“真誠贊美催開心靈之花”主題班會 一、活動目標: 。ㄒ唬┲R與技能: 1.認識贊美的必要性,掌握贊美的技巧和基本原則,了解贊美的多種方式。 2.學生能夠運用學到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式,對他人進行適度的贊美以形成融洽的人際關系 。ǘ┻^程與方法: 1.通過活動,使我們認識到適當的贊美會給集體和個人帶來快樂。 2.通過活動,讓學生初步學會如何欣賞和贊美別人,進一步增進同學之間的了解和友誼,樹立自信,使自己不斷地進步! 。ㄈ┣楦袘B度價值觀:讓學生體驗到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進,激發學生恰當地對他人表示贊美的動機。 二、教學形式:主題班會 教學時間:35分鐘 教學年級:五(3)中隊 三、課前準備: 1、教師制作相關課件、 2、學生排演小品。 3、請家長寫一段贊美孩子的話。 四、活動流程: (一)感受贊美的力量 1、講述名人故事,感受贊美的力量 師:同學們,在今天這節班會課上,周老師介紹你們認識一位名人。 。ǔ鍪“列夫。托爾斯泰”人像)他就是列夫。托爾斯泰,下面請我們班的故事大王丁汀來給大家講述他的故事吧!——講故事 思考:點燃列夫。托爾斯泰創作的火焰,找回自信和人生目標的主要原因是什么?——問題出示,學生交流 師:是啊,是贊美讓他有了奮進的信心和勇氣。這就是贊美的力量!那么,在生活中,你贊美過別人或得到過他人的贊美嗎? 2、學生回憶生活中“贊美他人或得到他人贊美”的經歷。——學生交流,說說贊美時的心情。 小結:我們在贊美中收獲了什么?——媒體出示:贊美的力量快樂友誼自信進步 3、師小結: 的確,愿意贊美別人和被別人贊美都是幸福的,因為它會讓你和對方都感到快樂,人與人的關系更和諧、友善。這就是贊美的力量。 。ǘ┱莆召澝赖募记珊驮瓌t 師:那么,怎么樣的贊美才能產生這樣的力量呢?請大家先來欣賞一段小品《學會贊美》。(大意:一位同學在學校藝術節中并不出色的演唱,得到了兩位同學截然不同的贊美,一個贊美他是歌星,一個贊美熱愛集體,積極參加活動。) 1、學生表演小品《學會贊美》,說說欣賞哪種贊美?為什么? 2、師小結:是啊,贊美只有掌握了一定的技巧和原則,才能體現它的魅力。——出示:贊美的技巧和原則 只有發自內心的贊美,才能打動人。——出示:真誠:措辭得體、情真意切贊美對方,要符合實際,有針對性。——出示:真實:具體明確、不講套話。 。ㄈ┝私赓澝赖姆绞 師:其實,贊美除了用夸獎的語言外,還有很多方式。你平時看到過哪些方式呢?出示:贊美的方式 1、四人小組討論 2、學生反饋。 相機出示贊美的方式:語言歡呼握手擁抱掌聲擊掌鮮花翹拇指 師:同學們,通過剛才的活動,我們對贊美一定有了更進一步的了解,讓我們一起來讀讀知心姐姐的一段話。 3、讀讀知心姐姐的話 贊美是美德,它會使人寬慰,它會使人快樂,它會使人感覺到美的存在。贊美不是虛偽,不是恭維,是發自內心的對他人的欣賞與鼓勵。它不需要華麗的辭藻,也不需要復雜的表達。只要它發自你的肺腑,它就會打動人心,給別人帶來莫大的驚喜,也讓自已心情愉悅。 。ㄋ模┵澝郎磉叺娜 A、師:的確,只有真誠的贊美才能最打動人的心靈。其實,在我們的身邊,有很多人值得贊美。周老師在你們的身邊找到了這兩位同學——出示:一幅繪畫作品運動會中的一段描述 1、討論:大家覺得他們是誰?值得贊美嗎?(分組討論,在贊美卡上寫上對他們的贊美,注意贊美要真誠、得當) 2、各組派代表向這兩位同學送“贊美卡”。不過,在贊美同學時,老師給大家一個小小的提示——媒體出示: 溫馨提示: 面帶微笑→走近朋友→雙手送上→直視對方→真誠贊美→相互欣賞 3、采訪被贊美者之一:你得到了大家的贊美,心情怎樣?有什么話想對大家說嗎? B、師:只要你的身上在閃光,就一定會有人欣賞。其實,在我們身邊,還有一位最值得我們贊美的同學——媒體出示:帶破洞的褲子留著傷疤的腿 他就是陳嘉偉同學。這樣吧,我們請我們梅花班的小記者對他做一番采訪吧!請上梅花小記者。 2、梅花小記者采訪主人公:你好!我是梅花小記者張一湄,記得你在上次校運動會中參加了1500米長跑,能不能幫我們講述當時比賽的情景。——陳嘉偉講述賽場情景。 記者:請你說說當時你是怎么想的?——陳嘉偉說想法 記者:同學們,此時此刻,大家一定非常的感動,讓我們真誠地來贊美他吧!可以用上不同的方式。——學生走到他身邊贊美他。 3、梅花小記者毛睿亭采訪贊美者:當你在贊美他時,你的心情怎樣? 采訪被贊美者:聽了同學對你的贊美,你能說說此時的心情嗎? 4、記者總結:同學們,當你在贊美別人的同時,你一定非常欣賞他,并下決心要汲取他的長處。當你被人贊美時,你會快樂、幸福,并會極力自己繼續努力,這就是贊美的力量。讓我們細心發現他人的長處,多多贊美他人吧!謝謝大家,我們的采訪到此結束! 5、頒“梅花獎” 師:此時此刻,大家一定被陳嘉偉同學的毅力和對班級的責任心、榮譽感深深感動。他就是運動場上的小梅花。我建議:為陳嘉偉同學頒“梅花獎”。——請副班主任上臺為陳嘉偉同學頒“梅花獎”。 相信,從今天開始,我們梅花班一定會出現更多這樣的陳嘉偉,這枝頑強不屈的梅花將會在我們每個人的心中傲然開放!再次用掌聲贊美他。 C、教師送“贊美卡”贊美學生。 其實,只要我們留心觀察,每一位同學的身上都有閃光點。今天,老師也做了一張贊美卡,想贊美我們班的同學,他就是余賓帆同學。請上余賓帆同學。-1、教師講述他寬以待人的故事。 2、教師送“贊美卡”。(語言摸頭擁抱) 3、師:大家用掌聲都來贊美他吧! D、家長贊美孩子 師:聽說我們班要舉行“贊美”的主題班會,我們有幾位家長寫來了便條,用他們真誠的語言想贊美他們的孩子。 1、媒體出示:“孩子,你是值得贊美的……” 吵吵:你用你那稚嫩的肩膀幫助媽媽一起撐起這個小家,旅游季節你給我送飯,工作忙時我對你發脾氣,你滿腹委屈悄然離開,我生病時你關心我,心疼我,我們相依為命,度過了許多風風雨雨,謝謝你,寶貝,你是值得贊美的! 森林:你從小失去了爸爸,可你小小年紀就學會了堅強,看到別人有心愛的玩具,你從不輕易向媽媽開口,看到媽媽疲憊地回家,你用你小小的手,心疼地為媽媽捶背,雖然家里貧困,但你告訴媽媽永遠要做媽媽的兒子。 你的堅強,懂事,是值得媽媽贊美的,媽媽永遠愛你! 教師深情誦讀贊美語。 2、分別請被贊美的兩個孩子上臺,說說此時此刻的心情(現場撥打電話向媽媽說出心里話) 3、學生掌聲贊美,教師動情鼓勵。 。ㄎ澹┪猜 1、教師總結、贈詩 同學們,其實,你們每個人都值得贊美。在這里,老師想送給大家一首詩。 ——出示詩《贊美》: 贊美,如同一縷陽光,感動你我,溫暖人心。 贊美,如同一場春雨,滋潤心田,催人奮發。 贊美,如同一首詩歌,陶冶情操,激勵成長。 真誠贊美,催開心靈之花。 配樂朗誦詩 2、教師激情結束 同學們,只要我們在生活中留心觀察,真誠贊美,虛心學習他人的長處,就能收獲友誼、收獲自信,快樂、幸福地成長!祝愿你們在三小這片沃土上,成為懂得贊美他人,也被他人贊美的好少年!
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