本學期以來,高二年級在學校領導和年級管理組的管理下,高二年級全體師生同心同德、服從大局、不畏艱難地向前邁步。每一位老師都在兢兢業業地授業解惑、栽培桃李;每一個同學都在不甘人后地奮勇拼搏、潛心治學;每一個班級都團結一致、集體向前,展示著一張張絢爛多姿的畫卷。管理組始終把“低進高出、高進優出”作為教育教學目標,把“讓每一位教師、學生幸福”作為管理理念,把“讓每一位學生全面發展”作為最高追求,積極、努力地營造一個全面、優雅的工作、學習、生活環境。一路走來,不免道路泥濘、風雨兼程,但我們始終步伐堅定、銳意進取,為本學期的各項工作劃上了一個圓滿的句號。在此,我從以下幾個方面進行總結,向學校匯報:
一、注重實效、尋求教育教學新突破
(一)改革課堂教學模式,提高課堂效益。努力將我校“20分鐘+20分鐘”的課堂教學模式進一步完善,積極創設和諧、寬松、民主的課堂教學環境,有目的有計劃地規范各種教學活動,引導學生積極學習、合作學習、探究學習,讓學生真正成為課堂的主人,從中掌握知識,提高能力,發展個性。圍繞“低起點、快步子、促提高”的方針,向40分鐘要質量、要效率。
(二)強化集體備課,完善備課環節,發揮備課組長的作用。以集體備課的形式加強教師間的交流與合作,力求促進備課組的高位均衡發展。 充分發揮有經驗教師的領頭作用,博采眾長,促進年輕教師的快速成長。備課組長要求備課組的老師大膽鉆研,認真思考,提出教學設計思路。在鉆研教材的基礎上,備課組教師對備課的內容進行集中研討,集思廣益,形成教學設計的總體框架。雖然在實施的過程還存在一些問題,但集體備課正在深、細方向發展。<文章來源:蓮~山 課件 >
(三)根據學生的特點,年級組利用文娛課對學生進行輔導。如英語課課外活動有一個加強班和一個補弱班,分別由許德強主任、羅賽花老師擔任輔導老師。為了提高學生的學習活力,營造一個良好的學習競爭氛圍,年級組開展了語文、英語、生物等學科的競賽活動,并表彰了優秀學生。
二、建立一個團結協作的班主任隊伍,努力打造和諧班級
團結就是力量,有了力量就有了戰斗力。每個班都具有非常強的凝聚力,都呈現出自己的班級特色。6班、7班、14班、15班四個快班學習風氣濃厚;13班學風、班風優良,已經形成了相當成熟的“班長輪流值日、學生自管”的管理模式,這些班級在整個年級中起到了很好的領頭作用和輻射作用,感召了廣大學生積極投身到努力學習中來。高二(9)班在后半學期中,同學們一致把“9”字作為班級目標——爭取在這個學期中奪得9面流動紅旗,在這種引擎力的推動下,該班表現優秀,尤其在年底的天寒時節,全班同學在晚修中都能正常到位。每一位班主任都努力探索班級管理新思路、新模式,形成自己獨特的管理風格。高二(4)班后進生較多,但在班主任xx老師的帶領下,一步一個腳印,經過半個學期的管理教育,該班各個方面都走在年級的前頭。11班xx老師說:“在自己多次教育學生而沒有收獲時,自己先在心里流淚。”這就是平平凡凡的班主任的無悔耕耘,他們“不是父母、勝似父母”。高二(18)班的xx老師天天守候在八樓的樓梯口,徹底改變了“體育生”的形象和“體育班”的風貌,換來了全班學生的深深感動和發奮學習,贏得了學校的好評和肯定。為了加強學生的思想政治教育,各班主任以主題班會作為突破口,師生共同備課,共同參與,圍繞主題班會通過辯論、演講等方式進行了主題教育。如安全主題班會、愛國主題班會、心理方面主題班會、講衛生講文明主題班會等等。高二(15)班xx老師上的主體班會——環保不是口號,起到了很好的示范作用。很多班主任經常和學生促膝談心,和學生一起上體育課,還有很多班主任在學生遇到煩惱和困惑時,都非常愿意地充當忠實聆聽者。此情此景,無一不讓我們為之動容、難以忘懷。
三、學生常規管理方面
(一)強化養成教育,讓學生養成文明習慣。
態度決定一切,細節決定成敗,紀律是成功的保證。學生的行為習慣,思想意識尤為重要。因此,我們要求班主任充分利用班會課引導、教育學生養成良好的習慣。同時,積極配合政教處多次開展了對男女生留長發、染發、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動,對違紀學生加強教育并責令其改正。努力做到衛生工作有序,早讀自覺到位,課堂秩序良好,形成規范有序,文明和諧的氛圍。
(二)分析學情,查漏補缺,糾偏抓差。
期中考試結束后,年級組根據學校安排,組織各科任課教師和班主任及時召開期中考試分析會,通過會議交流,互相對比、互相探討,使我們的任課老師更加全面的了解班級的教學情況,學生的實際學情,因勢利導地激發學生學習興趣,讓差等生張揚優勢科目,中等生注重各科均衡發展,提高名次,優等生補足短腿科目,努力冒尖。例如高二(18)班的xx同學,明確了體育生的學習、生活模式之后,確定了奮斗目標,充分拓展了數學等優勢科目,這個學期以來,取得了非常大的進步。廣大學生都能夠“咬定青山不放松”,積極成長成才。
(三)加強常規檢查,了解學生狀態。
按照學校的要求,我們年級組嚴格規范了班主任“三到位”制度——班主任每天到位時要到黑板上的對應位置打“√”。同時要求班主任利用到位時間及時了解班級動態,捕捉學生的思想情緒動態,努力構建新型、和諧的師生關系。
四、特色活動方面
(一)為了活躍和充實學生的文體活動,年級開展了學生拔河比賽,這次活動取得了很好的效果;顒雍,很多學生都說:“這一次次拔河比賽,真的值得每一同學去回味,值得每一個參與班級去享用。拔河比賽形似簡單,卻讓在場的每一位放聲吶喊、疾呼。每一場都蕩氣回腸,每一場都體現出一個班級的團結力和戰斗力。高二(15)女隊在晉級決賽無望的情況下,還堅持完比賽,最后以贏一場來謝幕。xx老師說:“我就是要讓同學們明白這就是高二(15)班,要讓他們嘗試成功的滋味。”高二(1)班在這里找不到“你是美術生,我是音樂生”的界限,更找不到理由!全班同學都涌過來,像潮水般涌過來了,因為他們都共同承載著一個不可褻瀆的名字“高二(1)班”。音樂生官廣謙、美術生xx,他們齊心協力地站在“楚河漢界”的前沿陣地上,摔倒了立馬起來,最后贏得了男子組的第二名。高二(16)班,更是展示了非常團結的班級精神。高二(18)班男隊以較為明顯的優勢贏得了冠軍,他們也為維護比賽現場做出了大量的工作。一次拔河比賽,對一個班級來是一種精神財富,對每一位學生來說,更是一種生活哲思。讓眾多學生都能帶著一種拔河的精神繼續前行,永不言敗、永不放棄、執著追求,品嘗成功的喜悅。
(二)語文組推行的“語文高考必備篇目背誦”活動。半個學期以來,在每個班語文科代表的組織下,高二年級很多學生基本形成了一種良好的讀書、背誦習慣。管理組還經常要求學生多閱讀經典文學,長時間、多渠道地提升學生的綜合素質。流傳青史的古代文學,應該說是一個民族的最高精髓,我們要多閱讀民族的經典文學,夯實我們的人文基礎。用書籍來武裝自己,擺脫素有“南蠻”之稱的世風影響,努力塑造“書不離手”、有素養、講文明的學子形象。
(三)在學校藝術節期間,我們各班積極地展示出班級的展板和參加文藝匯演。其中,高二(1)班發揮了中流砥柱作用,在畫展中告訴我們“何為學有所成”;在晚會舞臺上,精彩紛呈,好戲連臺。很多學生都很好地發揮了特長、展示了風采、唱響了青春之歌。
五、存在問題
(一)高二(1)班是藝術班,有相當部分學生在文化科目的學習中,目標不明確、主動性不強、動力不足,有待進一步加強教育和管理。
(二)有一些科任老師難以找到“為人師表”的幸福感和歸宿感。
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