江海職業技術學院在新疆省2020年最低錄取分是多少

一、江海職業技術學院在新疆省2020年最低錄取分是多少

根據2020年新疆省招生考試院公布的數據整理，江海職業技術學院在新疆省的2020年最低錄取分如下：文科最低錄取分為222分，最低錄取位次為0名；理科最低錄取分為184分，最低錄取位次為0名。

二、江海職業技術學院在全國2020年最低錄取分數線統計表

三、江海職業技術學院簡介

學校榮譽：

全國先進社會組織

江蘇省大學生就業工作先進單位

江蘇省平安校園

江蘇省安全文明校園

江蘇省園林式單位

江蘇省高校文明宿舍先進單位

江蘇省高校文明食堂

江蘇省模范職工之家

江海職業技術學院地處我國著名歷史文化名城揚州的古運河畔，1999年經江蘇省人民政府批準籌建，2004年又經江蘇省政府批準、教育部備案，正式成為具有獨立頒發�？莆膽{資格的民辦全日制高職院校。

現代的辦學理念

秉承“面向社會需求，堅持就業導向；注重專業知識，突出能力訓練；踐行德育為先，提高人文素養；立足名城揚州，擴大輻射功能” 的辦學理念，踐行“厚德、篤學、敏行、毓秀” 的校訓，以培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為己任，竭誠為建設全面小康社會和服務。

秀美的校園環境

校園占地1040畝，建筑體現中國園林傳統風格，大坡頂重檐建筑格調典雅，賞心悅目；全院綠化面積20萬平米，植有桃、李、楓、梅、桂、竹、石榴、海棠等花苑，常年常綠、四季綻放，披露精彩江海華章；凌霄、紫藤、月季、忍冬、葫蘆等藤蔓長廊，牽出串串學海情思；多處人工湖水面共3萬平米，環湖環島建有橋、廊、亭、臺等景觀，展示文化底蘊；太湖石、黃山石、靈璧石、花崗石等石景，訴說人文情懷；數組藝術雕塑，多處科技、藝術、文化長廊顯露校園創新的時代氣息，構成特色鮮明的校園環境文化。大學生公寓中心區還擁有2萬平米的生態園。秀美的校園，為學子營造了絕佳的讀書環境。

優質的師資隊伍

擁有一支結構合理、學術水平高、教學經驗豐富的專兼結合的師資隊伍，有各類教師396人。專任教師中，具有副高以上職稱74人，“雙師素質”教師179人；有研究生學歷和碩士學位的118人。他們當中有的是國家、部、省各類教學委員會專家、有的是享受國務院特殊津貼的專家和重點學科帶頭人。各專業均建有專業指導委員會，有近200名專家、教授和來自企業的高級工程師、經濟師、工藝師、園藝師等組成。優質師資為學院辦學質量和學術研究提供了保障。

熱門的專業設置

根據社會需求和服務地方經濟，開設25個專業，包涵了信息工程類、機電工程類、土木工程類、工商管理類、經濟貿易類、外語類、應用藝術類等，形成了以工科為主，經管文協調發展的專業體系。不斷優化專業結構，適時調整專業方向，各類專業特色鮮明，現有1個省級特色專業和1個包含5個專業的省級重點專業群建設點，2門省級精品教材，3門省立項精品教材。

完善的辦學設施

校舍總建筑面積22.45萬平米，其中教學用房13.8萬平米。建有設施完善的教學樓、實驗實訓樓、機械實訓工廠、計算機中心、培訓中心、語音室、多媒體教室、圖書館、體育館、運動場等；擁有教學儀器和實驗實訓設備值5266萬元；館藏紙質圖書45萬冊；建有報告廳、多功能廳、大學生活動中心等；建有四人一間的標準化學生公寓28棟，有近70%的學生公寓安裝了空調。

突出的能力訓練

以強化學生可持續發展能力、促進學生人人成才為目標，重視學生專業能力、職業能力和實踐能力培養，實行“校企合作”、“工學結合”的辦學模式，推行“教學做”一體化教學模式，推廣情景教學、模擬教學、案例教學等教學形式。校內擁有50個綜合實驗實訓基地，其中現代化機電制造技術實訓基地為省級高職教育實訓基地建設點。學院開展廣泛的校企合作，建立校外實訓基地61家，學生專業實驗實訓課時占總課時50%左右。建有國家職業技能鑒定所，具有鑒定資格的工種達33個。學生在校期間掌握理論知識的同時，通過實習工廠、實驗實訓室實習和企業頂崗實習，鍛煉專業技能，使學生在畢業時既取得相應的學歷畢業證書，同時又獲得專業職業技能證書。重視和組織學生參加全國（地區）專業技能大賽，近年來，師生屢屢獲獎。

鮮明的辦學特色

以“職業理想、職業技能、職業規范、職業道德”四職一體化為載體，形成“將人文素質教育滲透到高端技能型專門人才培養全方位全過程”的辦學特色。以“主題教育”等基本途徑和形式，加強和創新大學生思想政治教育，培養和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀�！爸黝}教育”獲得省高職院校思想政治教育“實踐創新獎”；“人文江�！� 的辦學特色受到專家肯定和社會贊譽。

廣泛的辦學交流

以開放的姿態與創新的視野，廣泛開展國際內外地區與院校的合作與交流，提高辦學水平。學院與揚州市國家級經濟技術開發區、揚州市總商會、國家稅務總局揚州培訓學院開展合作，成為揚州開發區的人才培養基地、揚州商總會人力資源與科技基地、國家稅務總局揚州培訓學院第二校區。與省內外大企業、大集團等舉辦工學或校企合作班。吸引國內、區域內知名企業到校內建設校企合作實驗實訓基地。與韓國、日本、澳大利亞、新西蘭等國家（地區）的高校以及與河海大學、大連外國語學院、揚州大學等國內知名高校，有廣泛的合作和交流；與美國海蘭學院等結成姊妹學院，進行教學等方面合作；與臺灣孔孟學會和開南大學等有著良好的合作關系；與韓國互換交流學生學習；從江海到韓國讀本科的學生已達300多人。成績優秀的學生還可以參加“專轉本”選拔，先后已有近1600人轉入本科院校就讀。近1750人在完成專科學業后，接讀其他本科院校的本科學業。為有繼續深造愿望的學生，搭建了多樣化的學習平臺。

創新的管理模式

以“教育、管理、服務、維權”為學生管理創新理念，堅持規范學生日常行為為重點，建有完善的學生管理體系和自律組織，完善的扶困助學體系和助學制度，完好的后勤生活服務體系，完備的保安設施和治安保障；輔導員（班主任）進公寓，思想政治教育進公寓，人文環境進公寓；構建完善的三級心理健康網絡，著力提高學生的學習自覺性，每年約有數百名學生獲各級“三好學生”“優秀學生干部”表彰，650名學生獲各類獎學金獎勵，100多個班級獲優良學風班榮譽；著力提高學生的日常生活文明養成，每年1000多個宿舍被評為文明宿舍；著力培育學生的感恩情懷，組織學生參加公益慈善活動。創新的學生管理，極大的提升和培育了學生的文明素養。

務實的就業工程

大學生就業工程實行院、系兩級“一把手”負責制，輔導員（班主任）為直接責任人；把創業就業教育列入教學計劃，邀請創業就業成功人士或學子講體會，指導和引導學生樹立新型創業觀、就業觀；建有大學生就業中心，率先擁有全國聯網的就業信息顯示系統和視頻雙向選擇就業查詢系統等先進設施；組織學生“走出去”，參加洽談會、見面會，邀請企業“走進來”，舉辦“雙選會”、“面試會”，多年來學生就業率一直保持在99%左右，2008年、2010年和2012年連續三度被評為全省高校大學生就業先進單位。