《雅言雅行爭做五好》設計主題班會

　　《雅言雅行，爭做“五好”》主題班會設計

　　一、活動目標：

　　通過本次主題班會，是學生了解基本的文明禮儀，教育學生從現在做起，從點滴小事做起，提高自己的文明修養，努力做到雅言雅行，成為“五好”學生。

　　二、活動形式：

　　故事、情景劇、兒歌。

　　三、活動準備：

　　1、搜集有關資料和圖片。

　　2、排練情景劇、學唱兒歌等。

　　四、活動過程：

　　師：同學們，我們學校一直實施“雅行訓練”，根據同學們的年齡特點分年級設置目標，最終實現談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅的總目標。今天，我們就來共同探討如何“雅言雅行，爭做‘五好’”。

　　生1：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！首先請大家聽一則小故事。講述者鄧愈凡、李雅池。

　　有個年輕人騎馬趕路，眼看已近黃昏，可是前不著村，后不著店。正在著急，忽見一位老漢從這兒路過，他便在馬背上高聲喊道：“喂！老頭兒，離客店還有多遠？”老人回答：“五里！”年輕人策馬飛奔，急忙趕路去了，結果一口氣跑了十多里，仍不見人煙，他暗想，這老頭兒真可惡，說謊騙人，非得回去教訓他一下不可。他一邊想著，一邊自言自語道：“五里、五里，什么五里！”猛然，他醒悟過來了，這個“五里”，不是“無禮”的諧音嗎？于是掉轉馬頭往回趕。碰上了那位老人，急忙翻身下馬，親熱地叫了聲：“老大爺！”話沒說完，老人便說：“客店已走過頭了，如不嫌棄，可到我家住一晚。”

　　師：老大爺用一個同音詞巧妙地教育了年輕人，我們的漢字多么奇妙呀！

　　生2：是的，如果你碰倒了某個同學，只要你對他說出那些神奇的漢字，他馬上會微笑著回答：沒關系。

　　生1：假如你遇到了困難，只要你說出那些神奇的漢字，別人會很樂意地幫助你。

　　合：你們猜猜看，那些漢字有這么神奇的力量呢？

　�。ǔ鍪径Y貌用語，由生1帶領大家讀一遍。）

　　生2：如果我們把這些字時常掛在嘴邊，我們的生活就會更美好。

　　生1：讓我們和這些禮貌用語成為好朋友吧，請看情景表演：

　�。�1）早上見到老師和同學。

　�。�2）寫作業發現忘了帶鉛筆。

　�。�3）碰掉別人的東西。

　�。�4）放學回家，和老師同學告別。

　　生2：讓我們用掌聲謝謝他們。

　　生1：在我們二（1）班時�？梢砸姷竭@些美麗的瞬間，但也時常見到這些情景：

　�。ǔ鍪�“剩下早餐、垃圾桶旁有廢紙、課桌上有劃痕、水龍頭沒擰緊、教室里追趕等”圖片。）

　　生2：我們見到這些情景該怎么說、怎么做呢？請大家在小組里討論》

　�。ù�表匯報。）

　　生1：大家說的真好，有一首歌會教我們怎么做，請欣賞《小學生一日行為規范歌》

　　背好書包上學校，站直行走不亂跑。見到老師有禮貌，清晨問早午問好。

　　佇立肅穆升國旗，少先隊員敬隊禮。早操過后愛祖國，革命傳承不忘記。

　　走進教室端坐姿，精神飽滿學知識。 勤于思考多發言，書寫姿勢要注意

　　下課鈴起直線行，樓內紀律要記清。 環境衛生保持好，室外游戲講文明，

　　做操站隊快靜齊，動作準確要用力。 做好眼操保視力，堅持兩操練身體

　　環境衛生請記好，廢紙裝袋不亂拋。 課桌凳子一條線，必將門窗要關好

　　放學站隊快靜好，交通規則記得牢。 挺胸閉嘴步伐齊，一輩又一輩士氣高，

　　見到長輩先問好，學習情況常匯報。 幫助父母做家務，熱愛勞動技能高，

　　一日規范和要求，我們一定能做到。

　　生2：在我們身邊有一部分同學這方面做得特別好，他們是李雅池、孫翊博、馮心怡、徐祎航、楊振旭。

　　合：讓我們像他們一樣，從一言一行做起，從生活中的小事做起，做一名名符其實的“五好”學生。

　　師：讓我們把掌聲送給兩位小主持人，以及辛苦排練、表演的同學，謝謝你們！今天的主題班會到此結束。