閩西職業技術學院在安徽省2020年最低錄取分是多少

一、閩西職業技術學院在安徽省2020年最低錄取分是多少

根據2020年安徽省招生考試院公布的數據整理，閩西職業技術學院在安徽省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為302分，最低錄取位次為176016名；理科最低錄取分為311分，最低錄取位次為207078名。

二、閩西職業技術學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、閩西職業技術學院簡介

閩西職業技術學院為公辦高等職業院校。閩西職業大學創辦于1983年；龍巖地區工交大專班創辦于1978年，1980年改為龍巖工業學校。2004年閩西職業大學、龍巖工業學校合并，更名為閩西職業技術學院。2008年被確定為福建省示范性高職院校，2010年被國家教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位，2016年1月被確定為“福建省示范性現代職業院校建設工程”培育項目院校。2016年2月國家骨干高職院校建設項目通過“兩部”驗收，學院躋身國家200所示范（骨干）高職院校行列。據中國科學評價研究中心、中國教科評價網發布的“2018-中國高職專科院校競爭力排行榜”顯示，學院競爭力排行福建省高職專科第4、全國高職�？频�212位。

學院坐落于全國著名革命老區、閩粵贛邊交通樞紐、“海上絲綢之路經濟帶”加快崛起的新興城市--福建省龍巖市。學院占地550畝，規劃用地690畝，建筑面積22.8萬平方米�，F有在編教職工534人，其中高級職稱（教授、副教授等）164人，中級職稱（講師等）209人，碩士學位教師239人，雙師素質教師占92.71%。有省級教學團隊3個、省級職業院校名校長1人，省級專業帶頭人13人，省級教學名師3名、“黃炎培杰出教師獎”教師2名，省“千百萬”人才1名。有全日制在校生7000多人，設有39個高職專業，其中國家級教改試點專業1個、省級精品專業7個、省級示范專業9個、省級職業院校服務產業特色專業群4個、省級現代學徒制試點專業3個、省級創新創業改革試點專業2個、省級“二元制”改革試點專業5個、省級職業院校產教融合示范專業點2個、省級精品課程14門。建有校內實訓室148個、生產性實訓基地12個,校外實訓基地263個，其中中央、省級財政支持的實訓基地4個。教儀設備總值13000多萬元，館藏紙質文獻63萬冊。在2012-2013年度福建省高等職業院校專業建設質量評價結果中，學院26個專業進入全省排名前十名，其中15個專業進入前五名。2013年開始與本科院校合作開展“機械設計及自動化”與“電子信息工程”兩個應用型本科人才培養試點專業。

學院堅持“立足龍巖、面向全省、輻射周邊，為生產、建設、服務和管理一線培養技術技能人才，促進區域經濟社會發展”的辦學宗旨，圍繞“根植中央蘇區的示范性高職院�！钡霓k學定位，堅持走內涵發展道路。全面推進產教融合，主動對接區域產業發展，全面加強現代制造類、信息云互聯類、建筑技術類、文旅創意設計類、商貿服務類、環保生化類、醫藥健康類、幼兒教育類等專業群建設，以專業群打造教學團隊及專業品牌，形成對接產業的特色專業體系。積極創新辦學體制機制，推進校企合作、深度融合，與300多家企業在人才培養、基地共建、技術服務等方面開展合作，共建新龍馬汽車學院等專業學院，共建17個“校中廠”“廠中校”，共同試點現代學徒制人才培養，舉辦7個行業企業訂單班、冠名班。積極推進閩西職業院校聯盟建設，在上杭、武平、永定等中職學校設立分校，發揮國家骨干校的示范輻射作用。加快建設具有公共性、公益性、開放性、職業性和先進性的市職業教育公共培訓實訓基地。

學院遵循“弘毅篤行、技精業成”的校訓，圍繞“培養一技在手現代陽光工匠”的人才培養目標，積極推進人才培養模式改革，構建“基于工作過程系統化”課程體系，推行“教學做一體化”教學模式改革和任務驅動、項目導向等教學方法，試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，推進課程內容與職業標準對準、教學過程與企業生產過程對接，提高學生職業能力、學習能力、發展能力，提高人才培養質量。堅持以立德樹人為根本，強化思想引領，全面實施人文素質教育“1234”體系（以為主線，加強思想政治教育師資隊伍、基地兩個平臺建設，利用課程、活動、拓展三種途徑，實施立德、立身、立行、立業四個模塊教育），推進文化育人，提高學生綜合素質。堅持以學生為中心的導向，完善“閩大觀”辦學理念，努力踐行以輔導員“思政教育”，班主任“集體主義教育”和訓導師“個體關愛”為兩翼的“三維育人創新體系”，探索閩西高職教育特色之路，鑄造閩西高職教育的新品牌。近三年，學院學生參加技能大賽取得優秀成績，獲全國一等獎4項（行業）、二等獎10項、三等獎6項；省級一等獎12項、二等獎28項、三等獎67項。近三年，畢業生年度就業率始終在95%以上，用人單位滿意度在94%以上。

學院牢固樹立開放開門辦學理念，主動服務區域經濟社會發展，提高服務發展的貢獻度。建立環境檢測中心、會計服務中心、普通話培訓考試中心、汽車發電機研究所等技術服務、培訓測試機構，開展社會服務、課題研究、產品開發，開展職工培訓、技能鑒定、創業培訓、社區培訓等。成立“管理創新應用文科研究中心”等7個科研創新平臺和“環�？蒲袆撔聢F隊”“物聯網創新團隊”“企業信息化管理科研創新團隊”等9個創新團隊，打造一流科研技術服務隊伍，為區域經濟社會發展提供智力支持。

學院始終以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，發力人才培養供給側改革，努力把學院打造為區域技術技能積累、科技服務、文化傳承創新的聚集高地，形成了“一個根本（以立德樹人為根本）兩翼并舉（學歷教育與繼續教育并舉）三維齊進（技術技能人才培養、科技服務、文化傳承創新）四方融合（政府、行業、企業、學院）”的辦學模式。學院先后被評為福建省文明學校、福建省職業教育先進單位、福建省大中專畢業生就業工作先進集體、福建省綠色學校、平安校園等。站在新的起點上，學院將鞏固和發展國家骨干高職院校建設成果，全力實施福建省示范性現代職業院校建設工程，重內涵、勇創新、強特色、打品牌、建示范、鑄名校, 努力把學院建設成為辦學定位準確、辦學理念先進、專業特色鮮明、服務能力強、綜合辦學水平領先、與經濟社會發展需要契合度高的優質高職院校。