在階段目標的設計上,可以參照教師職業生涯周期的理論,了解各個階段應該解決的主要問題,作為自己的目標。
主要的目標設立,可分成下列幾種:
工作目標:為個人在工作或職位上所努力追求的理想。
生活目標:有的教師以桃李滿天下為生活目標,有的則追求良好人際關系的建立;有的則想「教而優則仕」等,有不同的生活目標。
進修與休閑目標:包括學位進修和一般講習、研討計劃,以增進自己的知識和技能為目標,休閑娛樂目標,用以調劑身心,減輕工作、生活中的壓力等。
退休目標:屆臨退休年齡時,應事先規劃好退休后的目標,參與社會服務,或是培養其它專長,以防止老化現象。
3、成長階段的設計
在明確了自己在職業生涯上的定位之后,就要想這樣的問題:要成為這種類型這樣層次的教育人才,實現總的目標,需要什么樣的素質和客觀條件?需要經過幾個階段?成長階段的設計主要就是圍繞這兩個問題來進行的。
具體的工作:
了解自己現在所處的成長階段。
設計以后每個階段的發展任務和大體時間
提出和解決成長中需要的條件和措施。
教學方面目標主要有三方面:
成為「課程與教學專家」:教師對某一課程的發展、教材的編擬、制作有獨到的成就,或是對于某一科目的教學方法改良有其心得,再加以鉆研。
成為「良好的班級管理者」:對于班級的管理,學生的輔導、補救教學,師生關系融洽、學習效果提升等方面形成專長。
成為某一領域或項目專家:如信息、視聽媒體、英語教學、音樂、美勞、書法、球類….等。
(五)確定教師生涯規劃的表達形式
生涯設計最終要以一定的成果形式表達出來。一般可以采用計劃式文章的形式表達,也可以采用表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。
不管采用什么形式,其所包含的主要內容都是一樣的。
良好的教師生涯規劃,主要目的在于增進教師的持續發展和成長,終極目標在建立教育專業地位與形象。
從社會的角色期望而言,身負教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯規劃的教師,必能有目的、積極主動并快樂地投入教學,使學生學習具有效率。
每個教師都需進行生涯規劃。這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設計師、領航員,真正為學生和自己的生命負責!