韓山師范學院在海南省2020年最低錄取分是多少

一、韓山師范學院在海南省2020年最低錄取分是多少

根據2020年海南省招生考試院公布的數據整理，韓山師范學院在海南省的2020年最低錄取分如下：科目(物或政)最低錄取分為549分，最低錄取位次為18364名；科目(物)最低錄取分為551分，最低錄取位次為17950名；科目(物和化和地)最低錄取分為558分，最低錄取位次為16547名；科目(物或化或生)最低錄取分為570分，最低錄取位次為14302名；科目(政)最低錄取分為571分，最低錄取位次為14105名；科目(不限)最低錄取分為575分，最低錄取位次為13400名。

二、韓山師范學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、韓山師范學院簡介

韓山師范學院是一所歷史悠久、特色鮮明的廣東省屬本科師范院校,位于享有“中國瓷都”美譽的國家歷史文化名城潮州市。校園占地面積97.6萬平方米,建筑面積46.8萬平方米。

學校創立于清光緒廿九年(1903年)的“惠潮嘉師范學堂”,前身可追溯到建于宋元祐五年(1090年)的韓山書院,是我國第一批、廣東第一所專門培養師資的學校,1921年更名為省立第二師范學校,1935年更名為省立韓山師范學校,1949年更名為韓山師范學校,1958年升格為韓山師范�？茖W校,1993年升格為韓山師范學院,2008年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀等級。

學校在一百多年的辦學歷史中,形成了“勤教力學,為人師表”的校訓,凸顯“扎根粵東,傳承潮汕文化,培養服務地方經濟社會發展的高素質基礎教育師資和應用型人才”的辦學特色,為廣東及周邊省份輸送了大批優秀教師及其他各類人才,涌現了一批杰出人物,如中山大學第一任校長鄒魯、著名哲學家陳唯實、國際攝影大師陳復禮、旅港愛國實業家陳偉南、馬來西亞實業家林進華、泰國實業家陳漢士、臺灣地區著名書法教育家陳其銓等,為地方教育事業和經濟社會發展做出了重要貢獻。

學校設有材料科學與工程學院等18個二級學院,58個本科招生專業,涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學9個學科門類。擁有省級重點學科4個,省級“沖補強”重點學科3個,國家級特色專業及專業綜合改革試點3個,省級特色專業、專業綜合改革試點及應用型人才培養示范專業18個,通過IEET認證專業5個,省級人才培養模式創新實驗區2個,省級協同育人平臺1個,省級精品視頻公開課和精品資源共享課15門。學校面向全國11個省(區)和港澳臺招生,全日制在校生16970人。成人高等學歷教育開設33個專業,現有在讀生23232人。近年還與云南大學、華中師范大學、華南師范大學、湖南工業大學、廣東技術師范大學、廣州體育學院、廣州大學等院校聯合培養研究生。

學校現有教職工1300多人,擁有一支結構合理、水平較高的師資隊伍,專任教師中具有碩士、博士學位和高級專業技術職稱的比例分別達到78%和42%。同時,還聘請楊福家院士、王梓坤院士、陳平原教授等一批國內外知名專家學者為顧問教授、客座教授和兼職教授及學科帶頭人。成立“大師工作室”,聘請手拉壺大師謝華、陶瓷雕塑大師吳維潮、潮州菜大師方樹光、潮繡大師祝書琴等非物質文化遺產傳承人來校任教,促進學生實踐能力提高,傳承優秀傳統文化。

學校辦學條件優越�，F有多功能信息化圖書館1座,面積近3萬平方米,紙質藏書179.7萬冊,電子圖書135.7萬冊。擁有粵東環境污染控制與清潔生產工程技術研究中心、粵東食品加工與安全控制工程技術研究中心、潮學研究中心、廣東省非物質文化遺產研究基地、廣東省中華優秀傳統文化傳承基地等15個省級研究平臺,先進陶瓷材料創新研究中心、“互聯網+”研究院、潮學研究院等3個市校共建平臺,24個省級實驗教學示范中心和大學生實訓基地。

學校重視學生科學人文素養、實踐能力和創新創業能力培養。近三年來,學生在參加全國和省級各類比賽,如“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生廣告藝術大賽、數學建模競賽、電子設計大賽、機器人大賽、創新創業大賽和師范生教育教學技能競賽中獲國家級獎勵529項,省級獎勵1532項。在中國高等教育學會公布的“2012-2016年全國普通高校競賽評估結果(本科)”排名中,我校位列廣東省第16名,學生的核心競爭力不斷提升。2018年應屆本科畢業生最終就業率98.61%。

學校堅持國際化辦學,先后與哈薩克斯坦、韓國、日本、泰國、馬來西亞、印度尼西亞、新加坡、澳大利亞、美國、德國、俄羅斯、烏克蘭等12個國家以及港澳臺地區的36所高校和教育機構建立了密切的教育與學術交流合作關系,提升了學校辦學的國際化水平和對外影響力。

學校堅持“師范性、應用性、地方性、開放性”辦學定位,秉持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念,以2018年教育部本科教學工作審核評估和2020年申請碩士學位授予單位為契機,按照聚焦“黨建、新師范、新工科、潮汕文化、陶瓷與非物質文化”的戰略部署和精準發力、凝練學科、優化專業、提升內涵、彰顯特色的工作原則,運用戰略思維和系統思維全力推進學校教育事業發展,致力把學校建設成為教師教育特色鮮明,創新服務能力較強,社會影響力較大的高水平本科師范學院。