浙江高考多少分可以上內蒙古建筑職業技術學院 附2016-2019最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于內蒙古建筑職業技術學院在浙江高考最低錄取分數線的知識，具體內蒙古建筑職業技術學院的所有歷年在浙江錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、浙江高考多少分可以上內蒙古建筑職業技術學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，內蒙古建筑職業技術學院在浙江高考選科條件為(不限)時最低分數線為352分，最低位次為239665位；

二、內蒙古建筑職業技術學院在浙江歷年錄取最低分數據統計

三、內蒙古建筑職業技術學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

內蒙古建筑職業技術學院始建于1956年，是自治區唯一獨立設置的建筑類高等院校，1958年改制為內蒙古建筑學院，1961年恢復中專建制。1979年至1989年，經自治區人民政府和原國家教委批準，工業與民用建筑、建筑學、采暖通風和建筑企業管理4個專業共招收6屆普通本科班、5屆�？瓢唷�1994年被國家教育部評為全國六所建筑類重點中專之一。1999年7月，經國家教育部和自治區人民政府批準，獨立升格為普通高等院校。經過幾代人的艱苦奮斗和實踐探索，學�，F已成為自治區建筑類高職名校，是國家教育部、財政部確定的自治區首批“國家示范性高等職業院校建設計劃”立項建設單位，全國住房和城鄉建設職業教育教學指導委員會委員單位，全國高職�？仆两�類行指委市政工程專指委主任委員單位，自治區高職專科教育研究會理事長單位，畢業生就業工作促進會理事長單位。2011年被教育部確定為首批自治區高職�？圃盒�單獨招生試點院校。2014年學校開始合作試辦應用型本科專業。2017年8月，學校以自治區排名第一的成績被列為國家優質高等職業院校自治區立項建設單位。

學�，F有生態和新華兩個校區，總占地面積1295畝，校舍建筑面積29萬平方米，固定資產總值4.28億元，其中教學科研儀器設備總值1.4億元，館藏圖書62.2萬冊，建有1.8萬平方米的實習實訓大樓，功能齊全、設施先進，設有94個實訓室，能夠進行建筑施工、材料、測量、裝飾、采暖、通風、供熱、給排水、機電等專業的校內生產性實訓。

學�，F有全日制在校生8719人，下設建筑工程學院、建筑與規劃學院（山水綠景生態建設學院）、裝飾與藝術設計學院、工程管理學院、機電與暖通工程學院、市政與路橋工程學院、經濟管理學院、公共課教學部、馬克思主義教學與研究部、軍體教學部、繼續教育學院等11個教學單位。在多年的辦學歷程中，學校堅持融通校企資源，緊緊依托建設行業辦學，建立了以土建類專業為主干的專業群，現開設專業47個，其中國家級重點專業6個，自治區級重點專業20個，合作試辦的應用型本科專業6個。學�，F有國家級精品課程2門，國家精品資源共享課程2門，自治區級精品課程29門，自治區級高等教育教學成果一等獎5項，二等獎5項。學校不斷深化校企合作，現有校企共建生產性實訓基地5個，在中國第二冶金建設公司、內蒙古興泰建設集團公司等資質等級高、發展實力強的企業建設了校外企業實習實訓基地和頂崗實習基地149個。2016年12月，學校成立BIM應用與研究中心，與企業共建裝配式建筑生產實訓基地。學校堅持以就業為導向，先后與500余家區內外建筑企業建立了穩定的用人關系，形成了立體化的就業市場。近三年來畢業生一次就業率在95%以上，年內跟蹤就業率達100%，連續位居自治區高職�？圃盒Ｖ�首，多次被評為“自治區普通高校畢業生就業工作先進集體”,2009年被教育部評為“全國普通高校畢業生就業工作先進集體”。

學校堅持“人才強�！睉鹇�，大力加強師資隊伍和優秀教學團隊建設�，F有教職工584人，專任教師465人，具有碩士以上學位的專任教師303人，其中已取得和正在攻讀博士學位教師23人；副高級以上職稱196人，其中正高級職稱34人，具備較高理論水平和豐富實踐經驗的“雙師”素質教師比例逐年攀升。學校現有全國優秀教育工作者1人，獲得全國五一勞動獎章榮譽者1人，獲得自治區師德標兵、三八紅旗手、勞動模范、民族團結進步模范個人、優秀教師、優秀德育工作者、優秀教育工作者、黃炎培職業教育獎等榮譽稱號25人；現有國家級優秀教學團隊1個，自治區級優秀教學團隊14個；近年來，學校各級各類科研項目共立項225項，其中：國家社科基金1項、自治區級以上項目152項，縱橫向課題到賬經費218.6萬元。專利技術及著作權59項，出版專著14部，教材170部，發表論文2005篇，其中 EI論文19篇、核心期刊論文156篇。

學校設有內蒙古建筑職工培訓中心和建設行業職業技能鑒定站，是自治區人民政府批準承擔全區建設行業職工教育培訓的專門機構，承擔著國家和自治區注冊建筑師、結構工程師、房地產估價師、城市規劃師、造價工程師、注冊建造師等高層專業技術人員的培訓任務和建設行業30個工種的職業技能鑒定工作，近三年行業培訓與技能鑒定達2.8萬人次。

建校60余年來，學校全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，逐步形成了“五個基地”的辦學定位，即：建筑業現場工程師和建筑類高素質技術技能型人才培養基地，建筑業技術研發和咨詢服務基地，建設行業職工繼續教育基地，建筑類職業技能鑒定基地，自治區高職教育教學研究基地。學校秉承“勵學力行，善建筑成”的校訓精神，已累計為社會培養和輸送了7萬余名畢業生，被譽為自治區“培養建設人才的搖籃”。作為自治區高職�？平逃�研究會和畢業生就業工作促進會兩個理事長單位，學校始終堅持開放辦學，先后與青海建筑職業技術學院、新疆建設職業技術學院等多所區內外院校建立了對口支援合作關系。目前，學校正積極探索中俄、中蒙校際交流機制，輻射“一帶一路”沿線國家，以提升質量和融通國內外優質教育資源為重點，與英國、美國、加拿大、馬來西亞等國家以聯合辦學、專業共建和課程引進等方式開展合作與交流。學校先后與美國鹽湖城社區學院、澳大利亞啟思蒙學院、美國�？怂构壬鐓^學院、加拿大亞崗昆應用文理學院、圣克萊爾學院建立了校際合作關系。

邁入，建院人正按照“主動適應國家發展新形勢，搶抓職教發展新機遇”的理念轉型發展，積極服務區域經濟社會發展和“一帶一路”建設，進一步解放思想，全面深化改革，為把學校建設成為全國一流的優質高等職業院校而努力奮斗。