渭南的大學有哪些

一、渭南的大學

渭南的大學有3所，名單分別為渭南師范學院、陜西鐵路工程職業技術學院、渭南職業技術學院，其中渭南師范學是一所以教師教育為主要特色的多科性普通高等院校。

1.渭南本科學校名單【1所】

2.渭南�？茖W校名單【2所】

二、渭南師范學院簡介

渭南師范學院是中國共產黨創建的第一所高校，肇始于1923年，經歷了赤水職業學校和“抗大式”的赤水農業職業學校、20世紀50年代末到60年代初的渭南師范學院、改革開放以來的渭南師范專科學校與渭南教育學院、新渭南師范學院，滄桑九十五載。學校建校初期的1923年，開辦初等師范、中等師范、高等師范等三個層次教師教育，開設師范類、科學技術類等學科專業，興辦校辦工廠勤工儉學，現今，已成為一所以教師教育為主要特色的綜合性地方高校，正朝著建設特色鮮明的高水平地方師范大學的目標邁進!

學校地處渭水華岳之間的渭南市臨渭區、富平縣。這里歷史悠久、文化底蘊深厚，從倉頡造字、杜康釀酒到渭華起義，千百年來書寫著秦東大地的神奇;這里鐘靈毓秀、物寶天華，藥王孫思邈、史圣司馬遷、大詩人白居易、愛國將領楊虎城和革命先輩劉志丹、謝子長、高崗、習仲勛等鑄造了彪炳千秋的偉績;這里“紅色精神”閃耀、革命圣火不息，傳承著“堅定創業創新”的渭華照金精神。

學校具有學士學位授予權，與國內外15所高校合作培養碩士、博士研究生。與莫斯科國立師范大學共建“絲綢之路中俄教師教育協同創新研究生院”，培養高層次教師教育人才。被省學位委員會、省教育廳列為擬新增碩士學位授予單位。現有14個二級學院和國際交流學院、繼續教育學院，正在與鳳凰衛視合作籌辦鳳凰數字媒體學院，有64個本科專業，涵蓋教育學、文學、理學、藝術學等10大學科門類。面向全國招生，在校生17000余人(含港澳臺高校交換生和韓國、泰國等國留學生)。學校現有朝陽、西岳、漢馬三個校區，正在籌建富平校區。已有建筑面積867705平方米，教學科研儀器設備值1.5億元，館藏圖書202.12萬冊，電子圖書45.9萬冊，中外文數據庫25個，數字資源實現學科全覆蓋。實施教育管理數據融合安全保障平臺項目，多媒體教室和校園無線網絡實現全覆蓋。

學校實施人才強校戰略，匯聚大師、專家和能人。特聘德高望重的領導、院士、知名專家學者擔任校長顧問。學校建有陜西省院士專家工作站，特聘氣象學家秦大河、材料化學專家邢球痕、史記學家張大可、國防經濟學家果增明等，以及國家和省部級科技進步獎和科學技術獎獲得者、國家和省部有突出貢獻專家、享受政府特殊津貼專家等�，F有教職工1300余人，正高級職稱109人、副高級職稱336人，博士學歷教師246人，一批專業人員入選全國優秀社科專家、國防教育專家、“三秦學者”津貼專家、教學名師等。

學校重視內涵發展，擁有中國語言文學、基礎數學、產業經濟學等重點(特色)學科和馬克思主義、教育學、英語語言文學、音樂與舞蹈學、美術學、戲劇與影視學、化學、生物學、物理學、體育學等10個特色學科。有國家級專業綜合改革試點項目、國家級教師教育精品資源共享課程、國家級特色專業，省級精品資源共享課程、雙語教學示范課程、人才培養模式創新實驗區等。

學校突出協同創新特色，圍繞學科、教學、科研三大主場，建設、整合、提升和創新各類平臺。建有陜西省馬克思主義大眾化普及基地、中國司馬遷與史記研究院、西部軍民融合技術產業發展研究院、陜西省河流濕地生態與環境重點實驗室、陜西省X射線檢測與應用研究開發中心、陜西省低碳醇催化工程中心、陜西省西部民間音樂舞蹈研究中心等14個省級科學研究平臺和18個產學研平臺。《渭南師范學院學報》入選“中國社會科學院中國人文社會科學核心期刊”和武漢大學中國科學評價研究中心的“RCCSE中國核心學術期刊”名錄，特色欄目“司馬遷與《史記》研究”入選教育部高校哲學社會科學學報“名欄工程”，與全國優秀社科普及基地中國司馬遷與史記研究院、中國史記研究展覽館、中國史記研究網、司馬遷與史記研究特色電子文庫等形成面向全國的基礎性、引領性和服務性的“史記學”研究陣地，撰著出版的《史記通解》《史記論著集成》等學術著作是史記學界頗有影響的科研成果。

學科、教學和科研團隊形成具有特色與優勢的主攻方向，主要有司馬遷與《史記》、陜甘邊根據地史、軍民融合技術產業、中小企業管理、知識產權、馬克思主義大眾化等人文社科類主攻方向;概率論與應用、西部文化創意產業、光電檢測、光電一體化、清潔能源、新型材料、濕地生態保護等理工類主攻方向;中國鋼琴與中國音樂、西部民間音樂舞蹈創作表演、地方戲劇創作表演、大秦嶺美術流派創作、美術設計等藝術類主攻方向。專業人員申請承擔國家社科基金項目、國家自然科學基金項目、國家軟科學研究計劃項目、中國博士后科學基金項目，教育部和國家有關部委、陜西省及地方科學研究項目數量連年大幅增長，形成的一系列標志性科研成果，獲得國家及教育部、工業和信息化部等有關部委表彰，多次榮獲陜西省哲學社會科學優秀成果獎、科學技術獎、科技進步獎、國防科技進步獎、高等學校科學技術獎、教學成果獎等獎項。

學校注重大學生創業創新能力培養，建有省級大學科技園和國家級大學生眾創空間。在同類院校中較早設立“大學生創新創業訓練計劃項目”，設有“大學生創業創新校長獎”，獲批為教育部“科學工作能力提升計劃(百千萬工程)”試點院校、陜西省首批深化創新創業教育改革示范高校。

學校重視教師教育，實施卓越教師培養計劃，實行高校教師和地方中小學教師共同指導師范生的“雙導師制”，加強師范生職業技能培養。建有秦東教師教育協同創新中心，在渭南市、銅川市等地建設教師教育協同創新實驗區，依托各縣市區教研室建設教育科學研究工作站，共建協同創新實驗區基地學校，設立教育科學研究項目，服務和引領秦東及生源地基礎教育工作。承辦多項“國培計劃”“省培計劃”項目，形成基礎教育教師培訓的全學科覆蓋。

三、渭南職業技術學院簡介

渭南職業技術學院是陜西省人民政府批準、教育部備案的一所高等職業學校。其前身是原陜西省中醫學校、陜西省大荔師范學校、陜西省蒲城師范學校、陜西省渭南農業學校，辦學歷史可追溯到1905年創建的“同州實業中學堂”。百余年來，培養出了大量各類專業人才，廣泛分布在教育、衛生、農林、畜牧各個行業，為經濟社會發展作出了重要貢獻。涌現出了如全國政協副主席韓啟德、陜西省原副省長王雙錫、陜西省教育廳原廳長張克儉、西安交通大學原校長陳吾愚等知名校友。學校中藥文獻研究員劉壽山編撰的400余萬字專著《中藥研究文獻摘要》開啟了近代中藥研究的先河，是繼《本草綱目》之后我國又一部綜合性中藥文獻巨著，曾獲1978年全國科學大會獎。

　　學校地處陜西東大門—渭南市，東臨華山，北抱渭水，西望長安，南依秦嶺，風景秀美，交通便利，歷史文化底蘊豐厚。學校有高新、朝陽兩個校區，占地面積880畝，建筑面積33.1萬平方米�，F有教職工849人，其中專職教師534人，在職副高以上職稱195人，碩士以上學位316人、雙師型教師313人。聘請兼職教師53人、客座教授65人，陜西省科技新星、省級教學名師等省級以上優秀人才8人。館藏圖書89.03萬本。教學用計算機1125臺。校內實驗實訓室128個，國家級實訓基地4個，省級實訓基地18個。校外實訓基地259個。在校學生11115人。下設護理學院、醫學院、師范學院、經濟管理學院、機電工程學院、農學院、3D打印學院、創新創業學院、工學院、建筑工程學院、基礎課部、繼續教育學院等12個教學單位。開設三年制高職專業38個，五年制高職專業7個，省級重點專業6個;涵蓋了醫學、教育學、農學、工學、管理學、經濟學等六個學科。

　　學校秉承“頂天立地、內外兼修”的辦學理念，堅持“遵循規律、文化引領、改革創新、開放融合”的辦學思想和“面向職業辦學、貼近產業辦學、瞄準就業辦學、政校行企聯動辦學”的辦學思路，建立了“六業貫通”(專業、學業、職業、就業、創業、事業貫通)與“六大融合”(學校與社會、教育與生活、人才與時代、理念與實踐、知識與技能、技術與文化融合)的人才培養體系，實施“專業鏈與產業鏈對接、課程標準與職業標準對接、教學過程與生產過程的對接”的“三對接”和“校內實驗實訓資源教學過程生產經營化、校外合作企業生產過程教學化”的“雙折疊”人才培養模式以及“五化(現場化教學、情境化教學、案例化教學、項目化教學、工程化教學)一制(現代學徒制)”的人才培養過程，不斷踐行“服務學生成長、成才、成功，服務行業、企業、產業，服務經濟社會發展”的“三服務”辦學宗旨，全面推進素質教育和教學創新，提高綜合辦學實力和人才培養水平，把學校建設成為高技能人才培養和科技應用與開發的重要基地。學校堅持普通全日制教育與成人繼續教育并重，培養與培訓并舉，搭建在校生、社會考生學歷提升和職業技能培訓立體互通平臺，開展職業資格和專業技能“多證書”教育。除獨立舉辦高等繼續教育外，還與陜西師范大學、北京中醫藥大學、中國醫科大學聯合開展現代遠程教育，為廣大考生提供豐富的多元選擇。

　　學校圍繞經濟發展需要，以服務為宗旨，以就業為導向，以提升學生職業能力為目標，走產學業一體化的辦學之路。先后與江蘇雨潤集團公司、北京大學第三醫院、陜西省人民醫院、渭南經開區“中國酵素城”、高新區3D打印產業培育基地以及新能源汽車產業園、中德諾浩、陜西天佑醫療管理集團、大唐移動、世紀鼎利集團、新道科技等知名企事業單位達成合作意向。不斷創新探索校地校企校產合作辦學新模式。與馬來西亞、韓國、日本等多國簽署合作辦學協議。通過校內外招聘會、就業實習基地、政府公益崗位、創業項目引導，提供就業一條龍服務，構建了學生就業“綠色通道”，就業率持續5年超過97%。

　　2015年，學校榮獲“全國文明單位”稱號;被省教育廳確定為省示范高職院校建設單位。2016年，學校被確定為國家優質專科高職院校建設單位。

　　在新的歷史起點上，學校主動適應國內外高職教育改革發展的新形勢，用大胸懷、大視野、大思維系統謀劃學校發展，深化綜合改革，加強對外交流，提升辦學水平，促進轉型發展。同時借鑒國外先進教育理念和教學經驗，引進國外優質教育資源，逐步搭建起符合國際潮流的高等職業人才培養基本構架，努力建設國內一流高職院校。