海南高考多少分可以上天津職業技術師范大學 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于天津職業技術師范大學在海南高考最低錄取分數線的知識，具體天津職業技術師范大學的所有歷年在海南錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、海南高考多少分可以上天津職業技術師范大學

根據聚志愿高考大數據查詢系統，天津職業技術師范大學在海南2020年高考選科條件為(物)時最低分數線為541分，最低位次為20023位；選科條件為(不限)時最低分數線為555分，最低位次為17112位；

二、天津職業技術師范大學在海南歷年錄取最低分數據統計

三、天津職業技術師范大學簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

天津職業技術師范大學是我國最早建立的以培養職業教育師資為主要任務的普通高等師范院校，成立于1979年，隸屬于原國家勞動部；2000年，轉制為中央與地方共建，以天津市管理為主；2010年，更名為天津職業技術師范大學；2012年，國家教育部與天津市人民政府共建天津職業技術師范大學；2017年，進入天津市高水平特色大學建設行列。

辦學特色聞名全國。學校始終秉承“動手動腦、全面發展”的辦學理念，堅持為全國培養高素質職教師資的辦學定位不動搖，在全國首創“實行‘雙證書’制，培養‘一體化’職教師資”的人才培養新模式，該成果榮獲國家級教學成果一等獎；學校瞄準國家急需，不斷豐富“雙證書”內涵，“培養高等技術應用人才的一種新模式——‘本科＋技師’”榮獲國家級優秀教學成果一等獎；學校還創立了“雙導師、雙基地、雙證書”研究生培養新模式，獲得第三屆全國教育改革創新特別獎。培養出我國首批“雙師型”碩士研究生和“雙證書”留學生碩士。學校的辦學特色得到了用人單位和社會的高度評價，被社會譽為“中國培養職教師資的搖籃”。2017年，李克強總理來校考察，要求學校當好職業教育孵化器，傳承工匠精神，不僅培養“工匠之師”，也要培養“中國制造卓越雕塑師”。

辦學基本條件優良。現占地80余萬平方米，建筑面積43余萬平方米；現有各類全日制在校生1.7萬余人，其中：博士研究生33人、全日制和非全日制碩士研究生1000余人；建有國家級實驗教學示范中心1個、天津市級實驗教學示范中心7個；擁有教學科研儀器設備資產4.2億余元。

學科專業協調發展。學校設有10個學院，2個教學部和1個工程實訓中心�，F有本科專業46個，其中國家優勢特色專業建設點4個、天津市優勢特色專業建設項目8個、天津市應用型專業建設項目12個；教師教育國家級精品資源共享課程建設課程4門。專業涵蓋工學、教育學、理學、管理學、經濟學、文學、藝術學7個學科門類，擁有省部級重點學科5個、省部級重點培育學科2個；擁有服務國家特殊需求博士人才培養項目1個、一級學科碩士點7個、專業學位碩士點4個、同等學力碩士學位專業5個；與天津第一機床總廠合作共建企業博士后工作站；獲批天津高校博士后創新實踐基地；獲批天津市首個項目博士后工作站單位。

師資隊伍特色鮮明。學�，F有國家級教學團隊建設點1個、天津市教學團隊11個、天津市教學創新團隊2個、天津市教學名師8人；具有博士學位和副高級以上職稱的教師占專任教師總數分別達到41.1%和47.8%；現有國家特支計劃–科技創新領軍人才、天津市特聘教授、天津市“131”創新型人才培養工程第一層次人選等高層次人才19人；天津市創新人才推進計劃–A類重點領域創新團隊1支；“雙師雙能型”特色師資占“雙證書”專業教師總數的70%以上，實訓教師中具有技師及以上職業資格證書的比例達到90%，其中全國技術能手10人、天津市技能大師2人、津門工匠1人，建有國家級技能大師工作室2個。

科研水平顯著提高。學校建有“智能車路協同與安全技術國家地方聯合工程研究中心”“汽車模具智能制造技術國家地方聯合工程實驗室”；省部級重點實驗室4個（高速切削與精密加工實驗室、信息傳感與智能控制實驗室、天津市汽車模具技術〈企業〉重點實驗室、天津市汽車輕量化注塑模具〈企業〉重點實驗室），省部級技術工程中心5個（現場總線控制技術工程中心、模具數字化制造技術工程中心、天津市智能交通技術工程中心、天津市新能源汽車驅動技術工程中心〈合作〉、天津市高壓清洗設備技術工程中心〈合作〉），省部級“2011”計劃協同創新中心1個（天津市2011協同創新中心)，省部級科技成果轉化服務中心1個（天津職業技術師范大學科技成果轉化中心)，省部級人文社會科學重點研究基地1個（天津市職業教育發展研究中心）；建有世界技能大賽中國研究中心、職業教育教師研究院、非盟研究中心、地方高校轉型發展研究中心；設有38個學術研究機構。近五年，教師承擔省部級以上項目229項，獲得省部級以上獎勵24項，授權專利398項，出版學術專著15部。出版的學術刊物《天津職業技術師范大學學報》、《職業教育研究》被評為天津市一級期刊，其中《職業教育研究》連續多年獲得“全國職教期刊評比一等獎”。

人才培養成果豐碩。學校堅持“需求導向、模式創新、優化配置、試點先行、統籌推進”原則，不斷深化教育教學改革，探索學校、地方政府、行業企業、職業院校協同的育人機制。組建卓越職教師資實驗班、工程實踐教育實驗班；與海南、西藏、新疆等11個省市校地合作開展中職師范生免費教育，招收學生1599人；與海南省、山東省合作實施中職本科“3+4”分段貫通培養。近五年，學生在各類科技競賽中共獲國家級獎55項，省部級獎756項。2017年度，學校在中國高校創新人才培養暨學科競賽評估中，排名第66位。學校獲得“全國畢業生就業典型經驗高校50強”和“天津市創新創業與就業工作示范校10強”殊榮。

社會服務功能較強。學校被教育部、人力資源和社會保障部等部委確定為“全國重點建設職業教育師資培訓基地”“全國高職專科教育師資培訓基地”“全國技工院校師資培訓基地”“全國青年高技能人才培訓基地”“全國職工職業技能實訓基地”“國家高技能人才培訓基地”“教育部教育援外基地”，是中國職業技術教育學會副會長單位。設有世界技能大賽機電一體化中國集訓基地，承辦多項國家級職業技能大賽，被人力資源和社會保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。

國際交流成果顯著。學校積極參與“一帶一路”建設，指導巴基斯坦建設“旁遮普天津技術大學”，援建“埃塞-中國職業技術學院”；作為教育部首批“教育援外基地”及外交部“東盟教育培訓中心”，派遣援外教師200余人次，培養、培訓當地師生2萬余人；為60多個國家開展各類職業教育培訓，培訓學員1100余人次。在海外設立3所孔子學院和7個孔子課堂；致力于培養國際化人才，與愛爾蘭斯萊戈理工學院開展“雙學位”中外合作辦學項目，與全球50余所高校開展合作與交流。提升國際學生人才培養層次，每年來校學習的長短期國際學生超過1000人。

學校將以，堅持，全面貫徹黨的教育方針，堅持黨委領導下的校長負責制，堅持全面從嚴治黨，強化依法治校，圍繞立德樹人根本任務，緊貼國家職業教育和區域經濟建設發展，進一步探索特色辦學新路，立足天津、服務全國、面向世界，為建設世界知名、特色鮮明的高水平職業技術師范大學而努力奮斗。