河北高考多少分可以上東營職業學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于東營職業學院在河北高考最低錄取分數線的知識，具體東營職業學院的所有歷年在河北錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、河北高考多少分可以上東營職業學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，東營職業學院在河北2020年高考理科最低錄取分數線為375分，最低錄取位次為213249位；文科最低錄取分數線為344分，最低錄取位次為130780位；

二、東營職業學院在河北歷年錄取最低分數據統計

三、東營職業學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

東營職業學院成立于2001年7月,是經山東省人民政府批準、由東營市人民政府舉辦的全日制普通高等院校。學校是國家骨干高等職業院校、山東省示范性高等職業院校、山東省優質高等職業院校建設工程立項建設單位。先后獲評全國職業核心能力培養優秀單位、全國高職創新創業教育工作先進單位、全國創新創業典型經驗高校、全國高等職業院校服務貢獻50強、全國高等職業院校教學資源50強、國家職業教育專業教學資源庫備選庫項目主持單位等國家級榮譽稱號和山東省教育系統先進集體、高等學校教學管理先進單位、省級文明單位、德育工作優秀高校、依法治校示范校、學生資助工作先進高校、大學生創業教育示范院校、畢業生就業工作優秀高校、培育工匠精神優秀院校、全省高校文明校園、平安校園等省級榮譽稱號。

一、辦學環境優越

(一)區位優勢明顯。東營是黃河三角洲高效生態經濟區中心城市、山東半島藍色經濟區前沿城市,環渤海地區重要節點城市、京津冀協同發展城市,處于連接中原經濟區與東北經濟區、京津唐經濟區與膠東半島經濟區的樞紐位置。東營市確定“十三五”期間打造成為全國重要的高效生態經濟示范區、資源型城市可持續發展引領區、區域中心城市。

(二)產業背景深厚。東營是“中國石油裝備城市”,是國家石油化工產業基地和國家石油裝備制造業基地,石油化工及鹽化工、橡膠輪胎及汽車配件、有色金屬、石油裝備四大產業集群優勢突出,信息技術、現代服務、文化教育等產業發展迅速。石油煉化能力6900萬噸,地煉產能全國第一,中國地煉企業前十強中東營占6家。石油裝備企業500余家,石油裝備制造總產值占到全國1/3。是全球最大的輪胎生產和出口基地,產品遠銷180多個國家和地區。東營市確定“十三五”期間深入實施創新驅動發展戰略,培育發展新動能,推動經濟轉型升級,構建以先進制造業為支柱、戰略性新興產業為引領、現代服務業為主導的現代產業體系,打造全國領先、世界有影響力的先進制造業基地和區域性服務中心。

(三)政府支持有力�！稏|營市完善現代職業教育體系行動計劃(2016-2020年)》中確定,支持東營職業學院開展現代學徒制試點,建成在全國有影響力的知名院校�！稏|營市國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》明確提出,支持東營職業學院創建優質高職院校。

二、辦學實力雄厚

(一)辦學理念先進。堅持立德樹人根本,以產教融合為主線,明確了建設黃河三角洲地區高素質技術技能人才培養基地、高技能與新技術培訓基地、科技研發與技術服務中心、繼續教育與文化傳播中心的辦學定位。確定了“學生中心、質量核心、特色品牌、開放融合、文化制勝”的內涵式發展路徑和建設有特色、國際化、創業型高職名校的發展目標。

(二)師資水平顯著提升。建立旨在服務教師成長、促進教學改革的“教師發展中心”和企業實踐鍛煉基地,校企共同開展教師培訓。專任教師中碩士以上學位占78%,“雙師”素質教師占88%。建成850人的兼職教師資源庫。建有國家級教學團隊1個、省級教學團隊10個、黃大年式教學團隊1個。有37人獲評全國模范教師、全國職業教育先進個人、齊魯最美教師、省級有突出貢獻的中青年專家等稱號。

(三)實習實訓條件完備。已建成校內實訓場地總面積11多萬平方米,實訓室167個。校外實習實訓基地464個。建設了“東營市高技能人才公共實訓基地”和現代制造加工、石油工程技術等實訓中心。石油化工實訓基地成為“全國示范性實訓基地”;學校成為“山東省物聯網人才培養示范基地”。

(四)專業建設成效顯著。學校有國家級重點建設專業8個,已建成省級示范專業2個,省級特色專業8個,省級品牌專業群3個,3+2專本貫通專業3個。建設國家級精品課程2門、國家級精品資源共享課程2門、省級精品課程44門、省級精品資源共享課程20門。學校入選教育部首批現代學徒制試點院校,石油化工技術專業成為山東省首批現代學徒制試點專業。獲國家級教學成果二等獎1項。獲省級教學成果獎15項,其中特等獎1項。

(五)對外合作交流拓展深化,推進“三進三出”國際化辦學,把國(境)外專家、教育資源和留學生引進來,將辦學模式、學生和就業送出去。與美國、澳大利亞、韓國、新加坡等國家和臺灣地區的22所高校和教育機構簽訂了合作協議,并積極開展項目合作。近年來,派出多批骨干教師到美國、德國、新加坡等發達國家和臺灣地區進行了專業培訓和公派研修。探索學分互認方式,利用校長獎學金先后派出102名學生赴臺灣黎明技術學院、龍華科技大學進行為期一學期的專業交流學習,派出45名學生到韓國進行文化參訪,形成了常態化交流機制。取得招收來華留學生資格,招收留學生80名,承接韓國40名漢語言專業學生到學校實習。連續五年承辦“兩岸青少年情牽黃河口”活動,接待臺灣地區106名學生來學校參觀交流,此活動被評為“山東省優秀對臺交流項目”。

(六)思政工作成績突出。學校是“全省高校思想政治教育工作先進集體”,獲“山東省高校思想政治工作創新獎”(十佳集體),是受到表彰的唯一高職院校。出版思政工作專著6部,其中獲省級一等獎4部。先后獲全省職業院�！爸腥A經典誦讀大賽”一等獎、全省大學生心理健康節“優秀組織單位”,學校心理健康教育中心獲評“山東省高校大學生心理健康教育示范中心”。師生先后獲得“山東高校十佳輔導員”1人,“山東高校十大優秀學生”1名,入選由中央文明辦組織的“中國好人榜”1人。1名學生獲得倫敦殘奧會亞軍、亞洲殘運會冠軍,1名學生獲全國登山活動冠軍、并被評為“全國優秀共青團員”“中國大學生自強之星”。

三、辦學特色鮮明

(一)辦學體制機制改革創新。建立了“四方合力、三級推進、‘雙主體’育人”辦學體制機制�！罢�行企校”搭建東營市職業教育工作聯席會議、學校校企合作理事會、二級學院校企合作工作委員會三級平臺;發起成立東營職業教育院校聯盟、東營市圖書館聯盟、山東省國家骨干校聯盟;探索校企一體化辦學模式,學校被教育部確定為全國“AI+智慧學習”共建人工智能學院項目試點院校,引入達內科技集團優質資源共建人工智能學院,同時成立了黃河三角洲人工智能創新研究院。與山東科瑞控股集團共建國際學院。與區域內582家企業建立長期合作關系,先后開設企業“冠名班”“訂單班”48個。

(二)人才培養通道連續貫通。貫徹現代職業教育體系建設要求,契合區域產業發展需要,以專業建設為紐帶,聯合勝利職業學院、東營科技職業學院、東營市技師學院以及東營各縣區中職學校,牽頭組建東營職業教育院校聯盟,共建共享教育教學資源。與省內8所中職學校實施“三二連讀”連續培養,9個專業聯合招生。與煙臺大學、曲阜師范大學、臨沂大學等本科院校開展3+2專本貫通分段培養試點。

(三)石油石化專業特色鮮明。緊貼區域優勢產業發展,優化專業布局,將石油化工和機械制造專業打造成為省級特色專業、省級示范專業。學校是全省化工職業教育專業建設指導委員會主持單位,牽頭開發了山東省石油化工和石油工程3個專業高職教學指導方案,開展了全國首批現代學徒制試點,擁有全國示范性實訓基地和職業技能鑒定中心,建成了“山東省品牌專業群”,為區域石油石化和裝備技術產業培養了大批高素質技術技能人才。

(四)服務區域能力大幅增強。圍繞新舊動能轉換和東營市“5+2+2”主導產業體系,堅持“根植區域、服務發展、促進就業”的辦學方向,全面提高產教融合的契合度、人才培養的滿意度、經濟社會的貢獻度。學校在校生中東營籍生源占20%,畢業生每年留在東營就業的超過70%,高出全國平均值15個百分點。與企業聯合承擔“海上三維多分量VSP處理解釋技術研究”“精細時深標定三項技術方法研究”等國家“863”項目;受科技部委托與捷克、馬其頓等國家開展科技合作項目11項。依托石油石化、生態農業等優勢產業,建立石油化工應用研究所、東營市生態農業研究院等9個研究所,近年來開展橫向課題研究72項,承擔市級以上科研項目462個,獲國家專利367項、市級以上科研成果獎勵495項。成人學歷教育招生培養11200余人,在全省率先開展新型職業農民大專學歷教育,招生培養4500余人,成為助推黃河三角洲高效生態經濟區建設的一大亮點。

(五)創新創業教育形成品牌。建設了創新創業教育“三大平臺”:基礎教學平臺--創業學院,實訓指導平臺--大學生就業創業服務中心,行動支持平臺--大學生創業孵化基地。獲得全國大學生“學創杯”創業綜合模擬大賽總決賽一等獎、全國高職專科“發明杯”大學生創新創業大賽一等獎、“挑戰杯--彩虹人生”山東省職業學校創新創業大賽優秀作品一等獎。培育“山東省大學生十大創業之星”2名、大學生創業團隊400余個,涌現出10多位在全省有影響力的大學生成功創業典型,其中“李肖肖創業案例”入選《2016中國高等職業教育年度質量報告》。成立全省首家掛靠高校的地方創業大學“東營創新創業大學”。參與發起全國高職院校創新創業教育聯盟并成為常務理事單位,是“山東省大學生創業教育示范院�！薄吧綎|省首批青年創業孵化示范基地”“山東省省級大學生創業孵化示范基地”“山東省文化產業‘金種子’計劃試點孵化器立項建設單位”“山東省創新創業典型經驗高校”“全國創新創業典型經驗高�！�。創新創業教改項目獲國家級職業教育教學成果二等獎、省級職業教育教學成果特等獎。