“樹班級正氣,做文明學生”主題班會
一、活動目的:
本次主題班會,讓學生聯系生活,認識文明禮儀的重要性,并且能從自我做起時時講禮貌,講文明,從小培養起文明禮貌的好習慣,使我們的校園和班級變的更美好。
二、活動過程:
1、喻教于樂的文藝活動:
(1)演講:
主持甲:五千年悠久的歷史,創造了中國燦爛的文化,
主持乙:五千年悠久的歷史,形成了古老民族的傳統美德
主持甲:中華民族創造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明
主持乙:勤勞智慧、好學上進、彬彬有禮的風貌著稱于世
主持甲:古代社會形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風氣。
主持乙:我們中華民族也素有禮儀之邦的美稱
主持甲:我們是新一代的少年,我們的共同心愿是
齊:做一個文明的好少年
主持甲:文明人要有良好的行為,
主持乙:文明人要有良好的習慣,
甲乙合:今天我們來開展《樹班級正氣,做文明學生》的主題班會
甲:說到文明,我想到了一個故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說:“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現在空手,請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么?
乙:有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”,“在幼兒園。在那里,我學到了令我終身受益的東西,比如說,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣,并非一定要有什么了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。
甲:我們從小接受文明禮儀的教育,很多人都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見周圍隨處丟棄的飯盒,飲料瓶,聽著某些人口中吐出的臟話,怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人,行動的矮人”么?
乙;舉個真實的例子:一個有中國人組成的旅游團到法國參觀盧浮宮時,曾旁若無人地大聲喧嘩,被工作人員勒令出場。哎,大家想想看,憑這種形象,怎么去樹立國威?怎么去振興民族呢?
主持甲:現在很多人好象已經忘了中國自始以來的禮儀,中國的禮儀反而在韓國、日本被繼承得很好,我覺得很傷心,很憂慮。真希望有一天我們能重拾自己的文化和禮儀。
讓我們一起來溫習古人重禮儀的故事吧。下面我們來看一下《新三字經》
為人子方少時尊長輩習禮儀能溫席小黃香愛父母意深長
能讓梨小孔融手足誼記心中孝于悌須繼承長與幼骨肉親
親養兒多苦辛報春暉寸草心親有教兒恭聽做錯事繼改正
家務事樂承擔洗碗筷掃門庭家愛我我愛家推此心愛中華
主持甲:古人注重禮儀,同樣也注重內心美。內心的美是一種感人至深的美,同學們一定還記得06年春晚上的大型舞蹈《千手觀音》吧!現在我們請錢海生同學帶我們一起回味那震撼的時刻吧!
大型舞蹈《千手觀音》,是06年春節聯歡晚會上一道最靚麗的風景。曼妙莊嚴的舞姿,古樸如天籟的音樂,華貴祥和的舞臺、燈光,令數以億計的海內外華人嘆為觀止。演員們雖然聽不見音樂,但他們的內心被美的力量完全占據。節目導演嘴里數拍子給幾位老師聽、老師用腳跺地板讓演員感受節奏,繁忙到極至的空氣里似乎有一種安詳和神圣。那是一種美與文化的結合,那種美來自內心與凡世的安寧,來自靈魂和精神的升騰,那種光與影、夢與手綻放出層層疊疊的佛光普照、博愛四射的神圣之美,令現實中的一切喧囂頓失。無聲天使的舞姿,使人們終于明白什么是無聲的感動,什么是無言的強大。讓每一個觀眾震撼、感動,并從中體驗到了心靈的無比寧靜。這就是來自內心的美,它不需要語言,只要一個眼神、一個微笑、就讓陽光普照、春回大地,將快樂播撒到每一寸土地、每一塊心田。
所以同學們,內心的美才得以長久,修養和內涵是一個人美的關鍵。修養與內涵,都是智慧的外在形式。“容人須學海,十分滿尚納百川”學校生活中,同學之間要學會忍讓、學會寬容。
主持乙:是啊,現在我們趕快有請姚磊同學為大家講述“男孩、釘子與籬笆”的故事吧,掌聲有請!
(2)知識問答
主持A:
現在是禮儀知識問答游戲時間,現在有請各小組代表上來代表各小組作答。(等各代表上來站好后,再宣布問題規則)
游戲規則:各小組代表輪流抽問題作答,如有不會答的問題,可以問所在小組任何一位同學。
你稱母親的母親叫什么?(外婆)
你稱母親的兄弟叫什么?(舅父)
你稱伯父或叔父的兒子叫什么(堂兄或堂弟)
你稱父親的母親叫什么?(外婆)
你稱父親的姐夫叫什么?(姑父)
遲到的同學在教室門口應先停下腳步,講什么?(報告)
無論要求別人做什么,都應該()字當先。(請)
下早讀課鐘一響,同學們必須到教室走廓集中,排好隊,這一過程要做到()、()和()用三個字概括出來。(快、靜、齊)
我國提倡的禮貌用語十個字是什么?(“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”)
要去同學家玩,事先應得到誰的許可?(雙方家長)
請問:“不速之客”是什么意思?(沒有被邀請而突然到來的客人)
各小組輪流回答三次后說:“本輪問答暫告一段落,請各位代表返座位。
。3)小品表演
在日常學習生活中,在校遇到老師是常有的事,同學們應該懂得禮貌。下面這位叫小強的小朋友就沒有禮貌了。請欣賞小品《借書》。
。4)搶答
現在是第二輪禮儀知識問答時間。有請各小隊搶答。
游戲規則:各代表對所問和問題只需回答“對”還是“錯”
夏天炎熱,學生可以穿背心、拖鞋進校。(錯)
當老師提問時,學生可以在座位上立即回答。(錯)
學生與老師談話時,學生應主動請老師坐。若老師不坐,學生應和老師一起站著說話。若老師請學生坐,則學生可以和老師坐著說話。(對)
每天上學去,家里人都知道,可以不與家人打招呼。(錯)
吃飯的時候,正碰上客人來訪,可以讓客人先等著,自己吃完飯再打招呼。(錯)
對發自體內的聲響,如咳嗽、噴嚏、哈欠、打噎、響腹、放屁等等,是正常的生理現象,在任何場合,任何時候都應當允許。(錯)
觀看影劇,入場后要戴正帽子,對熟悉的插曲,可以附和唱或以手擊拍,如果對其中的情節熟悉,也可以向身旁的同學預作介紹。(錯)
女同學開性愛美,可以讓她們燙發、涂口紅、穿高跟鞋、戴耳環和戴金項鏈。(錯)
在公共汽車上,別人踩了你的腳,應該訓斥他一下,如果他不認錯,可以和他干到底。(錯)
為了趕時間,上學的時候可以一邊走路,一邊吃東西。(錯)
學生進入教師辦公室,應先征得老師同意。(對)
在教師辦公室的學生如沒有特殊情況,不宜逗留太久。(對)
課前準備不是正式上課時間,所以無關緊要。(錯)
遵守課堂紀律是種基本禮貌。(對)
我們進入學校大門口和做早操時,才需要系上紅領巾。(錯)
學生亂翻老師的東西。()
A、是小節問題B、是對老師的不尊重、不禮貌。C、是允許的。
接電話時,如果自己不是受話人,可以怎樣做?()
A、應該馬上把電話放下。B、聽筒未放下,就應大聲喊受話人來聽電話。C、要告訴對方:“請您稍等一下,我馬上把他找來。”
在旅游觀光時,興致來了,可以怎樣做?()
A、可以把詩文寫在筆記本上。B、可以題詩于公共建筑物上。C、可以用小刀將自己的名字刻在竹木、或樹上以作永久留念。
跟同學通信,用紅墨水寫,表示()
A、熱烈慶祝B、絕交C、深深的懷念
人的正常走路姿勢是()
A、身體前俯,后仰或左右晃動。B、身體直立,兩眼平視,兩腿有節奏向前邁動。C、兩個腳尖同時向里側或外側呈八字形走動。
有疑難問題詢問別人,別人一時回答不上,應說:()
A、你慢慢想,我等著你。B、不要緊,這個問題比較難回答,耽擱了你。謝謝!C、原來你也不會,不要緊,我再請教別人。
在秦國歌,升國旗時,戴帽的同學應()
A、行舉手禮B、立正、行注目禮C、脫帽、立正、行注目禮
在小學語文課本里,有一篇課文叫《偉大的友誼》,寫的是誰和誰的友誼?(馬克思和恩格斯)
講孝義是我中華民族的傳統美德,我國古代流傳有多少孝的故事?(C、24孝)
A、10孝B、12孝C、24孝
我國古代的道德標準包括哪五方面?(A)
A、仁、義、禮、節、信B、衣、食、住、行、學C、仁、義、衣、食、住
。5)頒獎
2、班級不良現象剖析
主持人:我們的上半場的主題活動結束了,下面為大家播放一組鏡頭,他們都是我們班同學課間的種種行為表現。讓我們大家一起來看、來評、來想、來糾正。
鏡頭一:這是誰呢?大家非常熟悉,他就是我們班的小品明星。請看現在的他專注地看著我的鏡頭,其實在幾秒鐘前,他在干什么呢?我們讓他自己來告訴大家。
學生:(不好意思地)我之前在課堂上隨便喝水。
主持:課上應該怎樣,你知道嗎?
學生:知道。應該認真聽講。
主持:在今天的活動之后,你能改掉這個毛病嗎?
學生:能。
王老師:好。請同學們用掌聲給他做見證。(大家響起一片掌聲)
鏡頭二:這是我們的衛生角,大家看了這個鏡頭有什么評論嗎?
鏡頭三:這是我們班的學生在課間的表現,大家看了有什么評論嗎?
所以,現在請每位同學,拿出一張紙來,在5分鐘時間里,寫出你心中裝著的文明禮貌行為。我們來看看,到底你們心中存在多少文明禮貌的行為規范。
請各小組長將小組成員的“我心中的文明禮儀”剪貼出來,同時,各小組長對今天的活動進行一個小結,并寫出感想。我們下周將它們張貼出來,大家共同學習,補充。
讓我們聯合起來,向大家呼吁做個文明人吧,宣讀《倡議書》
主持甲:你給別人一個微笑,別人給你一個春天。
主持乙:你給別人一份溫暖,別人給你快樂無限。
主持甲:你給別人一份謙讓,別人給你敬重萬千。
主持乙:你給別人一份真誠,別人給你溫馨的思念。
甲乙合:文明,讓人舉止文雅;禮儀,讓人風度翩翩。
全體:做文明使者,送去美麗的花環!
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