“珍愛青春,莫讓年華付水流”主題班會 一、教育目標: 針對當代中學生早戀行為,教育、引導中學生珍愛青春,塑造美德,健康成長。 二、班會形式及內容: 青春熱線咨詢、歌曲等。 三、活動過程: 主持人合:“珍愛青春,莫讓年華付水流――讓我們健康成長”主題班會現在開始。 男:人生最寶貴的是生命,生命最美好的階段是青春。 女:珍愛青春,塑造美德,莫讓年華付水流。 男:珍愛青春,莫讓年華付水流,用我們的青春書寫出人生壯麗的篇章。 女:珍愛青春,莫讓年華付水流,用我們的青春唱出人生優美的歌謠。 男:珍愛青春,莫讓年華付水流,用我們的青春鋪就人生的康莊大道。 合:珍愛青春,莫讓年華付水流,愿我們健康快樂,無愧人生! 男:現在我來介紹一下,我是健康隊的代表。 隊員:祝大家健健康康,茁壯成長。 女:我是快樂隊的代表。 隊員:祝大家快快樂樂,朝氣蓬勃。 女:每個人都有快樂的童年,我們還沒來得及與童年說聲再見,就匆匆踏上了初中的列車。 男:是!我們雖然擺脫稚氣,日趨成熟,然而我們心中仍有一些朦朧的東西在萌動。 女:現在,由我們快樂隊女隊員和男隊員B以一首《朦朧的心》唱出我們的現實。 …… 男:快樂隊的演唱的確精彩,但我們健康隊也不示弱。請C同學為我們演奏一曲笛子獨奏《青春多美好》。 …… 男:唉!現在的初中生,有不少被一種現象所困擾,他們對此感到迷惑,甚至是害怕。 女:你說的是早戀現象嗎? 男:你也知道? 女:嗯,這個問題不僅困擾著中學生,也困擾著我們的家長和老師。究竟該如何解決呢? 男:那就讓我們來看《青春熱線》咨詢吧! 隊員A:喂?你好!這里是“青春熱線”,有什么需要幫助的嗎? 隊員B:有一件事一直困擾著我,影響著我的學習,我真不知道該怎么辦才好。 隊員A:沒有關系,我們的服務宗旨就是為你排憂解難,你盡管信任我們好了! 隊員B:我是一名學習成績很不錯的女生,最近和一名男同學交往很密切,可是家長卻不允許我們交往,難道異性之間就不能交往嗎? 隊員A:我想這是中學生的一個熱門話題,有很多同學也一定會有類似的經歷,請你不必庸人自擾,先端正一下自己的心態,不妨先想一想你的父母,他們的擔心并不是沒有道理的。因為你正處于成熟與未成熟之間,很難掌握交往的分寸,如果違反了正常交往的原則,出現越軌行為,勢必會影響你的學習,給家長和社會帶來較為嚴重的負面影響,所以你應該謹慎地掌握交往的尺度。異性交往是社會的需要,也是人生的需要,良好的交往會促進我們發奮學習,反之也會帶我們走進不可自拔的深淵。以上意見不知是否對你有所幫助,希望你在正常、健康的交往中結交到更多的朋友,給你的學習生活帶來無限的生機。 隊員B:謝謝你的幫助,我會輕松地投入到學習之中了。 隊員A:喂?你好,這里是“青春熱線”,我們愿為你竭誠服務。 隊員C:喂,您好,真不好意思,我是一個成績不好的男生,最近我發現我喜歡上了一個女同學,我總是不由自主地要看她,我想我可能是愛上她了。 隊員A:你一定要分清“喜歡”和“愛”的含義。喜歡:是對人或事物有好感或感到有興趣;愛:是對人或事物有很深的感情。你喜歡她是因為她很優秀,欣賞并敬重而愿意接近她;根本談不上是有很深的感情。所以“喜歡”和“愛”是不能相提并論的。成熟的愛需要成熟的條件,我認為你這是未成熟少年的一種朦朧表現,它是幼稚、脆弱、盲目的,根本不能使中學生擁有健康、成熟的愛情。 隊員C:那我現在該怎么辦呢? 隊員A:你應該打消那種自卑和害怕的心理愿望,保持道德上的自律,將感情的欲望導入理性的軌道,就可以使它保持一個進步和向善的方向。作為學生,應“以學為本”,不要喪失了進取心,想信你會很快從自己的陰影里走出來的。 隊員C:這回我全明白了,謝謝,再見。 隊員A:再見。 隊員A:喂?你好,這里是青春熱線。 隊員D:喂,您好,我是一位學生家長,有件關于我孩子的事,令我很煩惱,您能幫助我嗎? 隊員A:請您盡管說,我一定盡力。 隊員D:我女兒上高中了,我害怕她過早的談對象,所以每天對她耳提面命,可她老是不耐煩,我真的好擔心哪! 隊員A:您的心情我很理解,但您的方法卻不太妥當。您應該信任她,如果一味地懷疑和沒根據的禁止,反而會讓她對此事好奇,而且即使她有了感情上的錯誤想法,也不愿意和你溝通。所以我建議你首先要為她創造和諧的交往環境,并給予正確引導,再則不要無端猜測和非議,要心平氣和、推心置腹地與她討論,曉之以理,使她自覺地接受正確的意見。 隊員D:唉,我真是糊涂,謝謝你的開導,再見。 隊員A:處于這個時期的中學生,心理產生某種萌動是正常的,關鍵是怎樣去把握以及老師家長的幫助和如何引導,同時,我們要相信他們,他們都是單純的,他們的感情是純真的。 男:下面我們來看一段大家都能感興趣的小型辯論,歡迎健康隊和快樂隊來參加辯論,辯題是“男女生交往是利大還是弊大”,首先由快樂隊同學發言。 快樂隊H:同學們好,我們的觀點是男女生交往利大一些,異性是另一半天空,異性之間的交談往往比同性之間的交談更能給人啟迪。通過交往,女生可以向男生學習果敢、堅毅,而男生可以向女生學習溫雅、細心,男女生之間的思維、性格、興趣、愛好、待人處事等方面可以互取所長,互相激勵,這難道不是“利”嗎? 男:謝謝正方同學,接下來請反方健康隊同學發言。 健康隊E:大家好!我們反方認為男女生交往弊大一些,剛才你們正方說的好處確實存在,可是我們中學階段是個“危險”的年齡段,容易受異性吸引。因為我們的思想還不夠成熟,情緒不夠穩定,剛開始交往時的動機或許是好的,但卻容易把握不住自己的感情,任其發展,陷進感情的沼澤地不能自拔,以至放棄追求,荒廢學業,虛擲了人生最寶貴的一段黃金歲月。所以,我們認為弊大于利。 主持人主持學生自由辯論。 …… 男:謝謝雙方同學,辯論到此結束,大家一定會在辯論中悟出很多人生哲理。 女:讓我們珍愛青春吧! 青春是那樣的絢麗多彩,確也帶點憂傷。 男:青春是那樣亮麗怡人,確也帶點痛苦。 女:愿憂傷融進健康的心理,化為灰盡。 男:愿痛苦融進友誼之中,成為泡影。 女:留給我們的永遠是健康和快樂。 合:所以跳吧,唱吧! 女:請聽歌曲《青春啊青春》 男:青春的時光,熱情奔放。 女:青春的魅力,常在常新! 男:縱然是雄關漫漫 女:縱然是千山阻隔 合:青春的歌永遠向前! 女:請聽歌曲《莫讓年華付水流》 (主持人宣布班會結束) 班主任小結:這次班會開得很好,通過這次班會,使同學們形成了正確的道德觀念,并樹立了遠大的理想,懂得了什么是友誼,什么是早戀,什么是美,什么是丑,什么是幸福,什么是恥辱!用道德意志來克制自己的沖動,樹立起自尊、自重、自愛、尊重他人、尊重異性的觀念。 最后希望同學們珍愛青春,莫讓年華付水流!
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