時光荏苒,一年的班主任工作即將結束。這一年的工作經驗讓我成長了許多,通過這一學期的探索與總結使我對于班主任工作也逐漸得心應手,雖然很累,但對工作的熱情卻與日俱增,可以說是累并快樂著,F將這學期的心得體會總結如下:
一、加強班級常規管理,培養良好班風
記得上學期軍訓期間孟校長提出的“練其形,鑄其魂”,初一的學生首先要規范他的外形,進而規范他的內心。所以這學期我制定了許多新的班規。為了強化班級管理,我從紀律和衛生兩個方面入手,兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀;衛生方面建立“專人負責制”,把教室和分擔區承包到每個學生,誰出問題誰負責,且與學期末的操行評定掛勾,我也制定了一系列的班規班紀,要求學生既要嚴格遵守校規校紀,又要遵守班規班紀,用規章制度來約束學生的日常行為;同時,積極利用晨檢和班會時間,講解德育處的各項規定,復習“十要、十不準”對學生進行思想教育和紀律教育,教會學生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,打好基礎,怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來,整個班級形成了個個守紀律,人人愛學習的良好班風。班風好了,成績自然也就上去了。
二、培養進取精神,狠抓教學質量
學生的學習成績是一個班級的生命線,是教師榮譽的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,差生不是太多,但如果不重視,那么則會越來越多?颇康脑黾,難度的加深,使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,最終失去了對學習的信心,對學習的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀律差,甚至品德也很差,嚴重影響班級學習風氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象?又如何抓好班級學風,提高學習成績呢?作為班主任,不僅要抓好某個學科,更重要一是抓好各門學科的平衡,抓好教學的每一個環節,開學初我就提出本班的學風是:“松而不散,嚴而不死,勤奮上進,嚴謹踏實。”我的具體做法是:
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型,區別對待。今年的差生有不少是雙差生:學習差、品德差。影響了周圍學生。我采取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉化他們,也從學習上幫助他們,培養他們對學習的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標,并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上,我亦經常去關心他們,經常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經過轉化他們都有不同程度的轉變,有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作。即將面臨中考,優等生可以說是我校對外的窗口,是衡量我校教學成績的重要指標。優等生在學習上領先,大多數在思想上也很進步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學習上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關心他們,引導他們。我幾乎每次考試后、開學初及學期末都找他們個別談心,分析他們的現狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔,盡量幫助他們解除。同時,經常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進入年級前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質獎勵,增強他們學習的信心,進取和拼搏精神,通過一學期的努力,優等生的成績都有了明顯進步,進入年級前50名人數超過了平均數,相對名次也越來越好。
3、以優帶差,共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動,優生幫助差生,共同進步,使班級均分逐步提高。同時,我也經常利用晨會課時間,對全班學生的學習方法進行指導,提高他們的學習效率。讓他們認清形勢,把握機遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中,我班總均分都是全年級第一名。
三、充分相信學生,挖掘他們的潛能
好的班級不是個別學生好,而是“大家好才是真的好”。后進生并不是天生就差,只是他們還沒有充分挖掘自己的潛能。每個人身上都有優點。如果老師一味的職責批評差生,那他們自己就會更自卑,進而破罐子破摔,就更沒有進步的可能了。但如果你試著去挖掘他們的優點并加以肯定,他們就會對自己充滿信心,并想改正自己的不足,使自己挺進好學生的行列,得到老師和同學的認可和表揚。如果每個孩子都有上進心,都鼓足了勁兒去拼搏,那么整個班級的學風就會越來濃,就不再需要老師時刻督促甚至看管。養成好的學習習慣的孩子都會自己管理自己,自己教育自己,這就達到了我們的共同目標。
總之,一個優秀的班集體需要班主任,任課教師和全體學生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上,對學校負責,對學生負責,對家長負責,對自己負責,取得了一些成績,也存在一些不足之處。在今后的工作中,我一定會多總結,多請教。爭取工作得更加出色,做一名優秀的班主任。
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