東北師范大學在山西省2020年最低錄取分是多少

一、東北師范大學在山西省2020年最低錄取分是多少

根據2020年山西省招生考試院公布的數據整理，東北師范大學在山西省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為587分，最低錄取位次為12169名；理科最低錄取分為566分，最低錄取位次為19448名；文科最低錄取分為576分，最低錄取位次為1742名；文科最低錄取分為558分，最低錄取位次為3584名。

二、東北師范大學在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、東北師范大學簡介

巍巍東師，根溯延安。1945年10月25日，毛澤東主席接見延安大學校院主要領導干部，指示學校向東北遷移，創辦“新型的東北大學”。1946年2月東北大學在本溪建校，是中國共產黨在東北地區創建的第一所綜合性大學。1949年7月定址于長春。1950年4月更名為東北師范大學。1996年9月成為首批國家“211工程”重點建設大學。2004年6月經教育部批準設立研究生院。2007年，入選國家教師教育“985工程”優勢學科創新平臺建設高校。2017年9月，入選國家“雙一流”建設高校。

　　兩區辦學，專業合理。學�，F有自由校區和凈月校區。全日制在校學生28024人。專任教師1557人，其中教授497人，副教授616人。設有23個學院（部），78個本科專業，38個碩士學位授權一級學科，17個碩士專業學位授權點，23個博士學位授權一級學科，2個博士專業學位授權點，20個博士后科研流動站，5個國家重點學科。學科點覆蓋了除軍事學和醫學以外的11個學科門類。

　　特色鮮明，成效斐然。學校以教育教學為立校之本。建校70余年來，形成了“為基礎教育服務”的鮮明辦學特色，被譽為“人民教師的搖籃”。上世紀50年代，我國著名教育家、校長成仿吾提出了為中小學教育服務的辦學思想，學校首開中國高師函授教育之先河；80年代，學校主動服務農村基礎教育，走出了一條享譽基礎教育界的“長白山之路”；90年代，實施“優師工程”，為基礎教育培養優秀教師；進入新世紀，啟動實施“教育家培養工程”，探索“U-G-S教師教育新模式”�！皟瀻煿こ獭焙汀癠-G-S教師教育新模式”先后榮獲高等教育國家級教學成果一等獎。

　　科研強校，成果豐碩。學校以科學研究為強校之本，形成了以教育學、歷史學、思想政治教育、生物學、生態學、化學等為代表的優長學科。近年來，化學、材料科學、工程學、植物與動物學、數學、環境科學與生態學6個學科進入ESI全球排名前1%，近十年（2008-2017）SCI論文總篇均被引位居全國高校第6名�，F有藥物基因和蛋白篩選1個國家工程實驗室和6個部級重點實驗室。世界文明史研究中心、農村教育研究所2個教育部人文社會科學重點研究基地。2012年、2014年、2015年，白志東教授、王恩波教授、劉益春教授先后榮獲國家自然科學二等獎。2015年，林志純教授、韓東育教授榮獲第七屆社科優秀成果獎一等獎。2016年，學科綜合實力排名進入世界500強。2017年，我校馬克思主義理論、世界史、數學、化學、統計學、材料科學與工程6個學科入選“雙一流”建設學科。

　　開放辦學，助力發展。學校先后與美國、加拿大、英國、澳大利亞、韓國、日本、俄羅斯等30多個國家和地區的297所大學和科研機構建立了合作交流關系。2015年，與美國羅格斯新澤西州立大學合作設立了東北師范大學羅格斯紐瓦克學院。學校在韓國、西班牙、美國、加拿大、蒙古建立了孔子學院。國家漢辦、國務院僑辦、教育部及外交部分別在我校設立了“國際漢語教師培訓基地”“華文教育基地”“教育援外基地”“中國-東盟教育培訓中心”。中國赴日本國留學生預備學校設在我校。

　　群星璀璨，人才輩出。學校擁有一批國內外著名的專家學者。詩人、《中國人民解放軍軍歌》詞作者公木（張松如），作家蕭軍、吳伯簫，文學史家楊公驥，語言學家孫常敘，歷史學家李洵、丁則民、林志純，教育學家陳元暉，音樂家馬可、呂驥，病理學家白希清，數學家張德馨，核物理學家王琳，地理學家丁錫祉，鳥類學家傅桐生，中科院院士生物學家郝水，新中國學校體育創始人之一楊鐘秀，大型團體操編導藝術家楊瑞雪、“紅色理論家”鄭德榮等著名學者，都曾經工作生活在這里。建校70余年來，學校傳承紅色基因，弘揚“強師報國，求實創造”的東師精神，共為國家培養輸送各級各類畢業生30余萬人，一大批優秀人才在教育領域脫穎而出，如攻克世界著名數學難題獲得國家自然科學一等獎的包頭九中教師陸家羲、感動中國的支邊教師馮志遠、全國模范教師郭力華、全國特級教師竇桂梅、全國十杰教師馬憲華等。同時也培養了著名生態學家鄭光美院士、物理學家孫昌璞院士、地理學家劉興土院士、著名作家張笑天等為代表的各類人才。東師人“信念堅實、學識扎實、為人樸實、作風踏實”的“四實品格”得到社會廣泛認可。

　　承典塑新，力行致遠。，新使命，新征程。東北師大將以學校第十五次黨代會的勝利召開為契機，踐行“尊重的教育、創造的教育”理念，堅持立德樹人，深化內涵發展，提升教育質量，努力推進世界一流師范大學建設進程。