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一、常州的�？圃盒�

常州的專科院校共有7所，名單分別為常州信息職業技術學院、常州紡織服裝職業技術學院、常州工業職業技術學院、常州工程職業技術學院、建東職業技術學院、常州機電職業技術學院、江蘇城鄉建設職業學院。

二、常州信息職業技術學院簡介

常州信息職業技術學院是江蘇省首家信息職業技術學院，隸屬于江蘇省工業和信息化廳。學院具有五十余年的辦學歷史，1962年創辦，初名常州市勤業機電學校，1980年更名為常州無線電工業學校，2000年10月經江蘇省人民政府批準由常州無線電工業學校和常州市電子工業職工大學合并組建成立常州信息職業技術學院。學院地處中國經濟最發達的長三角腹地——常州，坐落在風景秀麗、充滿現代氣息，集教學、科研、培訓、職業技能鑒定和社會服務于一體的常州高職園區。

2003年學校被教育部確立為國家示范性軟件職業技術學院。2004年以優秀的成績通過教育部高職�？迫瞬排囵B工作水平評估。2005年榮獲全國職業教育先進單位。2006年被省教育廳確立為省級示范性高職院校重點建設單位。2007-2009被教育部、財政部確立為國家示范性高等職業院校建設單位。2010年以優秀的成績通過了國家示范建設驗收，并順利通過新一輪高職院校人才培養工作評估。2017年入選江蘇省高水平職業院校建設單位。

學校先后獲得“江蘇省文明學�！薄ⅰ敖�蘇省高校思想政治教育工作先進集體”、“江蘇省高等學校和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省高校畢業生就業工作先進集體”、“江蘇省招生工作先進集體”、“江蘇省師資隊伍建設先進高�！薄ⅰ俺Ｖ菔形拿鲉挝粯吮�”、“全國高等職業院校就業工作星級示范�！�、“全國高職院校魅力校園”、“全國高職院校創新創業教育先進單位”、“中國職業院校新媒體十大最具影響力院�！钡葮s譽稱號，被選為中國軟件產教聯盟執行理事長單位、全國高等職業院校創新創業聯盟副理事長單位、首批“職業院校文化素質教育基地建設單位”、首批“職業院校數字化校園建設實驗�！�，躋身“廣州日報高職專科排行榜”“全國第5、江蘇第1，中國高職專科校競爭力排行榜”全國第51、江蘇第5，“江蘇高職院校人才競爭力排行榜”第5。

學校占地1,042畝，建筑總面積32.03萬平方米，有全日制本�？圃谛Ｉ�12140人、學歷繼續教育學生12300人、留學生248人，教職工693人。學院設有軟件學院、網絡與通信工程學院、電子與電氣工程學院、經貿管理學院、機電工程學院、外國語學院、藝術設計學院等7個二級學院及基礎、社科、體育等3個部和1個繼續教育學院、培訓中心。

學校設有46個專業，建有國家級重點專業8個、實訓基地4個、精品課程4門、資源共享課程3門、教學資源庫1個、優秀教學團隊1個、優秀教學名師1名、全國性產教聯盟1個、教育部現代學徒制試點專業1個、牽頭建設國家級教學資源庫2個，是國家勞動與社會保障部、工業和信息化部高技能人才培養示范基地、國家軟件與信息服務外包人才培訓基地，并建有江蘇省品牌專業3個、省級產教融合實訓基地2個、骨干專業7個、特色專業7個、重點專業群4個、科技創新團隊1個、教學名師3名，獲國家教學成果一等獎2項、二等獎2項，省級教學成果特等獎1項、一等獎5項、二等獎10項，江蘇省科學技術二、三等獎各1項。

近年來，學校凝心聚力謀發展：一是創新杰出人才培養模式，分類培養技能促進型、技術增強型和創業自強型杰出學生。二是打造專業特色品牌，重點建設2個省級品牌專業、5個省級骨干專業、6個校級重點專業和2個國家專業教學資源庫，構建“新一代信息技術、智能制造、現代服務”三大專業集群。三是優化人才共育平臺，搭建由“8個雙主體學院、8個技術應用與服務中心、1個信息產業園、1個全國性軟件產教聯盟”組成的校企合作平臺，啟動了全要素的“智能工廠”產教融合綜合實踐平臺建設。四是完善創新創業載體，構建“集課程教學、實踐載體、師資團隊、實踐活動于一體的全要素創新創業人才培養體系。五是全面提升素質教育，構建全員參與、全院協同、全程融合的“大思政”工作體系、“全人化”大學生綜合素質培養體系。六是探索互聯網+教育范式，推進智慧校園建設，全面打造網上網下并行的辦學運行生態。七是優化科研項目管理機制、推動協同創新平臺建設、重抓科技基層基礎工作、加強創新激勵與服務、著力高層次科研隊伍建設，科技貢獻、專利獲得等位居高職院校前列。八是推進國際化辦學進程，與10個國家和地區、20所高校開展學生交流、師資培訓、項目合作，特別是在南非教育合作上取得了創新性突破，留學生規模位居高職院校前列。

三、常州工業職業技術學院簡介

常州工業職業技術學院，前身為常州輕工職業技術學院，是江蘇省教育廳主管的公辦全日制普通高等學校。學院創辦于1958年，有近60年的行業特色辦學歷史，為江蘇省示范性高職學院。學院地處中國經濟最發達的長三角腹地——常州，坐落在風景優美、充滿現代氣息，集教學、科研、培訓、職業技能鑒定和社會服務于一體的常州高等職業教育園區內。

學院占地面積近1000畝，建筑面積近30萬m2。設有材料工程與技術學院、機械工程與技術學院、電氣工程與技術學院、經貿管理學院、信息工程與技術學院、旅游與烹飪學院、藝術創意學院、軌道交通工程與技術學院、海外教育學院、馬克思主義學院、繼續教育學院、素質教育與創新創業學院、體育工作部等教學單位，共46個專業。

學院緊密結合行業和地區經濟社會發展的需求，建有國家級數控技術實訓基地、機電一體化技術實訓基地;江蘇省智能制造生產線實訓平臺、“互聯網+”商務場景實訓平臺;江蘇省家電檢測與維修實訓基地、高分子材料應用技術實訓基地、現代制造裝備控制與維護實訓基地;江蘇省高校電工電子實驗示范中心、化學基礎課教學實驗中心;江蘇省數字化設計與研發中心、LED應用工程技術研究開發中心等100多個實驗實訓中心。

學院秉承立德樹人的育人根本，為社會培養了以全國勞模鄧建軍為杰出代表的高素質高技能型專門人才五萬余名。四次(2011年、2013年、2015年、2016年)被省教育廳授予“江蘇省職業技能大賽先進單位”榮譽稱號，連續8年被評為“江蘇省職業技能鑒定工作先進單位”，2014年學院被授予“江蘇省職業教育先進單位”，2015年被授予“江蘇省高技能人才搖籃獎”。先后榮獲國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎2項，省級教學成果獎特等獎1項、一等獎1項，二等獎8項。

據江蘇省教育廳公布的就業率數據：學院近三年畢業生初次就業率始終穩定在93%以上，年終就業率98%以上，均高于江蘇省高職院校的平均水平。《江蘇省就業、預警和重點產業人才供應報告》顯示，學院2013、2014屆畢業生就業競爭力水平在全省同類院校中分別位列第一、第二。

學院現有全日制在籍學生1萬余人，教職工近600人，副高以上職稱比例達32%，碩、博士學位比例達66%，“雙師”素質比例達88.2%。擁有省級優秀教學團隊2個、省級優秀科技創新團隊1個、全國優秀教師3人、江蘇省技術能手3人，江蘇省教學名師3名、“省333工程”項目培養對象6人、“青藍工程”培養對象16名、高級技師35人、技師59人，院級優秀教學團隊8個。5位教授入選常州市政府智庫，為服務地方產業結構與升級建言獻策。

學院響應“中國制造2025”發展戰略，依據行業新技術、新模式、新業態的發展實際，發展新興產業相關專業。建有中央財政支持重點專業2個，省級品牌專業2個，省級高水平骨干專業5個，省級重點專業群3個，省級特色專業5個，國家精品課程6門，國家級精品資源共享課6門，國家資源庫子項目5個，教育部“十二五”職業教育國家規劃教材25本，學生獲全國職業院校技能大賽一等獎13項、二等獎12項、三等獎5項，江蘇省高等職業院校技能大賽一等獎16項、二等獎30項、三等獎36項。

學院堅持“合作互贏、服務區域”的理念，積極拓展社會服務平臺，強化社會服務功能，先后與星宇車燈、常發集團、今創集團、新瑞重工、江蘇恒立液壓等著名大集團、大公司緊密合作，校企共建了2個省級研發平臺、3個市級公共技術服務平臺。十二五期間，承擔縱向項目102項，橫向科研項目193 項，其中國家級項目 8項，省級項目 20 項，市級科研項目 47 項。獲得江蘇省科學技術獎一等獎1項，江蘇省高�？萍歼M步二等獎1項，國家項目1項，江蘇輕工協會科技進步二、三等獎各1項。

學院持續不斷地實施學校文化建設工程，形成了“工匠精神培育”與“感恩知責教育”“雙輪聯動”的學校文化育人模式。2006年開始，學院就提出了構建以杰出校友、“大國工匠”鄧建軍“愛崗敬業、自強不息”精神的學校文化，開展了一系列以鄧建軍精神的學校文化活動，培養學生愛崗敬業、自強不息、精益求精、嚴謹守信的工匠精神;同時，以受接見的我院余美芳老師“全國文明家庭”事跡為發軔點，通過一系列校園文化活動，培養學生誠信、友善、孝老、感恩、知責的精神，以特色人文教育涵養工匠精神。學院特色文化已經隨著歷史的發展更加“枝繁葉茂”，使學院的人才培養工作，真正做到了育人為本、德育為先，有利于職業道德和工匠精神的培養，促進學生全面發展，為社會培養了一批又一批生產、建設、管理、服務第一線的高素質高技能型專門人才。以此為特色，學院榮獲江蘇省教學成果二等獎、教育部高校校園文化建設成果三等獎、中國機械教育協會素質教育成果一等獎。

為服務國家“一帶一路”倡議，學院以推進品牌專業國際化合作項目建設為抓手，以 “走出去”積極為企業開展技術技能培訓為突破口，全方位、立體化推進國際化人才培養、課程開發、師資隊伍、社會服務和學術交流等國際化工作。學院實施師資隊伍“海外研修工程”，先后組織150余人次的專業老師和管理人員，赴美國、德國、英國、日本、臺灣等境外職業教育發達國家和地區交流學習、進修培訓，增強教師的國際視野;與江蘇卓越教育發展基金會合作開展海外本科直通車項目，為學生拓展外出交流學習提供多種渠道;與德國巴騰符騰堡州合作，開展中德“胡格教學模式改革”項目，探索教學模式的改革。2016年以來，學院組織60余位優秀學生赴臺灣龍華科技大學開展為期一個學期的境外學習，同時招收了來自塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、烏克蘭、蘇丹、老撾等國家留學生100余人，提升了學院國際化辦學水平。

目前，全體教職員工正團結一心、為推動學校內涵發展，創新發展，建設特色鮮明、國內一流的高職院校而不懈努力!