山東建筑大學在廣東省2020年最低錄取分是多少

一、山東建筑大學在廣東省2020年最低錄取分是多少

根據2020年廣東省招生考試院公布的數據整理，山東建筑大學在廣東省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為514分，最低錄取位次為91362名；文科最低錄取分為524分，最低錄取位次為26570名。

二、山東建筑大學在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、山東建筑大學簡介

山東建筑大學地處國家歷史文化名城、山東省會——泉城濟南。

學校創建于1956年,1958年本科辦學。60多年來,學校扎根齊魯大地,秉承“厚德博學、筑基建業”的校訓和“勤奮嚴謹、團結創新”的校風,凝練特色、培植優勢,現已發展成為一所以工為主、以土木建筑學科為特色,工理管文法農藝多學科交叉滲透、協調發展的多科性大學。

學校是山東省與住建部共建高校、服務國家特殊需求博士人才培養高校、國家“產教融合”項目建設高校、山東省應用型人才培養特色名校、國家文物局重點研究基地依托單位。

學校占地2400余畝,校舍面積66萬平方米。館藏圖書497萬余冊,其中印本圖書201萬余冊、電子圖書296萬余冊。《山東建筑大學學報》為中國核心學術期刊(RCCSE)、華東地區優秀期刊和山東省優秀期刊,并被10大數據庫收錄。

學校設有19個學院(部)和4個研究(設計)院,58個本科專業,1個博士后科研流動站,1個博士人才培養項目,17個一級學科碩士點,9個專業學位類別,62個二級學科(方向)碩士點,擁有碩士研究生推免資格。學校面向全國30個省(市、自治區)招生,全日制在校生2.7萬余人。

學�，F有教職員工1998人,其中專任教師1567人,高級崗位人員888人,博士生導師38人,碩士生導師700人。學校擁有日本工程院院士、俄羅斯自然科學院院士、雙聘院士、、、新世紀百千萬人才工程國家級人選、山東省“一事一議”引進頂尖人才、泰山學者優勢特色學科人才團隊領軍人才、泰山學者特聘專家、省外專雙百計劃專家、省有突出貢獻的中青年專家等省級及以上高層次人才67人次,國家教學名師、全國模范教師、全國優秀教師、省級教學名師、省優秀教師、省高校師德標兵等49人次,教育部創新團隊等省部級教學科研團隊14個。

學校擁有鄉土文化遺產保護國家文物局重點科研基地1個、山東省協同創新中心3個、省重點實驗室3個、省工程技術研究中心8個、省工程研究中心1個、省高校重點實驗室6個、省高校人文社科研究基地1個、省高校新型智庫1個、省非物質文化遺產研究基地1個等25個科研創新平臺。學校擁有2個山東省一流學科建筑學、土木工程,山東省“泰山學者”特支計劃優勢學科建筑節能技術及9個省級重點學科。

學校擁有國家級實驗教學示范中心1個、國家級虛擬仿真實驗教學中心2個、國家級工程實踐教育中心2個,國家級大學生校外實踐教育基地1個,國家級特色專業、教育部地方高校本科專業綜合改革試點專業5個,省高水平應用型重點建設專業(群)7個。6個土木建筑類專業通過國家專業評估。擁有國家級精品資源共享課程、雙語示范課程、教育部馬工程重點教材“精彩一課”5門,獲批國家“卓越工程師教育培養計劃”。

學校先后榮獲國家技術發明獎1項、國家科學技術進步獎4項、教育部優秀科研成果(人文社科類)獎1項。2014年以來,主持承擔科技計劃與社科規劃國家級項目104項、省部級項目294項,政府企事業單位委托課題811項,2018年科技活動經費近2億元;榮獲省部級獎勵35項,其中一等獎4項,發表SCI、SSCI、EI、CPCI收錄論文3135篇,獲得國家發明專利授權520件,出版專著、教材以及編制標準規范500余部;學校與政府、企事業單位開展全方位、多層次合作,促進科技成果轉化,推進政產學研用緊密結合,在智慧城市、綠色建筑、工程結構防災減災、建筑工業化、綠色制造與智能控制、新能源新材料、生態環保等領域發揮了積極作用。

學校重視文化建設,諸子先賢景觀與建筑文化長廊交相輝映、相得益彰,建有建筑平移技術展館、地圖地契展館、山東民居展館、鐵路建筑展館等特色建筑博物館,入選聯合國教科文組織綠色生態校園案例,學校被評為山東省建筑科普教育基地,列入山東省系列博物館規劃。

學校重視學生科技創新和文化體育活動,近五年來在“挑戰杯”、數模、電子設計等競賽中,獲省級以上獎勵2750余項。學校棒球隊榮獲2016年、2017年中國大學生棒球聯賽冠軍。畢業生綜合素質優秀,贏得社會廣泛贊譽。學校被評為全國建設人才培養工作先進單位。

學校積極推進開放辦學,學校與30多個國家和地區的60余所高校建立了友好校際合作關系。與澳大利亞迪肯大學舉辦博士人才培養項目,與澳大利亞、美國、新西蘭和英國高校在土木建筑等領域舉辦8個中外合作辦學本�？祈椖恳约�20多個學生出國交流學習項目。

搶抓新機遇,奮進。學校將認真學習貫徹,堅持,落實立德樹人根本任務,扎實推進“六大工程“,強化內涵建設,提升辦學水平,向著建設教學研究型大學的目標砥礪奮進,努力為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢作出新的更大貢獻!