內蒙古高考多少分可以上哈爾濱劍橋學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于哈爾濱劍橋學院在內蒙古高考最低錄取分數線的知識，具體哈爾濱劍橋學院的所有歷年在內蒙古錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、內蒙古高考多少分可以上哈爾濱劍橋學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，哈爾濱劍橋學院在內蒙古2020年高考理科最低錄取分數線為333分，最低錄取位次為56926位；文科最低錄取分數線為438分，最低錄取位次為19096位；

二、哈爾濱劍橋學院在內蒙古歷年錄取最低分數據統計

三、哈爾濱劍橋學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

集團由中國民辦教育協會副會長、民革中央教科文衛委員會委員、政協委員、北京大學光華管理學院MBA導師、東北大學校董事會常務董事、著名教育專家于松嶺教授于1986年創建。

集團總裁由全國青年聯合會委員、北京大學名譽校董、北京大學博士、中國民辦教育協會學前教育專業委員會副理事長于越擔任。

集團經過三十余年的發展壯大，已經成為國內層次最全、最大的學歷教育機構。國內，在北京、上海、天津、重慶4個直轄市，黑龍江、遼寧、山東、河南、江蘇等14個省，39個城市已擁有本科大學、中等職業學校、中學、小學和幼兒園170余所。

目前，集團已經成為系統培養“具有民族靈魂的國際化人才”的新型教育機構。累計為社會培養各類人才40多萬人。

哈爾濱劍橋學院是教育部批準的國家計劃內統一招生的民辦普通本科高等院校,由東方劍橋教育集團投資創辦于1996年。學校經過20余年的發展，已成為全日制本科的萬人大學。

學校占地面積69.6萬㎡，建筑面積44.8萬㎡；固定資產總值12.39億元，其中，教學儀器設備總值6358萬元；現有多媒體教室205間，總面積16011.37㎡，座位數14097個；全校建有各類實驗室（中心）156個，總面積15013.21㎡；圖書館館藏紙質圖書117.16萬冊，電子圖書202.06萬冊，數據庫30個。

學校秉承“志藏天地，學貫中西”校訓，堅持“育人為本、質量立校、特色發展”的辦學理念，遵循“貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，培養德、智、體、美、勞全面發展的應用型人才，辦好人民滿意的大學”的辦學宗旨，立足龍江、面向全國，為經濟社會發展服務，努力建設成為適應市場需求，服務區域發展，特色鮮明的高水平應用型民辦大學。

學校面向全國17個省、市、自治區招生，目前全日制在校生9484人�，F有專任教師509人，其中，正高級58人，副高級197人，高級職稱占專任教師總數的50.09%；具有碩士及以上學位教師351人，占專任教師總數的68.96%。

學校下設8個二級學院,3個教學部,25個本科專業，涵蓋工學、管理學、教育學、文學、藝術學、經濟學6個學科門類。形成了以“工學、管理學為主，學前教育為特色，藝、經、文等多學科協調發展”的專業布局。其中，學前教育專業為黑龍江省重點專業“黑龍江省一流本科專業建設點”，學前教育學學科為黑龍江省重點建設學科。學校設有高教研究所、黑龍江省學前教育研究所、中韓學前教育研究發展中心。

學校設有教師發展中心、大學生綜合服務中心、大學生創新創業中心、大學生心理健康與咨詢中心、大學生就業指導中心和大學生活動中心。

教師發展中心傳播先進教育理念，營造教學文化氛圍，開展教學經驗交流，提升教師教學能力。中心職能包括：組織開展教師教學培訓與教改研究交流活動；建立教師教學發展檔案；骨干教師專題培訓；學校各種教學技能比賽；建立教師教學發展網上學習課程平臺；建立教師教學、學術交流平臺。

大學生綜合服務中心位于正義樓118室，約200平方米，分為柜臺服務、休閑等候、業務洽談和自助服務區。目前，共有教務處、學生處、團委、財務處、繼續教育處、招生就業處等6個部門入駐中心。服務內容涵蓋教務教學、團學事務、費用繳納、就業派遣、二學歷及國家項目考試等20余個項目，是一個集事務辦理、咨詢服務、信息發布等功能于一體的新型學生一站式服務平臺。

大學生創新創業中心培養創新精神，營造創業氛圍，打造實踐平臺。中心職能包括：定期組織開展校級創新創業競賽、創新創業沙龍、交流培訓等活動,并提供交流、研究場所；為創業項目或創業公司提供場地、設備等支持；為大學生創業活動提供工商、稅務等一站式咨詢服務；展示我校創新創業的優秀成果，包括實物、獎狀、獎杯、設計圖紙等。

心理健康教育與咨詢中心自2013年9月成立以來，一直面向廣大學生提供服務。中心位于正德樓103室，設有個體心理咨詢室、接待室、心理測評室、宣泄室、沙盤室和團體活動室，配置了心理測評軟件。大學生心理健康教育與咨詢中心為廣大學生提供心理健康教育、心理健康普查、個體咨詢、心理素質訓練、團體輔導等服務，中心專兼職教師共3人，均為碩士學歷。中心堅持“一切為了學生”的宗旨，幫助學生了解其自身心理健康水平，提高學生自助及求助意識，為學生及時提供心理咨詢或必要的心理干預，以期完善大學生人格，促進大學生全面發展。

大學生就業指導中心：①為學生提供一對一就業指導； ②提供職業生涯規劃咨詢；③提供崗位信息；④為學生提供網絡面試； ⑤為企業提供宣講場地。

大學生活動中心是在校大學生日常文化藝術娛樂活動中心，旨在搭建第二課堂平臺，開展社團活動、素質拓展訓練等，并為各類大型校級文藝演出、比賽以及體育競技等排練提供場所。中心位于正義樓負一層，設有文藝類排練廳、體育類排練廳（含更衣室）、樂器室、素質拓展訓練室、文化交流研討室、辦公室（含讀書角）等，系在校學生日常文化活動的主要場所。

二十三年來，學校始終堅持，突出應用型人才培養，主導服務于地方和國家經濟社會發展，贏得了良好的社會聲譽。學校1997年被民革中央授予“全國辦學先進單位”，1998年在黑龍江省民辦高校評估中被評為“優秀學�！保�2009年被中國教育社會責任同盟授予“2008年度中國教育十大誠信獨立學院”稱號；被黑龍江省教育廳評為“2009年黑龍江省高校基本建設工作先進單位”，2011年被評為中國民辦高等教育優秀院校；2017年被黑龍江省教育廳授予“高校系統文明校園”稱號，被中共黑龍江省委教育工委授予“高校系統文明校園(標兵)”稱號。

校訓：志藏天地學貫中西

詮釋：

“志藏天地”源于《三國演義》“有包藏天地之志，有吞吐宇宙之機”�！安亍�，即“包藏、容納”，旨在說明東方劍橋的學生志向遠大，心懷天下。

“學貫中西”，即融會貫通中西文化，正如其名“東方劍橋”，“東方”寓意中華民族的優秀文化，而“劍橋”蘊涵西方先進思想。東方劍橋的學生能夠汲取中西文化精華，在日漸國際化的社會中有良好的發展。

“志藏天地”體現了中華民族文化和精神底蘊，而“學貫中西”具有培養國際化人才的意味。東方劍橋教育集團要培養有包藏天地之志、有學貫中西之才的人，這也體現了東方劍橋的培養目標：培養具有民族靈魂的國際化人才。因此說，劍橋學子，“志藏天地，學貫中西”。

校徽

詮釋：

標志采用徽章的樣式，象征教育的嚴謹、端正與正直。

學院的中、英文稱謂緊緊圍繞著主體圖形：盾牌，盾牌是信念、信心、實力的化身；盾牌的上部由綬帶纏繞構成，綬帶是榮譽與成就的象征；綬帶上標識的年代則是時間磨礪的結晶。

盾牌的主體由三條會聚的線條貫穿，象征學院的辦學理念和精神；同時，它們也抽象的構成字母“Y”，與下方的古樸典雅的字母“S”、“L”，共同標示出創始人的名字，象征創始人的思想、精神與信念。

盾牌外部向外延伸的形態則比喻學院的不斷發展、開拓的信念。

藍色，象征理性、剛毅。是學院精神的抽象寓意。