一、自我認知
我的職業興趣是當一名合格的教師。無論是小學、中學還是大學,我想,只要有一份穩定的工作即可。
我認為自己在英語專業方面一定會有所成就。在大學四年,同時也會學到成為一名合格的教師所應該具備的能力及素質。
我認為自己是一個性格活潑、開朗的人。我的業余愛好是動漫,同時也喜歡交朋友、聽音樂、做運動等。我覺得自己極有耐心與同學們進行交流與溝通,所以才選擇了做教師這份工作。
我認為我們選擇職業的時候,應該根據自己的愛好去選擇,當然,其中也應該有某些客觀原因,例如熱門、好就業等問題。我之所以選擇教師這份職業,就是因為我熱愛它,希望看到自己跟同學們一起努力,看著自己的學生不斷掌握新的知識,心中會感到無比的喜悅。
勝任能力方面,我的優勢是基礎扎實,專業知識豐富;責任心強,有耐心;喜歡跟別人交流溝通。劣勢是在講臺發言會緊張;缺乏實際工作經驗,社會經驗。
a.霍蘭德職業興趣測試結果顯示,我的職業興趣類型屬于:現實型、藝術型、社會型(RAS)
b.MBTI性格測試表明,我的性格類型傾向為“INFJ”(內向?直覺?情感?判斷),我適合的領域有:咨詢、教育、科研等領域?文化、藝術、設計等。
c.家人老師朋友同學對我的評價:家人說我是一個性格活潑開朗的女孩,老師也覺得我非常適合教書,朋友們也都支持我選擇教師這份工作。同時,我堅信自己可以在大學四年里不斷學習新的知識來充實自己,提高自己的教育能力,努力成為一名合格的教師。
二、職業認知
對教師職業的認知:
教育事業在國家發展中起至關重要的作用,它的發展狀態是積極向上的,可以說屬于永遠的“朝陽產業”,我選擇教育業作為自己的終身職業,也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。?教師這個職業工作環境單純,對教師本身的專業技能要求較高,社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是,當前大部分高校的教師人數已經飽和,可提供的工作崗位較少,這就要求應聘者必須具備更為突出的條。學校,尤其是高校,具有濃厚的文化氛圍和學術氣息,易于形成良好的心態,而教師和學生的素質普遍較高,可以自己的修養得到進一步的提升。蘭州是甘肅的省會城市,在這里當然會有不同的競爭因素和就業壓力。這里是甘肅省科技發展比較突出的地方,綜合教育能力也是優秀的。
教師的崗位說明:在校大、中、小學教師,以教書育人和培養學生的綜合素質為主要的。教師的工作性質是一個社會的知識工人階級,是工業、農業、教育、科技、產品。
售服務業等社會分工的普通職業,即不屬于官僚階級和老板階級、有錢人階級的掌握著權利和財富,通過剝奪下層人民來富裕。教師的任職資格有思想政治方面資格、學歷資歷方面資格和綜合能力方面資格:
思想政治方面資格:
1.擁護中國共產黨領導,熱愛,努力學習鄧小平理論和"三個代表"重要思想,遵守憲法和法律;
2.忠誠人民的教育事業,全面貫徹教育方針;
3遵守《中小學教師職業道德規范》,認真履行教師職責,愛崗敬業,教書育人,為人師表。
學歷資歷方面資格:
1大學師范專業文憑;(多才多藝)很多主科教師達不到這個水平;
2普通話等級二級乙等以上等級;
3教育學、兒童心理學、教育教法學、學生認知心理學的考核過關;
4教育教學各種法律法規考核過關;
5三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)考核合格;
6取得電腦初級合格證書,學會課件的制作,教學中必須要用動畫來進行教學內容的演示,使之更加生動和具體;綜合能力方面資格:
熟悉多種教育教學方法和學習指導方法并用于實踐;
熟悉備課的基本程序、過程和方法,并能備出結構嚴謹條理清楚用于指導教學的重難點突出的備課教案;
說課的能力;(說課是說整節課的構思和設計思路)
評課的能力;(評課是評論其他教師上課的優點和缺點,重點挑毛病)
上課給其他教師評論、領導評論的能力。
歸納總結方面的能力;
應付各種檢查填寫表格抄寫資料造假制假的能力;
與各種家長領導打交道并能承受各種臉色的能力;
管理人才(教師)需要的9大能力要素:
(1)組織能力;(維持次序不混亂)
(2)管理能力;(獎勵和懲罰措施的合理公平應用)
(3)策劃能力;(活動構思的條理清晰)
(4)調查、審案、判案以及調解糾紛的能力;
(5)演講能力;
(6)調動能力;(調動下屬去完成艱難任務的能力)
(7)激勵下屬的能力;
(8)關注細節的能力;
(9)檢查質量好壞的能力;
具有先進的教育理念,積極實施素質教育,因材施教;
教書育人,將思想道德教育和人文精神培養滲透于教學之中,與教材內容有機結合;
所教班級形成良好的班風、學風,學生在各方面得到較全面的發展;
具有一定的教育教學研究能力,積極參與教育教學研究和教學(課程)改革實驗,能撰寫有一定水平的教學經驗總結和教改實驗報告;
有計劃地深入學校調查研究、指導教學,完成規定的教學研究、教學指導和教學評估工作任務。積極承擔培訓、指導教師的任務;
具有相當好的耐性。
三、職業定位
、傥业膬瀯(strength)及其使用:
具有一定的專業知識,具有可以教育他人的能力。性格活潑開朗,善于與他人溝通交流。做到將我的優點最大發揮,繼續保持自己的優點,將自己的知識傳授與學生,多與學生面對面交流以及談話等。
②我的弱勢(weakness)分析及其彌補:
當我在眾人面前發言時會感到十分緊張,并且缺乏社會實踐能力。我會在大學四年里經常在班級或學校公眾面前發言回答問題,多參加校方及社會舉辦的活動來鍛煉自己。
、畚业臋C會(opportunity)及其利用:
參加有利于以后就業的資格證書考試,不放過任何一所學校的面試等機會。考取國家承認的資格證書,在應聘學校展示自己的能力。
④我面臨的威脅(threat)及其排除
其它著名重點學校的競爭學生以及社會的就業壓力。努力學好自己的專業知識,努力提升自己的綜合素質能力。為將來就業打好扎實的基礎。
四、規劃的實施
綜上所述,要達到自己的職業目標,首先,我要積累一定的經驗,例如假期去山區做志愿者教書等工作經驗。其次,在思想觀念上,需要大膽向有經驗的人請教,并在實踐中體會書本知識;在知識當面,要鞏固書本知識,拓展課外知識,這樣才可以給學生提供全面的綜合的知識,而不是僅僅局限于書本知識;在心理素質方面,需要百折不撓的精神,不能遇到挫折就退縮,而應該勇于面對以及消除;在能力方面,出了實踐學習外,還要與自己的老師保持聯系,以便隨時向他們請教教書方面的技巧。最后,就是認真去完成自己的職業目標,努力成為一名合格的教師。
我的職業生涯規劃策略:
我是2009年度應屆大學生,學年為四年(2009~2013),大學畢業時要達到本科學歷水平,并考研成功。大一大二主要是完成學校歸定的學習任務,大三大四開始以自主學習為主。
大一:上半學期,主要學習自己的專業知識,并且適應大學的生活,多參加學校活動等。
下半學期要考取國家英語四級證書。
大二:繼續學好自己的專業知識。參加英語專業四級考試以及國際六級考試,并取得證書。
大三:鞏固自己的專業知識,參加社會各類證書考試,自主學習,為考研做準備。大四:通過英語專業八級的考試,準備考研,參加畢業實習,沖刺就業。?畢業后,憑自己的證書去找工作,去各個中小學應聘。
五、評估調整
俗話說,計劃趕不上變化,職業規劃同樣也是一個動態的過程,它受諸多因素的限制,往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施,所以說,一份職業規劃書不可能伴隨終生,我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進行修改。
1、評估內容:
①職業目標的評估:
如果沒有如愿以償的當上教師的話,我會拿出大二、大三考取的社會其他類職業證書去應聘找工作。例如:會計證、導游證等等。
②職業路徑的評估:
在就業路徑方面,不會局限于教師這門職業,如果能被調整成為其他更好的?職業,我也會接受。
③實施策略評估:
會隨機應變,去更多的適合自己專業知識發揮的工作部門應聘。
、芷渌蛩卦u估:
如果父母堅持讓我考公務員或是當翻譯之類的工作,那么我會選擇性接受,因為我熱愛教師這份工作,所以我會先考慮這份工作。
2、評估的時間:
一般情況下,我會定期半年檢驗自己是否做到如規劃說上的安排,半年比較容易及時發現自己的缺陷和規劃書的不足,可以及時改進一些錯誤,從而使得規劃書與時俱進,更能反映自己的需要和要求。
3、規劃修正:
職業目標修正:
我的職業規劃是在考研成功的基礎上制定的,如果考研不成功,那么我的計劃將全盤落空,我不會重新制定可行的計劃,而我在大二大三參加各種社會考試,其目的也在于為今后考研不成功找工作準備。也許依然會選擇教師這個職業,也許是其他職業,計劃書都將隨之改變。
計劃固然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。任何目標,只說不做到頭來都會是一場空。然而,現實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。其實,每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影,未來,要靠自己去打拼!
制定職業規劃書是件容易的事,但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的,我希望自己可以按照規劃書的步驟,一步一步向自己的目標邁進。