“我們不早戀”主題班會
一、背景:
中學生已進入人生的青少年階段,情感開始盟發,對愛戀有一種朦朧的感覺,但是中學階段是人生的黃金時代,是學習的大好階段,如果我們的學生不能正確的認識到兩者間的關系,終將釀成苦果。所以作為家長和老師應該正確的引導學生努力學習,做到--“我們不早戀”。
1.使學生充分認識到早戀的危害性,樹立正確的戀愛觀。
2.正確對待家庭、戀愛和事業之間的關系,排除干擾,加倍努力學習。
二、班會準備:
1.召開全班學生會議,要求學生查閱有關青春期的生理,心理發展特征,以及如何保持個人心理健康的資料。
2.對學生進行有關青春期心理發展特征及正確對待戀愛問題的講座。
3.以小組為單位,討論:
。1)在中學為什么要禁止談情說愛?
。2)早戀一定會嘗到苦果嗎?為什么?
4.利用作文課,以"我們不早戀"為題目,將討論中感受最深的一點寫成休會。
三、班會程序:
男主持:同學們,我們正處在青春期發育的高峰階段,由于身心的迅速發展,一些同學出現了早戀的現象,如個別約會、遞紙條等。這一現象如不加以正確引導,將會極大地影響我們的學習和生活。為了杜絕早戀現象的發生,特舉行本次班會,現在請大家就早戀的表現及危害問題自由發言。
學生自由發言。
女主持:早戀的表現及危害,同學們已談了許多,現在請陳心悅同學小結。
陳心悅同學小結:隨著改革開放和經濟的發展,目前中學生的早戀現象呈上升趨勢,據調查,中學生早戀有如下特點:
。1)年齡下降,年級超前。據統計,早戀人數約占學生人數的10%左右,其分布態勢約為初一占25%,初二占40%,初三占35%。
(2)一觸即發,發展迅速。從雙方開始接觸到確實戀愛關系,一般不超過兩星期,其中時間最短者,只是一起看過一場電影。
早戀的危害有如下幾個方面:
(1)分散精力,影響學習,不利于青少年的成長,如某校一位16歲的女生,剛進該校時,成績優異,由于與同班的一位男同學產生了愛慕之情,并很快談上了戀愛,上課"走神",下課思念,放學約會,結果不到一學期,學習成績急劇下降,最后竟沒有升入高中。
。2)走上犯罪道路的開端。某校學生李某,16歲,學習成績優異,被學校列為保送重點高中的"尖子"?墒撬紶柨戳藦堻S色小報,結果一夜輾轉反側。第二天他就盯上了同班的一位女同學,并很快與她談上了"戀愛"后來逐步走上了犯罪道路。
。3)家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意,即使成功也難獲得家庭和睦。
男主持:關于早戀的表現及危害,陳心悅同學的小結。可能有的同學卻把早戀說成緣分。下面請同學們就緣分問題自由發言。
學生自由發言。
女主持:有關緣分問題大家已談了許多,現在請陳靜同學小結。
陳靜:緣分,大意是人與人之間的關系是命中注定的,泛指人與人或人與事物之間發生聯系的可能性。一個人的婚姻的選擇是由若干因素組成的,如對象的相貌、體型、身高、健康、道德、個性、愛好、文化程度、職業、家庭的經濟狀況、居住地點、社會地位等。如雙方的追求符合設計的模型,那才能有結合的可能,也可說有緣分,否則不可能。學生早戀,往往考慮不到這些,僅從某一方面或某幾方面著眼,所以,到后來不成功的,只能嘗到苦果。
男主持:由于只有五分鐘了,下面請班主任陳老師總結。
班主任:同學們,人生對每個人來說都很寶貴,人生的黃金時代更要珍惜。這段時光猶如明媚的春天,如何播下理想,灑下汗水,將來就會有收獲;如你沉溺于幻想,并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗,將來只能是一場空悲傷。因你的閱歷太淺,易把出于生理或情緒的一時沖動當作愛情來理解。感情不穩定,何來永恒?事業尚未穩定何來成就?經濟尚未獨立,何來保障?責任不能承擔,何來愛情?建立在沙丘上的高樓大廈,是永遠不會牢固的。如他對你有真意,最好的辦法就是告訴他,果子早晚會吃到的,等它熟透了再吃不好嗎?
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