好習慣如何養成主題班會

　　好習慣如何養成

　　教學目標：

　　具有良好的學習習慣、生活習慣，是學生健康成長的需要，培養孩子良好的習慣，首先要抓孩子的自理能力。針對低年級學生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學生進行全方位的習慣培養。

　　教學重難點：

　　1、讓一年級的學生分清哪些是不良的生活、學習習慣；

　　2、引導他們總結出形成好習慣的方法；

　　教學過程：

　　一、導入情境：

　　在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應該從小處著手，從小培養，從而達到其他人生習慣的同步養成。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關鍵，請欣賞我們同學為大家表演的新童謠《拍手歌》。

　　視頻導入：

　　你拍一，我拍一，上課發言要積極。你拍二，我拍二，學習其實挺有趣。

　　你拍三，我拍三，我學功課不怕難。你拍四，我拍四，從小就要立大志。

　　你拍五，我拍五，寫好作業不怕苦。你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。

　　你拍七，我拍七，互幫互助解難題。你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法。

　　你拍九，我拍九，用腦用最也用手。你拍十，我拍十，認認真真學知識。

　　營造氛圍，重溫身邊容易做到的小習慣。

　　二、創設對話情景：

　　師：今天，我發現同學們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！

　　請大家看一段錄像，請仔細觀察，然后說說你都看到了什么。

　　播放兩位小學生車上主動讓座的錄像。

　　看完后，學生自由發言，引導學生把事情說清楚，說具體。

　　預設表演情景之一：假如當時你恰巧也在這輛公交車上，你會怎么做呢？

　　說一說。

　　預設表演情景之二：師：同學們，假如今天你發現了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。

　　師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？

　　并板書：語言──恰當。）

　　好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？

　　預設表演情景之三：

　　讓學生進行情景模擬，模擬內容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君發現后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業……

　　教師讓同學們先發言講講小明這么做對不對，讓后讓學生上臺照著這樣的劇情續演后面的情節，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認自己的錯誤，還是不肯承認錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內容和意圖都不同，這里考察學生的觀察能力、表達能力。）

　　三、游戲環節：

　�。ㄓ螒蛞巹t：這里有六個大家庭，還有五十幾個好習慣，大家一個接一個幫好習慣們找回自己的家好嗎？每一組以開火車的形式進行）

　　資料：

　　9 個學習好習慣（1-9） 1 提前預習的習慣 2 細心觀察的習慣 3 勤于動筆的習慣 4 質疑發問的習慣 5 勤查工具書的習慣 6 背誦的習慣 7 仔細審題的習慣 8 定期復習整理的習慣 9 認真書寫文字的習慣

　　9個禮貌好習慣（19-27） 1 進父母的房間要敲門 2 學會禮貌待客 3 乘滾梯占右側 4 坐有坐相站有站相 5 文明接打電話 6 不亂翻別人的東西 7 不給別人添麻煩 8 在公共場所要安靜 9 見到熟人要主動打招呼

　　9個飲食好習慣（37-45）

　　1、一日三餐定時定量

　　2、細嚼慢咽

　　3、按時吃早餐

　　4、愛惜糧食

　　5、不挑食，不偏食

　　6、不多吃零食

　　7、不邊走邊吃

　　8、不用飲料代替白開水

　　9、懂得飲食衛生常識，不吃不合格食品

　　9個衛生好習慣（82-90）

　　1、寫字時別咬鉛筆頭

　　2、站如松、坐如鐘、臥如弓、行如風

　　3、睡覺時不要蒙著頭

　　4、保護口、鼻、耳

　　5、不對著人打噴嚏和咳嗽

　　6、勤洗手

　　7、游泳要去干凈水域

　　8、回家以后先換鞋

　　9、外出游玩要講衛生

　　四、總結升華，拓展好習慣如何養成

　　1.同學們，剛才我們在一些生活情景中重現了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結一下，生活中還有哪些不良的生活、學習習慣。

　　生答，總結：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭……

　　2. 是呀，讓我們來看看大風車里的鞠萍姐姐是怎么告訴我們的──播放錄像

　　是呀，同學們，現在我們知道怎么才能養成好習慣了吧，就讓好習慣伴我們成長吧！課后，觀察你身邊的人（比如：老師、爸爸、媽媽、同學……）給他們指出不良的習慣，并一起制作小計劃共同改正。

　�。ㄔO計意圖：教育即生活，生活及教育�？谡Z交際課如果離開生活的大舞臺，就等于缺少了源頭活水，只能上演“獨角戲”。只有把課堂所學的知識、技巧運用在生活實踐中，才能讓學生真正的得到鍛煉，才能使學生獲得真正的口語交際的能力。）

　　3、同學們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。

　　4、宣誓承諾

　　我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

　　只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規范的行為，我們就要阻止。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當我們答應別人時，就要說到做到。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。

　　五、教師小結：養成好習慣的重要性和意義。

　　六、作業布置：在家長的指導下，寫一份改正不良習慣養成好習慣的計劃書。