成都工業學院在山西省2020年最低錄取分是多少

一、成都工業學院在山西省2020年最低錄取分是多少

根據2020年山西省招生考試院公布的數據整理，成都工業學院在山西省的2020年最低錄取分如下：最低錄取分為493分，最低錄取位次為60125名。

二、成都工業學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、成都工業學院簡介

成都工業學院是四川省人民政府舉辦的公辦全日制普通本科學校。學校創辦于1913年,是辛亥革命后四川省舉辦的第一所實業學校。學校曾先后12次更名,歷經四川省立第一甲種工業學校、四川省立成都高級工業職業學校、成都無線電機械學校、成都電子機械高等�？茖W校等多個歷史發展階段。新中國成立后長期直屬國家電子工業部,1987年起改由四川省人民政府主辦、省電子工業廳主管,2000年調整為四川省教育廳主管。陳毅元帥曾于1916-1918年在我校染織專業學習。江澤民同志曾視察過我校,并親筆為學校七十五周年校慶題詞:“發揚優良傳統,培養優秀人才”。

學�，F為國家“十三五”地方高校轉型示范工程(產教融合規劃項目)實施學校,獲得了中央支持地方高校改革發展專項資金項目單位資格,四川省首批“卓越工程師教育培養計劃試點高�！薄ⅰ敖逃�綜合改革”試點單位、四川省首批創新改革試點高校和“本科院校整體轉型發展改革”試點單位,四川省博士后創新實踐基地,學�？萍紙@為四川省省級大學科技園,入圍首批四川省高校創新改革試點單位,當選全國新建本科院校聯盟副理事長單位,牽頭組建并當選為四川省應用型本科高校聯盟理事長單位,當選為四川省裝備制造業產教聯盟副理事長單位,是四川省教育廳、四川省經濟和信息化委員會“廳委共建”院校。

建校一百余年來,學校從未間斷過辦學,始終秉持“手腦并用、學做合一”的校訓和“嚴謹、樸實、勤奮、創新”的校風。學校嚴格按照合格本科標準和應用型高校發展的總體要求,更新思想觀念、深化綜合改革、聚焦本科教學,進一步凝練并確立了“地方性、應用型、開放式”的辦學定位和“根植地方、魂在應用、產教融合、協同育人”的辦學思路,為國家培養了一大批優秀人才,為地方的社會經濟發展傾盡綿薄之力。

學校占地面積1000余畝,主校區位于成都市郫都區,此外還有成都市中心的花牌坊校區和北郊的大豐校區,以及正在建設的宜賓園區,普通全日制學生集中在主校區學習。學校設有智能制造學院、材料與環境工程學院、計算機工程學院、電子工程學院(微電子學院)、自動化與電氣工程學院、網絡與通信工程學院、經濟與管理學院、汽車與交通學院、大數據與人工智能學院、人文與設計學院(晏濟元書院)、馬克思主義學院、外語與國際教育學院、體育教學部、創新創業學院等14個二級學院(部)和1個繼續教育學院,1個實訓中心/工廠,有30個本科專業。全日制在校學生約12700人。

學校共有教職工985人,其中專任教師646人,副高以上高級職稱教師328人,碩士及以上學位教師802人;3名國家級教學名師和6名省級教學名師,3名“青年”教師,3個國家級教學團隊(計算機、機械、機電)和4個省級教學團隊,教師榮獲全國師德先進個人、全國優秀教師、省師德標兵、享受政府特殊津貼的專家、省學術與技術帶頭人及后備人選、省有突出貢獻的優秀專家等稱號50余人次。

學�！安牧铣尚图翱刂乒こ獭薄皺C械電子工程”“微電子科學與工程”成功入選四川省首批地方普通本科高校應用型示范專業�！稕_壓工藝與模具設計》《高等數學》《機械制造技術》3門獲批為省級精品在線開放課程,《大學生特質訓練》《機械創新設計》《創新創業教育》《基于成果導向教育(OBE)模式的電子技術創新綜合實踐》4門獲批四川省教育廳高等學校省級創新創業教育示范課程,另有10門課程獲省級首批應用型示范課程立項。學校以《轉型發展,產教“五融合”,培養應用型工程人才》為題的教改項目獲得四川省第八屆“高等教育四川省教學成果獎”一等獎。

學校擁有教學科研儀器設備總值約1.40億元;圖書館藏書264萬余冊,其中紙質圖書113萬冊,建有設備值超過1000萬元、基于萬兆主干網的校園網,已形成比較完善的計算機網絡服務體系,在四川省高校校園網建設檢查評估中被評為“優秀”。

學校有教育部批準設立的3個國家級實訓基地(機械電子工程、數控技術、汽車檢測與維修),3個四川省教育廳重點實驗室(模具、電加工、無人機飛行控制系統應用與技術)和2個四川省哲學社會科學重點研究基地(性社會學與性教育研究中心、無人機產業發展研究中心);建有50個建制實驗室,其中14個實驗室為與英特爾成都公司等校外單位共同建設的“產學研用”實驗室。3個省級實驗教學示范中心(機械基礎、物聯信息技術與應用、電工電子),1個省級虛擬仿真實驗教學示范中心(機械基礎)。學校校內還建有“工程素質訓練中心”、“大學生特質培養創新中心”及與企業、學術機構、地方政府合作建立的105個校外實習基地,其中3個為省級工程實踐教育中心(宏明雙新、仕蘭、寧江機床)。

學校一直堅持產學研相結合的應用型人才培養模式,注重培養學生的學習、實踐、創新能力。我�！靶Ｆ蠛献�,實現工程實訓基地運行機制創新的探索與實踐”曾獲得國家級教學成果一等獎,在校內建設真實工程環境的訓練中心的研究成果在其他高校得到了推廣應用。學生在各項全國學科競賽中成績突出,在“全國大學生數學建模競賽”“全國大學生電子設計大賽”等比賽中,獲得國家級一、二等獎幾十項,2013年我校學生獲全國大學生數學建模競賽的冠軍,榮獲“高教社杯”。

學校廣泛開展了與美國、英國、加拿大、愛爾蘭、德國、日本、新西蘭等國家及我國香港、臺灣地區的交流與合作,每年選派多名師生赴海外和港臺地區訪學進修、合作研究和交換學習。與加拿大荷蘭學院合作培養了十屆近千名雙文憑畢業生。

經過長期的建設和發展,學校以嚴謹的治學、穩定的教學秩序、良好的育人環境,保證了人才培養的質量,在培養應用型人才的教學改革方面取得了突出的成績。畢業生深受社會各界歡迎。學校長期與中國電子科技集團、Intel公司、長虹、九洲、華為、京東方、TCL、格力電器、重慶平偉、邁普、上海莫仕、富士康、五糧液等知名企業合作。畢業生一次性就業率在95%左右,是四川省教育廳授予的“普通高校畢業生就業工作先進單位”。

百年辦學積淀,鑄就了學�！捌D苦奮斗”的辦學精神和“卓越創新”的價值追求,以質量和特色為立校之本,立足成都、服務四川、面向西部、輻射全國,依托行業優勢,以培養具有現代職業素養、適應地方經濟社會發展和行業技術進步的基層應用性工程技術人才為目標,致力于建設一所特色鮮明的地方高水平應用型高等學校。