武漢船舶職業技術學院在內蒙古省2020年最低錄取分是多少

一、武漢船舶職業技術學院在內蒙古省2020年最低錄取分是多少

根據2020年內蒙古省招生考試院公布的數據整理，武漢船舶職業技術學院在內蒙古省的2020年最低錄取分如下：理科最低錄取分為283分，最低錄取位次為66418名；文科最低錄取分為290分，最低錄取位次為36204名。

二、武漢船舶職業技術學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、武漢船舶職業技術學院簡介

武漢船舶職業技術學院創建于1950年,是一所中央與地方共建、由湖北省人民政府管理的全日制普通高等學校。

學院坐落在素有“九省通衢”之稱的武漢市中心城區,南瀕月湖,北臨漢水。學院環湖而建,別具現代風格,是莘莘學子求學深造的理想園地。

學院堅持走特色辦學之路,不斷推進內涵建設,辦學實力不斷提升。學院是湖北省首批國家示范性高職院校、全國技能緊缺型人才培養基地、全國職業教育先進單位、全國國防教育特色學校、全國畢業生就業典型經驗高校、全國機械行業骨干職業院校、全國首批實施現代學徒制試點高職院校。學院榮獲國家教育部高職專科院校人才培養工作水平評估優秀單位、中國職教特色職業院校、全國十大創新性高職院校、全國職業院校魅力校園、湖北省最佳文明單位、湖北省首批文明校園、湖北省大學生思想政治教育工作先進單位、湖北省依法治校示范校等榮譽稱號,同時,學院也是全國國防科技工業職業教育實訓基地、全國船舶工業職業教育指導委員會秘書長單位等。

學院以“立足船舶、服務軍工、面向社會”為辦學定位,“以人為本、質量立院、特色創優”為治校方針,半個多世紀以來,為國家工業化和國防現代化建設培養輸送了各級各類人才7萬余名。目前,學院適應國家經濟建設發展的需要,已建成集船舶、交通、現代制造、經貿、建筑、旅游等多學科的綜合型高等職業院校,面向全國招生,現有全日制在校生15000余人,其中有多個專業的士官生和來自“一帶一路”沿線國家的留學生。

學院師資力量雄厚,擁有一支素質高、結構合理的雙師型教師隊伍,其中專任教師556人,副高級以上217人。學院擁有全國名師1人,全國優秀教師1人,省級以上教學名師3人、楚天技能名師17人、省級技能狀元1名,湖北名師工作室2個,國家級教學團隊3個、省級教學團隊5個;國務院政府特殊津貼獲得者、湖北省有突出貢獻的中青年專家7人,省級五一勞動獎章獲得者2人;教育部高職專業類教學指導委員會委員8人,全國和湖北省高職專科院校人才培養水平評估專家3人。

目前,學院建有機械工程學院、交通運輸工程學院、船舶與海洋工程學院、電氣與電子工程學院、經濟與管理學院、建筑工程與設計學院、計算機信息技術學院、商務貿易學院等8個二級學院,開設50個高職專業。其中國家級精品專業1個、國家示范性重點建設專業及專業群5個、教育部教學改革試點專業2個、國防軍工專業6個、省重點與教改專業20個、省戰略性新興產業專業3個;國防科技工業職業教育實訓基地1個、國家技能型緊缺人才培養基地1個、國家海員培訓基地1個;國家級精品課程6門、國家精品資源共享課5門、省級精品課程31門;國家級專業教學資源庫1個、教育部專業教學資源館1個。

學院建有輪機中心、現代制造中心、電氣自動化中心、計算機信息網絡中心、商務中心等19個校內綜合訓練基地。擁有船舶建造、船舶機艙仿真、數控加工、PLC及自動控制、計算機網絡技術、酒店服務等106個設施先進、功能完善的實訓室。其中,國家財政部重點建設的實訓室6個。

半個多世紀以來,船院人篳路藍縷,創業如歌。新時期船院人在這塊寄托著洋務運動風云人物——張之洞“實業興國”夢想,近代著名造船專家、兵器專家——徐建寅,新四軍軍工奠基人——朱毅,中國的保爾——兵工專家吳運鐸戰斗生活過的熱土上,勤奮工作,努力把學院建設成為社會滿意、國內領先、國際知名的示范名校。

辦學情況

學院主動適應行業與區域產業結構升級的要求,走產學研結合的開放式發展道路,構建“政府、行業、企業、學校”四方合作辦學格局,主動融入裝備制造業、信息技術產業、現代服務業等國家主干產業與戰略性新興產業發展,以提高人才培養質量為中心,構建校企合作“雙主體”高技能人才培養新機制;學院堅持“立足船舶、服務軍工、面向社會”的服務定位,形成了服務“三海一工”(海防安全、海河運輸、海洋開發、新型工業化)的特色專業體系;以推進“質量、結構、特色、成效”協調發展為指導,形成了“以人為本、質量立院、特色創優”以內涵建設為主的治校方針;大力實施“質量立院”、“人才強院”、“特色興院”戰略,形成了以“與船同行、融學于做”為典型特征的工學結合人才培養模式,全面提高學校整體辦學水平;堅持軍工特色的文化定位,形成了以“國家利益至上”價值觀,軍工文化、企業文化、大學文化有機融合的校園文化。

發展目標

以為指引,全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,緊緊圍繞立德樹人根本任務,結合高職院校人才培養特點,堅持育人導向和問題導向,以“十大育人”體系建設為基礎,構建和完善體系,形成一體化育人體制機制和全員全過程全方位“三全育人”格局。積極適應國家經濟發展方式轉變與社會發展要求,依托國家建設海洋強國戰略,適應“一帶一路”、中國制造2025、長江經濟帶發展以及推進信息化建設和“互聯網+”的戰略需求,全面推進專業改造升級;緊跟國家現代職業教育體系的構建,以人才培養模式與教學方式改革創新為重點,完善辦學功能,增強社會服務能力,全面推進制度機制建設和基礎設施建設;以構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系為目標,全面推進學院教育信息化工作;堅守服務于學生的成長、成才,以提高學生創新創業能力為目的,全面推進創新創業教育,加快學生創業基地建設;以學院章程核準為契機,全面推進依法治校。繼續發揮國家示范與行業骨干院校的引領帶動作用,把學院建設成為“社會滿意高,國內領先,國際影響力強的示范名校”。