根據2020年陜西省招生考試院公布的數據整理,宣化科技職業學院在陜西省的2020年最低錄取分如下:理科最低錄取分為235分,最低錄取位次為165993名;文科最低錄取分為311分,最低錄取位次為81167名。
招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 分數線 | 錄取位次 | 錄取數 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 文科 | 2020 | ? | 374 | 111937 | - | 220 |
河北 | 理科 | 2020 | ? | 349 | 226477 | - | 200 |
山西 | 理科 | 2020 | ? | 130 | 97430 | - | 130 |
山西 | 文科 | 2020 | ? | 130 | 78696 | - | 130 |
吉林 | 文科 | 2020 | ? | 293 | 33423 | 4 | 130 |
吉林 | 理科 | 2020 | 專科 | -- | -- | - | 130 |
山東 | 不限 | 2020 | 2段 | 189 | 523079 | 7 | 150 |
河南 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
河南 | 文科 | 2020 | 專科 | -- | -- | - | 180 |
廣西 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
廣西 | 文科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 180 |
四川 | 文科 | 2020 | 專科 | 150 | 208715 | - | 150 |
四川 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 150 |
貴州 | 文科 | 2020 | ? | 307 | 128330 | 10 | 180 |
貴州 | 理科 | 2020 | ? | 262 | 206064 | 8 | 180 |
陜西 | 文科 | 2020 | ? | 311 | 81167 | 7 | 160 |
陜西 | 理科 | 2020 | ? | 235 | 165993 | 4 | 160 |
甘肅 | 理科 | 2020 | ? | -- | -- | - | 160 |
甘肅 | 文科 | 2020 | 專科 | -- | -- | - | 160 |
寧夏 | 文科 | 2020 | ? | 297 | -- | 1 | 150 |
寧夏 | 理科 | 2020 | ? | 260 | -- | 2 | 150 |
宣化科技職業學院是經國家教育部批準,以培養高技能應用型專門人才為主的全日制國辦高職院校,由原河北宣化師范、張北師范、柴溝堡師范、宣化區職教中心四校合并組建而成。辦學多年來,學院為地方經濟發展培養了數以萬計的各類專門人才,已成為環首都經濟圈一所重要的人才培養基地。
學院分東、西兩個校區,總占地410畝,建筑面積29.6萬平米,運動場地6萬平米,圖書館藏書約30萬冊,固定資產約1.5億元,教學、科研儀器設備資產2000萬元。學院現有教職工494名,其中專任教師395人,碩士研究生37人,研究生結業42人,在讀研究生36人。擁有正高級職稱12人,副高級職稱116人。近年來我院教師承擔國家、省、市教育研究課題40項,在省級以上刊物發表論文600多篇,公開出版著作20部。
機構設置:黨政辦公室、紀檢監察室、組織宣傳處、工會、東校區管理辦公室、教務處、學生工作處、后勤管理處、招生處、人事處、財務處、安全保衛處、團委13個黨群、行政處室;設教育科學研究室、教育技術中心、師資培訓中心、實習就業指導中心、圖書館5個教輔機構;設學前教育學院、建筑工程系、經濟管理系、信息技術系、文化旅游系、應用美術系、藝術表演系、汽車技術系、農林技術系、文化藝術指導中心、基礎教育部11個系部,還有一所附屬中等學校。
專業設置:學院現開設學前教育、建筑工程技術專業、工程造價專業、工程管理專業、建筑裝飾工程專業、會計電算化、金融管理與實務,計算機網絡技術,電子信息工程技術,動漫設計與制作、藝術設計、環境藝術設計、美術、音樂表演、舞蹈表演、汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與營銷專業、汽車電子技術、園藝技術、園林工程技術、旅游管理、法律事務等專業。
辦學層次:學院現有高招三年制大專、對口升學兩年制大專、中招五年制大專、中招三年制中專和普通高中五類學生。學院成為以大專教育為主體,中職教育、普高教育和成人教育為補充的綜合型高職院校。
辦學理念:以服務為宗旨,以就業為導向,以質量求生存,以特色謀發展,以學科教學,以技能培訓為重點,內強辦學實力,外塑學院形象,全力推進學院又好又快發展。
人才培養目標:“工學并舉、道藝兼修”,以“一系一品·一人一藝”綜合培養工程,作為學院人才培養模式改革和打造辦學特色的總綱。在培養高技能應用型人才的工程中,注入人文藝體元素,使學生不僅是各行各業的能工巧匠,而且是一個具有較高人文素養和藝體才能、德智體美全面發展的復合型人才;不僅是適應現代經濟社會發展崗位需求的勞動者,而且是充滿現代氣息的有志青年;不僅是具備專業知識和技能的業務骨干,而且是多才多藝、具有高雅生活情趣的人。
“十二五”期間學院發展規劃:建成擁有工程技術、機電技術、現代服務、文化藝術、學前教育五大專業學科群,打造適合地方經濟發展需求的專業品牌,創建省內一流高職院校。
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