓方案為試題背景,考查邏輯推理能力和運算求解能力,對增強學生的民族自豪感和自信心發揮積極的作用。
試題注重弘揚中國優秀傳統文化,引導學生關注我國古代數學發展。理科第9題以魏晉時期我國數學家劉徽在其研究測量的著作《海島算經》中的測量方法為背景,要求考生根據測量過程中的相關條件,推斷海島高度的計算方法。試題考查考生綜合運用知識解決問題的能力,讓考生感受數學家探究解決問題的過程,充分感悟我國古代數學家的聰明才智,潛移默化的加強理想信念與愛國情懷。
數學科高考積極貫徹《總體方案》要求,加大開放題的創新力度,利用開放題考查數學學科核心素養和關鍵能力,發揮高考的選拔功能。文、理科第16題,試題沒有給出一個“幾何體”的空間圖形,只給出這個“幾何體”的正視圖,要求考生在所給的四個圖中選出兩個分別作為側視圖和俯視圖,與正視圖組成這個“幾何體”的三視圖。試題的正確答案有兩種,具有開放性?忌梢韵葟膫纫晥D入手,借助于線面空間關系,確定相應的俯視圖;也可以先從俯視圖入手,然后選定相應的側視圖。不同的答案對應著不同的思考方案,其思維的靈活性體現在方案的選擇上,考查了考生的空間想象能力,具有較好的選拔性。
數學科全面落實考查要求,在應用性方面進行了重點探索。文、理科第17題,以芯片生產中的刻蝕速率為原型,設計了概率統計的應用問題。試題要求考生根據新舊兩臺設備各生產10件產品得到的某項指標數據,判斷新設備生產產品的該項指標的均值較舊設備是否有顯著提高,即研究
是否成立。試題考查了考生對于平均數、方差等知識的理解和應用,通過關注“芯片”這一重大熱點問題,引導考生關心中國智造,關注科技發展,引導考生樹立正確的人生觀,價值觀。
2021年高考數學落實立德樹人,倡導五育并舉,貫徹全面育人的要求。試題突出數學學科特色,關注數學文化育人功能,著重考查考生的理性思維能力,體現了數學科高考在深化中學課程改革,提高教育質量中的積極作用。
2021 | 陜西 | 本一 | 理科 | 455 |
2021 | 陜西 | 本一 | 文科 | 515 |
2021 | 陜西 | 本二 | 理科 | 355 |
2021 | 陜西 | 本二 | 文科 | 408 |
2021 | 陜西 | ? | 理科 | 160 |
2021 | 陜西 | ? | 文科 | 160 |
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