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靈巧的雙手主題班會

更新：2023-09-15 05:00:47 高考升學網

　　靈巧的雙手

　　教學目標：

　　1、通過活動讓學生認識到手的用處非常大，可以為我們人類做很多事情。

　　2、通過活動培養學生的動手能力。

　　3、通過表演、手工等活動豐富學生的情感，讓學生體驗合作的樂趣。

　　4、通過活動，培養學生的觀察能力、與人交往的能力和合作的能力。

　　活動重點：

　　通過觀看錄像，初步感知“手”的神奇，在活動實踐中，充分體驗“手”的神奇。

　　活動方法：

　　“游戲法”，讓學生初步體驗“手”在我們日常生活中是不可或缺的；“討論法”，讓學生在充分的討論中認識“手”的作用，進而確定主題；“調查法”，讓學生在課前對社會上的人進行調查，了解什么人的手會說、什么人的手會變、什么人的手會演；“實踐法”，學生在實際體驗中，感受自己也擁有一雙神奇的手；“交流法”，學生在交流的過程中學會評價自己和評價他人，在評價中取人之長，補己之短。

　　活動準備：

　　1、教師準備：制作相關課件。

　　2、學生準備：活動材料——水彩筆、剪刀、膠棒、卡紙、手工紙、文房四寶、有關手的資料、小魔術等。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1、師：同學們，我們先來做一個游戲�？纯凑l最認真！請同學們把你們的雙手背到后面，老師只提一個要求請你不要用手，可以用身體的其他部分把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。老師開始計時，看看誰能第一個做好？（教師計時）（時間寫在黑板上）（如果有學生用嘴來做，強調用嘴不衛生，對身體有害。）

　　師：同學們，你們不用手來翻書感覺怎么樣？誰愿意來談一談

　�。ㄖ笇W生從“不能沒有手”的角度談感受）？）

　　師小結：同學們都覺得沒有手翻書太費勁了，是嗎？

　　2、師：那我們來做第二個游戲。請同學們把你的一只手背到后面，用另一只手來把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上�？纯凑l能夠最先做好？（教師計時）（時間寫在黑板上）

　　師：同學們用一只手來取文具和剛才不用手取文具，你們覺得有什么不同的感受？

　�。ㄖ笇W生用比較的方法進行說明）

　　師：剛才同學們都會用比較的方法，說出了不同。

　　3、師：這樣我們繼續比較一下第三個游戲看看這回你們感覺怎么樣？請你用我們的雙手把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上。看看我們最快需要多長時間？（教師計時）（時間寫在黑板上）

　　師：這回同學們只用了（

　�。⿻r間就做好了，你們真棒，這回和前兩回相比你們感覺如何？

　　生：我覺得如果沒有手，我們好像什么事也做不了，有了雙手我們就可以做想做的事了……

　　二、主題生成