邯鄲學院在內蒙古省2020年最低錄取分是多少

一、邯鄲學院在內蒙古省2020年最低錄取分是多少

根據2020年內蒙古省招生考試院公布的數據整理，邯鄲學院在內蒙古省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為369分，最低錄取位次為48309名；文科最低錄取分為484分，最低錄取位次為11742名。

二、邯鄲學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、邯鄲學院簡介

　邯鄲學院位于國家歷史文化名城、國家優秀旅游城市、太極拳圣地、成語典故之都河北省邯鄲市，是一所發展前景良好的公辦全日制普通本科院校。學校辦學歷史始于1905年成立的邯鄲縣初級師范學堂，1982年升格為邯鄲師范專科學校，2004年升格為本科院校并定名為邯鄲學院，2012年、2017年先后順利通過教育部本科教學水平合格評估、審核評估。2008年以來，學校堅持“立足邯鄲，服務社會，承文育師，融導產業”的服務面向定位，全面實施“創和諧環境，抓內涵建設，重協同創新，走特色之路”的基本戰略，牢固樹立人才培養中心地位,以主題年建設的方式，推進了學校事業的快速發展。

????【基礎辦學條件】

????邯鄲學院現有在職教職工1045人，專任教師758人,教師隊伍中教授、副教授292人，占38.52%，博士、碩士622人，占82.06%。校本部全日制本�？圃谛Ｉ�14790人，成人學歷教育在籍學生10661人。全國模范教師、優秀教師、優秀教育工作者5人，河北省突出貢獻專家、教學名師、“三三三人才工程”二三層次人選18人。學校建有17個二級學院、1個教學實訓中心，在招本科專業48個，涉及9大學科門類。教學儀器設備總值1.66億元，紙質圖書近130萬冊，數據庫30個，電子圖書280萬余種。建有9個實驗實訓中心、216個校內實驗實習實訓場所和219個校外實習實訓基地。校區占地699.56畝，建筑面積32.27萬平方米，是全國綠化模范單位、河北省文明校園。

????【教育教學改革】

????近年來，邯鄲學院著力強化“以本為本”理念，強力推進“四個回歸”，參照師范專業認證和工程專業認證體系，堅持“學生中心”“產出導向”原則，不斷完善人才培養方案，進一步規范培養目標和畢業要求，優化課程體系，強化實踐教學；不斷完善“1+2+1”人才培養模式和“N+2”過程化考核模式，提高教學效果；堅持10年開展學期初“講評四課”活動，用集體教研帶動課堂教學質量提升；引入超星、爾雅等平臺，積極建設網絡課程，探索案例教學、研究性學習、翻轉課堂等教學方式改革，讓學生跟上時代發展；以創新創業，推進教學質量與教學改革工程建設，2014年以來投入550萬元，立項教學改革課題681項，參與教師近1400人次。目前，學校擁有國家、省級質量工程項目27個，獲近兩屆河北省教學成果獎8項。

????【學科專業特色】

????學校堅持“精教、強工、活文、培新”的學科專業發展思路，按照“統籌規劃、分類指導、全面提高、扶優扶強、集群建設、重點突破、形成特色”的建設原則，優化學科專業布局。投入800萬元建設“教師職業技能實訓中心”，國家“彩虹計劃”支持5000萬元建設的特教大樓即將投入使用，成立邯鄲市UGS聯盟，積極參與師范專業認證，以河北省重點發展學科特殊教育為龍頭的教師教育類專業迎來了新的發展；信息技術專業獲國家級特色專業，化工專業獲省級重點實驗室，工科專業在服務地方進程中得到強化；學校獲批專門史省級重點發展學科，依托太行山文書研究中心，成功獲批了河北省唯一一個博士后創新實踐基地和社科類博士后科研工作站，正在與南開大學等聯合培養博士后，文科專業在國內外學術界產生了深遠影響；2010年，學校成立了全國首家太極文化學院，獲批“武術與民族傳統體育”省級重點發展學科，獲批國家、省市級太極拳培養培訓和傳播推廣基地13個，與俄羅斯、智利、哥倫比亞等國共建了6所海外太極學院（中心），被教育部列入了第一批全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地。碩士授權建設單位的建設工作進入具體實施階段。

????【師資隊伍建設】

????學校實施“百名博士引進工程”和“百名博士送培工程”。2018年以來，選派35名青年教師赴國內外高校攻讀博士學位，14名教師赴海外高校訪學研修。分層次實施學科專業帶頭人、骨干教師、雙師教師、青年教師培養培訓計劃，系統構建貫穿教師發展全過程的培養培訓體系。經常性開展教師教學技能、講課、微課大賽和演講、書法等專項技能比賽，提高教師教學能力。確立了“立師德、正師風、強師能”的師德建設目標，持續開展各類先進評選活動，近三年評選“師德標兵”76人、“最美教師”10人、“最美輔導員”30人，發揮典型榜樣引領帶動作用，強化師德師風建設。

????【人才培養工作】

????學校以立德樹人為根本任務,從社會需求和學生成長需要出發，確定了人才培養總目標的“優秀公民、幸福個體、應用人才”三個維度，傾心實施“六大育人工程”，打造了主題教育、競賽競技、文化育人、社團活動、文明教育等完備的第二課堂活動平臺，構建了以應用型人才培養為中心，以學分、課程、活動為環繞的“一心三環”式第二課堂體系，要求學生畢業時努力達到“十個一”，即一口標準普通話、一手漂亮三筆字、一口流利英語、一手過硬計算機鍵盤技術、一手好文章、一套熟練太極拳、一組熟悉邯鄲成語典故、一項突出才藝、一篇發表的論文、一項發明專利,促進學生綜合素質提升。近年來，學生就業率均達到90%以上，畢業生中人才輩出，“時代楷�！笨堤礻皇艿浇右�，支教模范趙奮魁事跡被《人民日報》報道，援藏干部張建飛成為學生的榜樣，孤兒大學生代春恒成為“專利達人”，多個“學霸宿舍”學生全部考上名校研究生。特別是2015年央視“中國成語大會”上，邯鄲學院四名選手表現優異，獲得“邯鄲四霸”“成語女神”的美譽。

????【科研平臺項目】

????學校擁有省級重點實驗室“河北省雜環化合物重點實驗室”、高校人文社會科學重點研究基地“太行山文書研究中心”、哲學社會科學研究基地“趙文化與區域經濟”、特殊教育協同創新中心、高校光電通信與信息系統應用技術研發中心、高校冀南太行山區野生資源植物應用技術研發中心等省級科研平臺，擁有嵌入式系統實驗室、虛擬現實技術實驗室、資源植物實驗室、有機小分子材料實驗室、光電子器件與系統實驗室5個邯鄲市重點實驗室。2014年以來獲批國家社科基金、國家自然基金、國家藝術基金17項，教育部人文社科研究項目和河北省教育廳重大攻關項目5項，立項數量位居同類院校前列，多次受到省市科研管理部門表彰。獲河北省科技進步獎、優秀社科成果獎和全國美展優秀作品獎、音樂金鐘獎等省級以上獎項44項，藝術學院袁慶祿教授的版畫作品被中國國家博物館永久收藏陳列�！逗�鄲學院學報》連續三屆榮獲全國高校優秀社科期刊獎，其中“趙文化研究”專欄以全國排名第四的成績榮獲教育部名欄。全校教師共承擔各級各類科研項目742項，發表論文2000余篇，被SCI、EI等收錄檢索近200篇，先后出版《趙文化與華夏文明》《荀子史話》《邯鄲區域經濟研究》等著作44部，獲知識產權授權532件。

????【服務地方社會】

????2009年起，學校開展了“大走訪、大調研、大對接”三大活動，開展了“雙三進三請”活動。2013年舉辦了與地方政府、企業項目、技術、人才對接大型洽談會，每年組織相關人員到縣區企業調研，與永年區標準件研究院、雞澤鑄造園區、磁縣申美集團、晨光生物等企業開展深度合作，橫向合作規模不斷擴大，服務能力不斷提升。邯鄲學院兒童教育康復中心每年承辦各類康復技能培訓4至5場，中心成立10年間，累計康復特殊兒童3000余人，培訓特殊兒童家長5000余人次。未成年人心理健康教育指導中心暨市“心靈驛站”每年開展小組心理輔導10余場，開展個體心理咨詢百余人次。通過舉辦“河北省困難地區農村校長素養提升工程”培訓，開展“微愛接力”幫扶共建鄉村學校少年宮活動，選派優秀教師和實習生到農村中小學培訓指導支教等方式大力開展教育扶貧，選派三個駐村工作組9名干部職工到大名縣楊橋鎮三個貧困村全職精準扶貧。

????【未來發展方向】

????在全國教育大會、全國高等學校本科教育工作會精神的指引下，邯鄲學院將繼續秉承“赤心奉業”的核心理念，以“心”文化為靈魂，全心全意立德樹人，一心一意服務社會，全力推進《邯鄲學院“十三五”發展規劃》提出的改革轉型、開放辦學、質量提升、服務地方、特色求強、強化根基、提升層次等七大戰略任務落地生根，更好地擔負起“同心培養仰望星空、腳踏實地的人才”的辦學使命，實現內涵發展、特色發展，向建成特色鮮明的應用型地方強校的目標穩步邁進。