中小學生每學段至少2次研學旅行

從鄉土鄉情到縣情市情再到省情國情,廣東將推進研學旅行納入學校教育教學計劃

新快報訊 記者王娟 通訊員粵教宣報道 將研學旅行納入學校教育教學計劃,注重因地制宜,突出廣東特色……《廣東省教育廳等12廳局推進中小學研學旅行的實施意見(征求意見稿)》(下簡稱《意見》)昨日起公開征求意見�！兑庖姟分刑岢�,確保每位中小學生在每個學段參加有效的研學旅行,不少于2次。逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。

《意見》提出,各中小學要根據實際,將研學旅行納入學校教育教學計劃,與綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程統籌考慮,促進研學旅行和學校課程體系的有機融合。學校應靈活安排研學旅行時間,通常在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級,每學段不少于2次。原則上,每次活動小學1-2天,初中2-3天,高中3-4天,研學旅行時間盡量避開旅游高峰期。各地根據地域特色和學段特點,逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。

據《意見》介紹,中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排,通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動,是學校教育和校外教育銜接的創新形式,是教育教學的重要內容。

《意見》要求,注重因地制宜,突出廣東特色。要求依托廣東豐富獨特的自然風貌、歷史文化遺產、創新創意文化、愛國主義教育基地、南粵古驛道,以及科研機構和高科技企業、知名院校、綜合實踐基地等資源,結合域情、校情、生情,遴選建設一批安全適宜、主題鮮明、體驗豐富的“中小學研學旅行教育基地”。

除此之外,各地要建立中小學研學旅行活動評價機制。把中小學組織學生參加研學旅行的情況和成效作為學校綜合素質考評體系的重要內容。學校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發展的前提下,對學生參加研學旅行的情況和成效進行科學評價,將評價結果納入學生學分管理體系和學生綜合素質評價體系。并提出不得開展以營利為目的的經營性創收,對貧困家庭學生應減免費用等要求。