講文明·知禮儀·做文明中學生主題班會

　　講文明·知禮儀·做文明中學生

　　班會背景：

　　我國是文明古國，禮儀之幫，講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要，是走向社會，進行交往的必備條件，但由于社會、學校、家庭等諸多因素，現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄。在部分學生中出現了“不尊重教師”、“不尊重家長”、“不尊重同學”、“自私自利、出言不遜”等不良習氣。針對此現象，我們教育者應把禮儀道德教育作為教育的主陣地。樹立良好的班風班貌，讓禮儀道德重回每個學生的心中，使學生從小受到良好的禮儀教育。

　　班會目的：

　　1.通過本次班會，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。

　　2.通過活動使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。

　　3.培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。

　　班會準備：

　　1.收集有關文明禮儀兒歌、詩朗誦等。

　　2.收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

　　3.制作多媒體課件

　　班會過程：

　　主持人：張文達，賀巍巍

　　張：戰國時期的思想家孟子說：“不以規矩，不成方圓。”大家都知道：規與矩原指校驗正方形和圓形的兩種工具，后來引申為人們言行上的準則和規范。我們中學生行為的“規”和“矩”指的是什么呢？它就是《中學生日常行為規范》和《中學生守則》。

　　賀：《中學生日常行為規范》和《中學生守則》的內容向我們全面展示出當代中學生應如何塑造自己的形象，不少同學嚴格遵照《中學生日常行為規范》去做，從而使自己日益成熟起來。但是，有個別同學未必真正領會它。今天，我們希望通過這次班會，使同學們能深入地理解《中學生日常行為規范》和《中學生守則》要求，進而內化為自己的行動。

　　合：《講文明·知禮儀·做文明中學生》主題班會現在開始！

　　一、學生明辨是非，正確掌握和使用禮貌用語

　　張：哪個同學來說說，作為的中學生，在日常生活中我們必須會用哪些禮貌用語呢？

　　生：請、您好、謝謝、對不起、再見。

　　賀：謝謝，你說的真好！我們把它緊緊記在心底。

　　張：用了十字禮貌用語。

　　賀：人與人之間變得分外親切。

　　張：用了十字禮貌用語。

　　賀：生活變得分外甜蜜。

　　張：如果丟了禮貌用語。

　　賀：那又會怎樣呢？

　　張：請看小品《在家里的一幕》。

　　賀：看了這個小品，你認為小品中的中學生做的對嗎？哪些不對？為什么？

　　賀：剛才，大家回答得都很好，在生活中，我們應該多用禮貌用語，重視文明言行的培養。

　　張：爭做文明禮貌小公民。

　　賀：談吐文雅，學會說話。

　　張：那才是講文明、懂禮貌的好孩子，請聽兒歌：

　　同學們，都知道，　禮貌用語記得牢。

　　對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”

　　平時互相問問“好”。分別“再見”別忘了。

　　若求人，“請”字先，　最后別忘說謝謝，

　　影響別人，“對不起”回答請說“沒關系”

　　文明做個好孩子，人人夸獎數第一。

　　賀：在我們身邊還存在許多不文明的行為。下面請欣賞情景劇《公交車事件》、《公物上的“雕刻”》。演完后請大家分組討論其中的弊端。

　　情景劇梗概：

　　公交車事件

　　一日，乘坐公共汽車上班，當一位瘦弱疲憊的老大爺艱難地擠上車之后，已是滿頭大汗。他費力地擠到一個座椅邊，手拉著椅背，以求站穩。座椅是雙座，已坐了兩位時髦的青年男女，女孩靠窗，目不轉睛地玩著小手機，男孩則興奮地望著窗外。車啟動后，司機按響了讓位的廣播，于是，空調車廂里一遍又一遍地響起了讓位廣播：“給老、弱、婦、幼和抱嬰者讓座是中華民族的傳統美德”。是很好聽的女中音，不急不緩。廣播連播了四五遍后，座椅上的女青年已停止玩手機，正進入假寐；男青年也已停止了張望，雙眼垂閉，似乎也已熟睡。一個急剎車，老人搖罷了幾下，椅上的男女不但沒有搖醒，似乎

　　睡得更香甜了。

　　公物上的“雕刻”

　　某游人在某個旅游景點玩得很盡興。走得累了就在一棵大樹下休息。他就拿出小刀想要在大樹上刻字，留下大名。于是，他就在樹上刻了“xxx”到此一游。有管理員看見了上來勸阻。他竟然對管理員說：“我不刻你不是要下崗啦！”

　　張：這些都是不文明的行為，請分小組討論并列舉一些我們身邊不文明的行為。

　　（同學們各抒己見，自由發言——同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，破壞公共財物，還有一些欺負弱者或弱勢群體的，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號等。）

　　張：看來我們的同學都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學習及以后的就業造成嚴重的后果。

　　賀：是的，講文明講禮儀，不僅是要遵守各項規章制度，言行舉止得體，還應該會為別人著想，學會換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。

　　張：遵守文明禮儀是要從小培養的。在我們的生活中，一些小細節也有可能展示出一個人的禮儀修養。請欣賞情景劇串燒《撿垃圾》《過馬路》。

　　情景劇梗概：

　　撿垃圾

　　一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對女兒說：“來，咱們把它扔到垃圾桶里去。”說著便把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。

　　過馬路

　　一位老人扶著拐杖在馬路邊艱難的行走。這時有一個其貌不揚的青年向這個方向走了過來。他看到這位老人后，便扶他過馬路。

　　賀：文明禮儀其中的一個部分就是禮貌。人與人之間應該講禮貌。

　　張：禮貌是“冬天里的一把火”；禮貌是感情的“粘合劑”

　　賀：禮貌是打開友誼之門的“鑰匙”，禮貌是伸向在困境中人的“溫暖的手”。

　　張：一句普通的“早上好”可以讓人感到溫暖，“對不起”可以“化干戈為玉帛”。

　　賀：可見禮貌在生活中是很重要的。

　　二、尊師教育，禮物展示

　　張：尊敬老師是中華民族的傳統美德，你知道哪一天是“教師節”嗎？

　　賀：每年的九月十日。

　　張：你準備了什么禮物獻給我們的老師，請展示你的禮物。

　　學生展示禮物。（文章、詩歌、賀卡、花……）

　　賀：看了動人的一幕，你有什么想說的嗎？（可以談談以前做的不夠好的地方，也可以談談我們班上哪些同學在尊師方面做的較好，也可以談談今后該怎么做？）

　　張：我們一班的同學是真不愧為尊敬師長的好孩子。今天的班會給我帶來了心靈的震撼，我真正感悟到了文明禮貌是多么的重要。

　　賀：我想通過前面的活動，同學們都有了一定的啟示。你們知道嗎？國家發出以禮儀、禮貌、禮節為重點的“三禮”教育和學生行為習慣的培養，樹立中學生“十個文明形象”。那這十個文明形象是什么呢？請看大屏幕：

　�、偕�降國旗，奏唱國歌時肅立行禮

　�、谂c人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信

　�、酃�共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體

　　④孝敬父母，尊敬師長，樂于助人

　�、莩塑囐徫�，不擁不擠，座位讓給有困難的人

　�、扌熊囎呗�，遵守交通規則

　�、弑Ｗo環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏

　�、鄲圩o公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序

　　⑨社會交往熱情、友好、大方

　�、馇槿そ】�，遠離不利于身心健康的場所。（一起朗讀）

　　結束語

　　張：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐痰；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

　　賀：古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網……看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行動，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的中學生。

　　張：希望全體學生嚴格要求自己，讓文明禮儀與我們同行，共創美好的明天！

　　合：初二、一班“講文明·知禮儀·做文明中學生”主題班會到此結束！