通化師范學院在陜西省2020年最低錄取分是多少

一、通化師范學院在陜西省2020年最低錄取分是多少

根據2020年陜西省招生考試院公布的數據整理，通化師范學院在陜西省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為486分，最低錄取位次為23064名。

二、通化師范學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、通化師范學院簡介

通化師范學院是吉林省東南部唯一一所省屬本科院校，坐落于長白山腳下、鴨綠江畔、中朝邊境的通化市。根據教育事業發展需要，1958年通化師范學校改為通化師范�？茖W校，通化師范學校的辦學歷史可追溯到1929年成立的遼東省立（通化）第六師范學校。1978年，通化師范�？茖W校經國家教育部批準正式升格為普通本科院校，更名為通化師范學院。學校始終秉承崇德廣業、與時偕行的校訓，堅守質樸的教育理念，傳承靖宇精神建校育人、服務長白山區的辦學特色，堅持質量立校、人才強校、科研興校、特色活校的辦學方略，凸顯“一師一山一城一族一史”的辦學優勢，為地方經濟建設與社會發展作出了重要貢獻。2007年，學校順利通過教育部本科教學水平評估。2016年，學校順利通過教育部本科教學工作審核評估。

學校占地面積67萬平方米，建筑面積27.32萬平方米，教學科研儀器設備總值19177.37萬元，館藏圖書總量200余萬冊。設有20個二級學院和1個教學部，3個校級科研院所。

學校面向全國27個省、市、自治區招生，現有全日制本科生11096人，�？粕�829人，繼續教育在籍學生5308人�，F有教職員工812人，專任教師688人，其中具有高級職稱人員305人，具有博士、碩士學位人員654人。新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，享受國務院政府特殊津貼4人，有長白山學者、長白山技能名師、省有突出貢獻的中青年專業技術人才等優秀人才37人，聘用校外高級專家作為客座教授和兼職教授78人；有省級優秀教學團隊8個，省級科研創新團隊2個。

學�，F有50個本科專業，其中教師教育專業19個，非教師教育專業31個，涵蓋文學、理學、法學、工學、醫學、教育學、管理學、藝術學、歷史學9個學科門類；有國家級特色專業2個（歷史學、物理學），省級特色高水平專業5個（漢語言文學、物理學、生物科學、歷史學、中藥學），省級品牌專業3個（歷史學、生物科學、物理學），特色專業6個（歷史學、物理學、數學與應用數學、生物科學、中藥學、漢語言文學），省級重點學科4個（生物學、歷史學、教育學、民俗學），省優勢特色學科2個（中國史、中藥學），新興交叉學科1個（長白山非物質文化遺產學）�，F有國家級精品資源共享課1門，國家級視頻公開課1門，省級精品課14門，省級優秀課52門，省級在線課程5門，東西部聯盟上線慕課2門。省級實驗教學示范中心2個，省級人才培養模式創新實驗區3個，省級卓越工程師試點專業項目1個，省級大學生校外實踐基地2個，省級教師發展示范中心1個，累積獲得省級教育教學成果獎23項。

學校突出長白山自然資源和歷史文化研究，擁有省高校人文社科基地、省重點實驗室、省特色新型高校智庫、省重大需求協同創新中心等省級科研平臺20個。近三年，承擔國家自然科學基金、國家社會科學基金、科技部等國家級項目11項；獲得省部級以上科研獎勵30項；獲得國家授權專利45項。以科研國際化為引領，開展國外引智項目2項，與韓國嶺南大學建立“長白山食用植物資源開發國際合作聯合工程中心”。

學校與國（境）外49所院校和教育機構建立了友好合作關系，開展了交換生、2+2、3+1、短期交流及帶薪實習等多種形式的本科生交流培養項目，已有174名學生出國（境）學習交流。學校有學歷教育留學生42名、語言生4名。先后與英國格林多大學合作舉辦視覺傳達設計專業、與韓國嶺南大學合作舉辦食品科學與工程專業、與韓國清州大學合作舉辦生物科學專業中外合作辦學本科教育項目。2018年獲批國家留學基金管理委員會動畫專業、財務管理專業“國際本科學術互認課程”（ISEC）項目。

學校積極落實高教強省戰略和轉型發展工作，構建醫藥健康產業專業集群、教師教育專業集群、藝術與傳媒專業集群、管理與服務專業集群推進整體轉型。學校積極推進產教融合，與萬通集團成立萬通商學院，與九臺農商銀行成立九商會計學院。學校重視學生職業技能訓練，通過實施“映山紅支教計劃”，實現師范生春秋兩季滾動實習，構建頂崗、支教與實習一體化模式，有效提升學生實踐能力，強化應用型人才培養內涵。

學校曾被國家語委評為國家級語言文字規范化示范校，被吉林省教育廳評為全省高校就業管理工作先進集體，連續兩屆獲得吉林省文明單位，榮獲吉林省模范集體。

展望未來，學校將以，以全面貫徹落實黨的十九大和全國教育大會、第二十六次全國高校黨的建設工作會議精神為主線，以立德樹人為根本，進一步推進高校轉型發展和高教強省戰略，大力提升基礎教育師資培養培訓基地、應用型人才培養基地、長白山區自然資源和歷史文化研究創新基地建設水平，為把學校建成具有一定國際化水平、國內知名、省內一流、優勢突出、特色鮮明的區域高水平應用型大學而努力奮斗。