高中早戀主題班會活動方案

參加人員：八年紀（113）班全體

主持人：班主任

步驟與內容：

一、由一些早戀造成嚴重后果的事例入手，導入班會課

1、四川十五歲女孩，談戀愛被奶奶發現，怕奶奶告狀，殘忍地將奶奶殺害。

2、據濟南一家醫院的統計，每年到該醫院婦產科做人流手術的學生（絕大多數是背雙肩包的人），大約有兩千人次。

3、某學校兩名男生因追求同一位女生，拔刀相向，一人死亡。

4、2001年1月6日，歷城四中98級某男生因失戀在校食堂八寶粥中下毒鼠強，導致三人死亡，多人住院。

二、區別正常異性之間的交往和不正常的異性之間的交往

1、正常異性之間的交往

與異性同學交往，并不等于早戀。當青少年進入青春期之后，由于生理和心理發育的急劇變化，從而使情緒易于波動，活動能力增強，人格獨立要求增加，同時產生愿意與異性交往的想法，這些都屬于正�，F象，而非是“戀愛”。

從心理角度看，男女同學的正常交往活動是有益無害的。

男生往往比較剛強、勇敢、不畏艱難、更具獨立性；

而女生則更具細膩、溫柔、嚴謹、韌性等特點;

因為有男性，女性才變得更加溫柔；因為有女性，男性才變得更加剛強。

男女同學的正常交往可以促使雙方互補，對性格發育和智力發育都有益;

進入青春期的男女同學都希望自己能夠成為受到異性注目和歡迎的人，為此，他們會盡力地改變自己、完善自己，這也是一個自我發展、自我評價、自我完善的最佳心理環境，是克服自身缺點及弱點的好機會。

2、不正常的異性間的交往

在青春期間，對異性有好感其實是一件非常自然而又正常的事情，但同樣也是一件幸福而又煩惱的事情。

那么應當如何處理煩惱呢？

什么是早戀？”

早戀是一枚包著糖衣的苦果

早戀的特點

①分辨不清“愛情”與“好感”的區別

②認識不到愛情與友誼的差別

③早戀具有盲目性

④早戀具有隱蔽性

⑤早戀具有興奮性和沖動性

⑥過于美化、迷戀對方

⑦情緒多變，難舍難分而又喜怒無常

三、問題討論：

問題一:當你收到他人的“愛慕”怎么辦？

1、正確對待2、妥善解決

問題二:如果對方不知趣，苦苦追求、糾纏怎么辦？

1、寫信、交談態度要鮮明、堅決、注意場合、注意語氣。

2、必要時請求老師、家長、朋友幫助，擺脫困境。

問題三：花季雨季男女生應持怎樣的交往原則？――親密有間

第一，等距交往。第二，坦然交往。第三，公開交往。

問題四：那交往中要注意什么呢？

1.不必過分拘謹；

2.保持一定距離特別是心理距離

3.舉止落落大方；

4.文雅莊重，自尊自愛；

5.不傷害對方的自尊心；

6.不賣弄自己，令人生厭；

7.不過分嚴肅，不過分輕��；

8.尊重民族傳統，尊重地方習俗。

四、朗誦舒婷的《致橡樹》

致橡樹

舒婷

我如果愛你--/絕不學攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；

/我如果愛你--/絕不學癡情的鳥兒，/為綠蔭重復單調的歌曲；

/也不止象泉源/常年送來清涼的慰籍；/也不止象險峰，

/增加你的高度，/襯托你的威儀。/甚至日光/甚至春雨

/不，這些都還不夠/我必須是你近旁的一株木棉，

/作為樹的形象和你站在一起。/根，相握在地下；

/葉，相觸在云里。/每一陣風吹過，我們都互相致意，

/但沒有人/聽懂我們的言語/你有你的銅枝鐵干，

/象刀象劍也象戟；/我有我紅碩的花朵，/象沉重的嘆息，

/又象英勇的火炬/我們分擔寒潮風雷霹靂；

/我們共享霧靄流嵐虹霓；/仿佛永遠分離，卻又終身相依

/這才是偉大的愛情，/堅貞就在這里/愛/不僅愛你偉岸的身軀，

/也愛你堅持的位置，/足下的土地。

五、學生朗讀特萊米雅杯第十屆全國新概念作文大賽一等獲獎作品：

如果我親愛的班主任看到這個題目，定會仰天大笑三聲--絕非曹孟德敗走華容道之笑，而是張飛威震長坂坡--然后引用她珍藏多年的經典案例來證明中學生戀愛有百害而無一利。平心而論，當下老師們的戀愛教育也是與時俱進，“影響學習成績”云云早已成為廢物箱里的長住居民。我的班主任堪稱本校愛情教育的翹楚，每天掛在嘴邊的是戀愛中人最怕的兩句話--“沒有結果的”和“不會成功的”。當然，實例必不可少：高三某男某女如膠似漆，女生甚至為了保送復旦的某男而考取了華東政法大學，所有人都看好這幸福的一對，結果到了大二，感情日淡，分手。

教數學的班主任本意是想用此例來證明高中愛情的不成熟性，卻被我等學生斷章取義，兩只閃著金光的眼睛只盯在“華東政法”和“復旦”這一雙天字一號招牌上，進而由此認定戀愛有助于提高成績。

學生與家、校之間關于戀愛觀的爭執是個老話題了。中國的“早戀”似乎是以高考分界的，只要過了六月獨木橋，仿佛一下子由小變大，一切隨你。雖然學校的早戀教育不遺余力，其實真正打算在中學尋找另一半的學生為數不多，之所以高舉“愛情無罪”的大旗，無非是對學校強制性教育的不滿罷了。前段時間本市報紙報道說，國家規定的《校園華爾茲》沒有一家高中愿意試點，由此引發了一片“守舊”、“古板”的討伐之聲。其實，雖然嘴里抱怨，假若真的跳起了男女牽手的華爾茲，又有幾人敢為天下先呢？

戀愛事大，不可輕言；若為“花癡”一族，就無可厚非了�！盎òV”是女生專利，任一才子、帥男、酷哥均可達到此效果--一群女生圍在一起，雙眼放光、面色崇敬：“××好帥呀！”“××酷斃了！”這里的“××”含義廣泛，既可代指明星、小說動漫人物，也可指身邊的男生。若是真實生活中某人，我等女生甚至可以沖其直呼“帥哥”，絲毫不在乎是否有淑女之態。但若男生對女生喊“美女”，后果則不堪設想，立刻會晉升為班主任的重點教育對象。

曾與班里的狀元、有名的乖寶寶聊天，談起《無極》一片。沒想到，乖寶寶激動得不能自已，春風滿面，半天蹦出一句讓我刮目相看的話：“謝霆鋒好帥呀！真的好帥呀！”我在驚詫之余真心點頭作認同狀，暗道花癡癥原來是女生通病。

戀愛是一件很難的事。按照雜志上神神秘秘的心理測試，我不是一個用情專一、一往情深的人。說從沒有喜歡的男生是假話，但沒有一人從“有好感”升級為“愛”。最接近愛情的一個人是Vege，與他相識十年，聯系時斷時續卻又神奇地上了同一所高中。當我在開學第一天遇到向我招手的Vege，曾虔誠地相信這是上帝冥冥之中的靈驗，盡管此時我們已蛻化為點頭之交的相識，熟悉又無比疏離。然而當我有一天終于鼓起勇氣，動筆寫下關于這個我自以為喜歡了十年的人的一切，我才發現，我們之間從沒有愛過，只是值得銘記的好兄弟。十年之后，我們是朋友，只不過當初就沒有擁抱的溫柔。

就像是上帝老人家有意要考慮我的戀愛觀，從前仰幕過的另一男生也到了我的高中。他可是我純潔的小學時代的SuperStar--“面孔盲”的我至今仍能將其一眼認出便是證明�，F在看來，此人果然沒有印象中的那么帥了，恰好佐證了班主任的名言“你遇到的人會越來越出色”。此君熱情，擺出一副“老相識”姿態--注意，不會令人深惡痛絕的“老相好”！--直喊我“美女”，被贊揚的我自然不甘示弱，高呼其為“帥哥”。好像是禮尚往來，他幫我盛飯，我送他高帽子，好一幅階級友愛的畫面--這恐怕是我和他都始料不及的。

若是有人一定問我“中學生應不應該戀愛”或是“你的戀愛觀”，我一定會學淑女嬌羞狀嗔道“好討厭哦”，或義正辭嚴地表示我們要聽從老師教導專心學習云云�！皣�外學生可以戀愛、為什么我們不可以”之類的問題也早已成為一個爭執不休的死命題，誰都有各自的道理。這么龐大的命題，還是留給教育部的老先生們繼續討論吧。

對現在的我來說，只有“戀”，沒有“愛”。依戀和愛情，畢竟差距不小。

作為家長，老媽從不擔心我的早戀傾向，只怕我太不小家碧玉將來無人可嫁。即使高舉“反對早戀”的大旗，老媽卻十分開放地暗示我不妨多對男生展示女性溫柔一面，而不是像現在這樣稱兄道弟�？上О凑粘Ｒ�，家長堅持的就是我們反對的，我對做一個淑女毫無興趣，就像現在大部分男生更喜歡言情而不是武俠。

我是向來討厭言情小說的，男男女女悲歡離合只會引發我哈欠連天。即使是紅到發紫的安妮寶貝，老媽為培養我“女性氣質”而逼我讀了幾本，我腦海中卻只留下一句出現最多的短語--“光腳穿著白色球鞋的女孩”。作為大女子主義的忠實護法，我美其名曰“不讀安妮，依然寶貝”。

受個人經歷影響，我是“賢妻良母”、“家庭主婦”的堅定反對者，鐵桿的女權主義。曾有一則新聞說某開洋車、住好房的女博士戀愛“戰無不敗”，很大程度上是因為男方見她事業成功而自愧不如，于是女博士賣車賣房準備專心做小女人。我覺得如此戀愛未免太過委屈。愛情出于真心，若是連對方的優勢都不能容忍，又怎能奢談“包容”？

昨夜看書，剛好讀到南歐、北歐家庭的不同。南歐以妻子為中心，北歐以丈夫為主導，南歐也比北歐更尊重女性。小小歐洲，尚有如此差別，讀罷不禁感慨，不知自己能不能找到一個理想中平等的另一半。老媽笑我想得太遠，我不禁默然。

寫了這么多，才發現我的戀愛觀不甚明了。似乎方方面面都想過，卻又一知半解。有個著名笑話說戀愛中男女：“我們都是單翼天使，只有擁抱在一起才能飛翔，可是我發現--我們的翅膀是一順邊的。”作者大約是游戲人生之人，能如此調侃愛情。但對于我這無戀愛經驗之人，自知不可視愛如兒戲，也不敢站出來大聲表白自己的愛情觀。

現在的我，只有依戀沒有愛情。也許未來某一天，我會牽著一個人的手，走過落滿梧桐葉的街道，分離一分平等、自由的愛情。只是，這當然是很久很久以后的事了。

后記

寫完這篇文字，外面正在下雪，正是經典的戀愛場景。可惜此刻坐在女三中教室里的我凍得手腳發麻，只好用可憐的腦袋想象一下這份浪漫了。驀然記起，我已經很久沒有想起Vege了，那個我自以為愛了十年的人�；蛟S我的戀愛觀就是這樣，霧一般的模糊，就像依戀與愛情的區別，就像上海此刻灰蒙蒙的天。

是為后記，以此紀念我的上海之行。

“我愛你”，這句話暫且留下，留給很多年后我將遇見的某個人。

六、老師講故事《204教室的潘多拉魔盒》

204教室的潘多拉魔盒

204班是學校出了名的差班。204班的顯著特點之一是早戀現象嚴重，而且貪玩，學習成績較差。每一個老師才來的時候都是斗志昂揚，以為能用嘔心瀝血可歌可泣的奉獻精神化腐朽為神奇，拯救這一群誤入歧途的祖國花朵們。但他們根本不買賬，作為204班的一員，我已經習慣了老師的面孔隔段時間更新一次，反正，誰來誰去都無所謂。

這不，又新來了一個不怕死的，他的名字叫范桐，我們惡搞他，叫他飯桶。

第一節課，飯桶作過簡單的自我介紹之后，忽然跑去關上了教室門。返回講臺，他一臉詭異地說：“我和你們談個條件怎么樣?”

我們一下子沒反應過來，不由得面面相覷，不知他葫蘆里賣的什么藥。飯桶繼續說：“我知道你們愛玩兒。這樣，你們以后玩什么我都不管，我絕不通知你們請家長，也不和教務處打小報告。但是你們玩什么不許偷偷摸摸，得讓我也參加”�！袄�倒吧!我們可請不起您這個嘉賓，再說了，我們憑什么相信您不管我們?”馬上就有人提出了疑問。飯桶不慌不忙在教室里踱了一圈，昂起頭傲慢地說：“說實在話，就你們那些三腳貓的玩法，我還嫌玩得沒勁呢!不是我吹牛，我要是策劃玩法，你們都得求著喊著叫我偶像……”

飯桶的話還沒說完，就被各種鼎沸的尖叫聲口哨聲大笑聲給淹沒了。鬼點子最多的李強站了起來，在空中劃拉著雙手大聲喊：“同學們，既然范老師這么厲害，那以后咱們就讓范老師帶著玩好不好?我相信，范老師一定會是個難得的‘嘔’像!”

又是一陣哄堂大笑。飯桶倒是一點兒都不臉紅，還大言不慚地拍著胸脯保證明天就給我們拿一個好的方案出來。204班歡呼起來，讓一個老師入伙與學校紀律公然作對，這實在是太值得期待了!

第二天，飯桶抱著一個四四方方的紙盒走進了教室。盒子包裝得流光溢彩，華麗而充滿了神秘氣息。飯桶指著它說：“它叫潘多拉魔盒。我們要玩的游戲就是潘多拉魔盒游戲�！�

“一個盒子，怎么玩啊?”我們異口同聲地問。飯桶笑了：“嘿嘿，這你們就不懂了吧?你們有沒有聽過現在白領們常玩的一種游戲?就是每個周末一群人聚集在其中一位的家中，他們在一個盒子里放入最想說的話或是一個一秘密，收看人是所有的人，而真實的收件人只有一個或者根本沒有。”

204班笑納了這個魔盒。與其說是想減壓，還不如說是想惡作劇捉弄一下飯桶。比如我，我一直暗戀同桌的女生，寫紙條給她她居然看都不看。這下既然飯桶提供了機會，那我就好好利用這個潘多拉盒子吧!

飯桶發給我們裁好的白色卡片，給了我們5分鐘時間寫想說的話。寫好后，我們把卡片一張張投進去，飯桶自己也投了一張。等卡片收齊，他抱著盒子使勁搖晃，把卡片都搖均勻，然后用膠帶封上了盒子。“現在開始上課，下課鈴聲響，潘多拉盒子就打開�！憋埻罢f，“不過，我發現有誰要是不認真聽講，開盒時間就會順延。發現一個順延一天，以此類推�！卑�，這飯桶可真狡猾!得，聽講就聽講吧，為了揭曉盒內的秘密，204班上了有史以來最循規蹈矩的一課。

終于，下課鈴聲響了，飯桶叫了班長上臺拆開盒子，他遞卡片，班長讀。班長接過第一張卡片，大聲念道：“我愛你!”

教室里笑成了一鍋粥。飯桶一臉平靜地等我們笑夠了，轉頭對班長說：“繼續念!”

“我想你!”

哈哈哈……笑聲把教室都快掀翻了，很多人邊笑邊狡黠地打量飯桶的表情，想看他怎么出糗。誰知飯桶真的不管我們，還是遞著卡片說：“繼續!”

所有卡片讀完后，我們也相信了飯桶。于是我們和飯桶達成協議，潘多拉游戲每周玩一次，但玩之前的那些課不能開小差。

傳說中的潘多拉魔盒是邪惡的，它因為人類的好奇心而帶來許多不幸和災難。飯桶帶給204班的魔盒也似乎是邪惡的，一周周過去，鬧劇越演越烈。那種“我愛你”之類的話因為不再新鮮，寫的人越來越少，倒是各種陰暗的秘密越來越多，內容五花八門。有說恨自己父親的；有說自己搶過低年級學生錢的；有說不想念書了想去傍大款的。其中有一個人寫得最為驚天動地，幾乎分幾次把他的故事完整講了出來。他的卡片上寫著：我和Y相愛了，我們在一起好甜蜜；我寫給Y的情書，被她的父母發現了，這下糟糕，兩邊的父母聯合起來阻撓我們，愛無敵!沒有誰能阻止我們熱烈的愛!我和Y決定離開學校私奔，永遠廝守在一起!

就像一部扣人心弦的懸疑小說，可它又不是小說，它真真切切地發生在204班里。班里所有人都對寫這個秘密的人充滿了興趣，互相猜測，并急于想看到后面的結果。飯桶很懂得趁虛而入，他竟然利用這樣的機會要挾我們每節課都得認真聽講，不然盒子他就不打開。無奈之下，204班硬著頭皮答應了。

那個人繼續寫著：可是收拾好行李我們才想起來，我們連私奔的路費都沒有!怎么辦呢?起初我們想利用課余時間去打工掙錢，可體力活我們干不了，腦力活人家又嫌我們文化低。無奈之下，我們只好商量從各自家中“偷”點兒路費。可我萬萬沒有想到的是，我再也等不到我的Y歸來了，她走了，留給了我一輩子的自責和痛……她趁父母外出時溜進他們房間，剛把錢抓到手里時，突然聽見了房間鑰匙插進鎖孔的聲音，驚惶失措之下，她本能地就想從窗戶爬到陽臺上去，結果腳下一滑，像一片葉子一樣落了下去……我在醫院見到Y最后一面，她流著淚說她不想死，她說她非常后悔，她恨我，恨我在根本沒有愛的能力時去招惹她把她毀了，如果有來生，她再也不會這么傻了……

班長念到這里時，教室里一反常態地安靜下來，大家一時都被這種沉痛所感染了。一直不吭聲的飯桶這時卻說話了，他用發顫的聲音說：“同學們，你們知道這是誰寫的嗎?”我們搖頭。飯桶的喉結動了動，良久，才沙啞著聲音說：“就是我�！�

教室像被誰丟進了一顆炸彈，瞬間炸開了。飯桶抬了抬手，大家立刻安靜下來。“那個女孩是家中的獨女，她去世后她的母親思女過度而瘋了，她的父親因為工作時精神恍惚出了大差錯，被單位開除了。這么多年來，我微薄的工資除了養活我自己和父母，還要不遺余力地照顧女孩的父母，心力交瘁。我現在快40歲了，我遇到真正的愛情，可是我卻沒有結婚的資本，我不能讓我的愛人跟著我受苦受累。這一段早戀，就這樣把我們所有人都毀了……其實這個時候的愛情，哪是什么愛呢，只不過是一種對新奇事物的嘗試，就像被好奇心驅使而打開魔盒的潘多拉一樣，最終害人又害己。就為了這點兒好奇心，值得我們辜負父母，荒廢前程嗎……

那是204班最后一次玩潘多拉魔盒游戲。那個五彩繽紛的美麗魔盒，在那一堂課之后被204班扔進了垃圾桶。204班不再瘋玩了，范老師從作業本和卡片上對照筆跡，和所有寫過秘密的同學都單獨溝通，一一為他們解開心結，早戀現象逐漸消失，學習成績有了好轉。

一年后，204班的大部分同學都以優異的成績考上了大學，全校師生一片嘩然�？墒�204班的每個人都知道，這個成績絕不是出自運氣，而是范老師用心良苦的結果。

畢業離別之際，204班所有同學哭了，大家手牽手集體向范老師鞠了深深一躬，范老師也哭了。師恩難忘，美麗的潘多拉盒子，成為了我們204班最美麗的記憶和財富。

七、簡單的評價后，總結：讓我們擁有一個無悔的青春