寧夏高考多少分可以上廣州鐵路職業技術學院 附2016-2020最低錄取分數線

每所大學在不同的省份錄取分數線都不一樣，本期文章主要為大家介紹關于廣州鐵路職業技術學院在寧夏高考最低錄取分數線的知識，具體廣州鐵路職業技術學院的所有歷年在寧夏錄取最低分和錄取專業分數線可參考聚志愿高考大數據查詢系統。

一、寧夏高考多少分可以上廣州鐵路職業技術學院

根據聚志愿高考大數據查詢系統，廣州鐵路職業技術學院在寧夏2020年高考理科最低錄取分數線為208分，最低錄取位次為0位；

二、廣州鐵路職業技術學院在寧夏歷年錄取最低分數據統計

三、廣州鐵路職業技術學院簡介

| 院校屬性：

| 學校詳情：

學校前身為成立于1975年的原鐵道部部屬學校廣州鐵路機械學校,2000年成立廣州鐵路職業技術學院,2004年9月由廣州鐵路(集團)公司(現名中國鐵路廣州局集團有限公司,簡稱廣鐵集團)移交廣州市政府舉辦,是廣東省唯一一所以培養軌道交通特有專業人才為主的全日制普通高等職業院校,是華南地區軌道交通行業企業員工培訓的重要基地。現為國家骨干高等職業院校、國家優質專科高等職業院校、教育部首批現代學徒制試點院校、廣東省一流高職院校建設單位,獲“全國職業院校就業競爭力示范�！薄ⅰ爸袊�職業教育就業百強” 、“全國高等職業院校創新發明教育基地”、“廣東省依法治校示范�！钡葮s譽稱號。

學院現有石門、凰崗、執信南校區和朝陽實訓中心、花都工學結合示范園等多個校區,學院開設了鐵道供電技術、機械制造與自動化、城市軌道交通運營管理、鐵道信號與自動控制、城市軌道交通車輛技術、商務英語等34個專業,全日制在校學生近8000人,設有電氣工程學院、機電工程學院、運輸物流學院、信息工程學院、外語商貿學院、機車車輛學院、基礎課部、馬克思主義學院等8個教學院(部)。

學院辦學條件優良,師資力量雄厚。教學科研儀器設備總值2.5億元;紙質藏書58萬冊、電子圖書98萬種;專任教師具有研究生學位教師占專任教師70.5%,高級職稱教師占33.2%,專業教師“雙師”素質教師達93.7%。現有省高等學校教學名師1人、“廣東特支計劃”教學名師2人、省職業教育“雙師型”名教師工作室主持人1人、省級優秀教學團隊6支、市科技創新團隊6個。

學院面向廣東、湖南、江西、四川、河南、內蒙古等19省(區)招生;畢業生出口暢、就業質量高,畢業生初次就業率平均達98.47%,就業對口率平均達86.41%,平均薪酬達3752元/月,區域龍頭企業“訂單”比例達60%以上,畢業生專業對口率和薪酬水平位列廣東省同類�？圃盒Ｇ懊�。深圳市地鐵集團有限公司2012年“全國五一勞動獎章”獲得者謝東田、2014年廣鐵集團“火車頭獎章”獲得者吳華創、2014年廣鐵集團“全國鐵路勞動模范”獲得者賴澤團、廣州地鐵集團公司2014年“全國五一勞動獎章”獲得者徐志標、黨的十九大福建省黨代表、“全國勞動模范”獲得者陳承儀均為我院畢業生。

學院加強內涵建設,碩果累累�，F有國家級標志性成果109項,其中教學成果獎3項,學生技能競賽獎19項,教師教學能力大賽獎3項,專業資源庫1項,教學標準3項,發明專利13項,軟件著作權16項,實用新型專利22項,外觀專利5項。省級標志性成果221項,其中教學成果獎5項,學生技能競賽獎53項,教師教學能力大賽獎24項,專業資源庫3項,承辦技能競賽6項。2017年學院被中國高等院校知識產權研究會評為“全國高等職業院校創新發明教育基地”。

產教深度融合,協同創新平臺實,服務成效明顯。學院充分發揮行業辦學背景和政府大力支持的雙重優勢,成立了廣東省示范職業教育集團——廣州工業交通職教集團;牽頭組建了華南“一帶一路”軌道交通產教融合聯盟(簡稱產教融合聯盟),主動對接國家“一帶一路”倡議和“中國高鐵走出去”戰略聯合培養培訓本土化人才,輸出軌道交通職業教育教學與培訓標準。對接產業鏈,與廣鐵集團、廣州地鐵、深圳地鐵、東莞地鐵、佛山地鐵、港鐵(深圳)公司等知名企業共同制定人才培養方案,率先成規模地開展“訂單”培養,形成學校與企業、專業與職業、學生與崗位對接的人才培養機制。

對接國家戰略,加強國際合作,提升合作深度。學院全力服務國家“一帶一路”倡議和高鐵“走出去”戰略,依托產教融合聯盟,對接獨聯體、東南亞、非洲和粵港澳大灣區4個區域,拓展國際合作平臺。經廣東省教育廳批準,與白俄羅斯國立交通大學正式簽署了聯合培養鐵道交通運營專業(高等專科學歷教育全日制)中外合作辦學項目協議。來自老撾4所高職院校的17名學歷留學生,正式開啟在學院的留學生活,他們是廣州市屬高職院校首批全日制學歷教育留學生。

學院正以,牢固樹立新發展理念,以立德樹人為根本,堅持“依托行業,立足廣州,輻射全國,面向世界”的辦學定位,圍繞辦好職業教育的新要求,聚焦國家軌道交通產業升級和粵港澳大灣區建設,構建學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系,完善學院內部治理體系,產教融合深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革,打造“特色引領、骨干支撐、協同發展”的專業群,形成工學結合、知行合一的高素質技術技能人才培養體系,為創建、具有一定國際影響力的高水平職業院校而努力奮斗!