吉林高考多少分可以上忻州師范學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于忻州師范學院在吉林高考最低錄取分數線的知識，具體忻州師范學院的所有歷年在吉林錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、吉林高考多少分可以上忻州師范學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，忻州師范學院在吉林2020年高考理科最低錄取分數線為387分，最低錄取位次為50415位；

二、忻州師范學院在吉林歷年錄取最低分數據統計

三、忻州師范學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

忻州師范學院是一所省屬全日制普通本科院校，坐落在山西省忻州市。學院前身可追溯到1958年創建的忻縣師范�？茖W校，1984年更名為忻州師范專科學校，1998年與忻州地區教育學院、忻州職工大學、山西廣播電視大學忻州分校合并組建忻州師范高等�？茖W校。2000年經教育部批準，忻州師范高等專科學校與忻州師范學校合并建成忻州師范學院。學院為教育部、財政部確定的首批國家級“人才培養模式創新實驗區”；被國務院授予“全國‘兩基’工作先進單位”榮譽稱號。

60多年來，學院始終秉承“厚學啟智，修德樹人”的校訓，堅持面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育和區域經濟社會發展，現已發展成為以本科教育為主，兼顧�？平逃�和繼續教育的普通高等師范院�！，F有26個教學單位，41個本科專業（師范類專業19個、非師范類專業22個），涵蓋法、教、文、史、理、工、管、藝等8個學科門類。學院現有山西省“1331工程”優勢特色學科1個，山西省重點扶持學科5個；山西省“服務產業創新學科群建設計劃”培育項目1項，山西省協同創新培育項目1項；教育部、財政部確定的特色專業建設點3個，國家級綜合改革試點專業1個，省級特色專業、優勢特色專業5個；省級精品資源共享課程7門，省級精品課程4門；省級普通高校實驗教學示范中心8個。

學院現有全日制在校學生19225人；在編教職工1276人，其中，專任教師896人，副高及以上職稱教師347人，碩士及以上學位教師774人，山西省“”海外高層次人才2人，山西省學術技術帶頭人1人，省教育領域“三晉英才”支持計劃入選者13人，山西省教學名師9人，山西省高�！�131”領軍人才、學術帶頭人和優秀中青年拔尖創新人才8人，兼職博士生、碩士生導師33人。

學院現有五個校區，總占地面積約1574.33畝，校舍總面積526753.85平方米。學院擁有較為先進的教師教育綜合訓練中心、計算機校園網絡平臺、多媒體教室、體育館及各類專業實驗室、琴房、畫室、練功房等教學設施。截至2018年9月，學院共有館藏圖書326萬余冊，其中，紙質圖書155萬余冊、電子圖書171萬冊；有電子資源數據庫20個。

學院堅持，牢固樹立人才培養中心地位，全面落實立德樹人根本任務，立足忻州等經濟欠發達地區基礎教育發展現狀，持續深入推進教育教學改革，堅持開展扶貧頂崗實習支教工作，構建了高師院校、地方政府、中小學�！叭�位一體”協同育人機制，人才培養質量穩步提高。特別是1997年至今，累計派出45000余名大學生，到忻州市各縣（市、區）和運城、陽泉、大同、雄安新區、新疆和田地區及海南等地共700余所農村中小學進行扶貧頂崗實習支教，培養了一批批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，愿意為基礎教育辛勤耕耘、默默奉獻的優秀教師，緩解了經濟欠發達地區農村基礎教育師資短缺問題，有效地促進了城鄉義務教育一體化，推動了鄉村振興戰略的實施。時任國務委員陳至立批示：“忻州師范學院做了我們近年來一直想做但尚未做成的事。他們的做法，為深化師范院校的教學改革，加強學生思想政治工作，解決貧困地區教師隊伍建設問題，提供了實踐經驗，很值得進一步總結推廣”。時任教育部部長周濟批示：“要認真總結山西忻州師院的經驗，全面推進師范生頂崗實習半年的工作，這是師范生教育中帶有戰略意義的重要舉措”。原全國人大常委會副委員長嚴雋琪、原全國政協副主席羅富和、原教育部部長周濟，山西省副省長張復明等各級領導均到校視察指導并給予肯定，要求我院拓寬服務山老貧困地區的路子，為提升農村教育和地方經濟社會發展，做出新的更大的貢獻。

多年來，學院為社會培養合格師資和各級各類人才7.5萬余名，畢業生就業率、考研率、考取村官和特崗教師的比例，一直位居全省同類本科院校前列。其中師范類畢業生多數成為扎根山老貧困地區基礎教育事業的骨干，為國家、山西和忻州的教育、文化、經濟和社會全面進步提供了良好的人才支持，做出了積極的貢獻。

黨的十九大以來，學院積極適應高等教育發展新形勢，堅持黨的教育方針，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，按照“十三五”規劃“注重內涵、突出特色、補齊短板、提升能力”的發展思路和第四次黨代會“三步走”發展戰略，牢固樹立黨建統領、立德樹人、依法治校、人才強校、特色凸顯等“五個理念”，著力實施“本科教育提升行動”，全面加強碩士學位授予單位立項建設，不斷提升綜合辦學實力，為建設特色鮮明、國內知名的高水平應用型師范大學而努力奮斗。