機關單位工作作風不扎實的表現及整改措施（三篇）

更新：2023-09-13 20:07:03 高考升學網

工作作風不實的表現（篇一）

一、存在的主要問題:

1、政治思想意識不夠強。表現在：對黨的思想路線、方針政策的理解、貫徹、執行不夠堅定，不能做到與時俱進，及時的提高自己的思想政治覺悟。政治敏銳性和洞察力不足，不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，透過事物表象把握事物本質的能力不足，發現問題、分析問題、解決問題的能力有待提高。

2、為人民服務的宗旨觀念不夠牢固。表現在：對待群眾不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反復詢問的問題時，缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。有時過多考慮個人得失，存有“事不關己，高高掛起”的思想。

機關單位工作作風不扎實的表現及整改措施（三篇）

3、工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有時因此產生工作效率低的問題。

4、存在好人主義、形式主義思想。表現在：處理問題時的原則性有待加強，對工作中發現的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。有時有只求形式，不求落實的問題，具體制度的落實不夠嚴謹，工作時只求是否做了，不求做得好壞。

5、工作紀律的自我約束方面有待加強。表現在：有時有遲到早退的問題，工作著裝有時不規范，有時在工作時間處理一些私人事務，特別是父親患病治療期間，因為照顧父親部分影響了工作。

二、存在問題的主要原因：

一是思想上對政治學習缺乏正確的認識。平時雖然經常參加政治學習，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流于形式，理論與實踐相脫節，自己思想意識的更新與黨的政策、方針脫節。

二是為人民服務的意識不足。對“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的群眾路線的領會不夠，為人民服務的宗旨意識不強。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，在個人利益與集體利益相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。換位思考還

做的不夠，不能站在勞資雙方的立場上考慮問題，經常處于旁觀者的位置解答咨詢，處理工作。

三是業務水平有待提高。對業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用的認識有不足，一方面，理論與實踐相結合做的不夠,有理論與實踐相脫節的情況存在。另一方面,缺乏敬業精神，對專業知識結構的更新不能跟上國家勞動法建設的速度，有知識結構滯后的問題。四是工作方法簡單。對問題的認識不夠深入，思考不深刻，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實。不能從講政治的高度認識問題，處理問題。

工作作風不實的表現（篇二）

一、存在的主要問題和不足

1、政治和業務知識不足，理論業務學習不夠。主要表現在對理論知識的學習不夠深入，學習內容單一，綜合學習不夠,特別是在時間上難以長期保證。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統的學習，聯系實際不夠。滿足現狀，對業務知識的掌握求精求深不夠。

2、工作作風不夠扎實，開拓創新意識不夠。對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成領導交付的任務，在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，未把工作做實、做深、做細。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決，工作沒有前瞻性,有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。

3、工作紀律不嚴謹，自我要求不嚴格。對單位紀律相關的規章制度學習不到位，遲到早退現象還時有發生，并錯誤地認為工作做好就可以，對遲到早退等紀律渙散的現象認識不到位，

二、存在問題的主要原因

1、學習積極性不足，自覺性不高，主動性不強，滿足于一知半解，在系統學、深入學、廣泛學和聯系實際學方面還不夠。在工作的開拓進取上也就存在著差距，這是自身存在諸多問題和差距的一個重要根源。

2、工作方法簡單，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔。

3、自我約束力不強，在遵守紀律方面思想單--，僅僅認為遵守好紀律就夠了，沒有對自身要求過多，遵守紀律缺乏主動性。

三、整改措施和努力方向

1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業務素質。我將繼續深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強業務知識的學習，自覺、刻苦地鉆研業務,虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識。

2、進一步改進工作作風，在求真務實上狠下功夫。進一步解放思想，求真務實,開拓進取,增強政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性,變被動為主動，做到“有的放矢”。

3、進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，不遲到早退，進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，做到自重、自省、自警、自勵。

工作作風不實的表現（篇三）

干部作風不實主要有六種突出表現。

一是老好人，不敢管。這類干部”怕”字當頭。批評職工怕丟選票、處理刺頭怕招報復、觸及同事怕傷感情。由于“怕”字作怪，看見問題繞道走，遇有矛盾推他人。只要不得罪人，規章可不執行，鐵的制度可以開口子。只裁花不裁刺，只報喜不報憂。表面上是在愛護職工群眾，實質上是在坑害職工。老好人是干部作風不實的一大頑癥。

二是表率差，不嚴管。這類干部由于對自身要求不嚴，要求職工做的，自己不做要求職工遵守的，自己卻經常違犯。由于表率作用差，工作起來不硬氣，嚴抓嚴管沒底氣，職工對其也不服氣。對違章違紀現象只好采取睜一只眼、閉一只眼，只教育、不處理，只喊打、不動手的虛假管理,使規章制度失去應有的威嚴性。

三是看慣了，不愿管。這類干部長期在一個單位、-個部門工作，加之自身水平不高，工作創新能不強，老守田園的思想嚴重，對周圍的-切都習以為常了，見怪不怪了。自我感覺良好，十幾年都這么干，也沒出事。因此，大腦麻木、視覺遲鈍、標準降低、要求不嚴，對職工的不良行為、

不良習慣，不聞不問，放任自流，職工違章違紀問題屢屢發生。

（9）.2021年教師工作作風整改措施及今后努力方向（三篇）

四是能力低，不善管。這類干部平時不注重學習，不注重知識的更新，致使自身素質與新形勢、新任務，與跨越式發展的新要求不相適應，雖有抓好工作的念頭，但缺少抓好工作的招法，頭痛醫頭、腳痛醫腳，眉毛胡子一把抓。雖能發現一些問題，但只能是就問題說問題，就現象說現象，不能透過現象看本質、透過傾向看危害、透過苗頭看結果。做了許多工作，付出很多辛苦，但效果不明顯，作用不突出，事倍功半。五是作風飄，不實管。這類干部怕吃苦，缺乏苦干實干拼命干的精神，不愿深入生產-線，同職工同吃同住同勞動，在生產過程、生產環節中發現和解決安全上的深層次問題，喜歡深入現場前呼后擁，聲勢浩大;干起工作呼呼啦啦，驚天動地;講起話來滔滔不絕，漫無邊際。工作看是抓了，但抓而不實，抓而不緊;上級要求像是落了，但卻是花拳繡腳，虛功多，實功少,效果差。六是蠟頭短，不多管。這類干部歲數偏大，有船到碼頭、車到站的思想。本著多一事,不如少一事的原則。對侵犯群眾利益的事不愿多管了，對影響群眾積極性的問題也不去抓了，明知不對，少說為佳。沒有想清楚、弄明白自己的崗位是群眾給的，自己職務只能為群眾辦實事辦好事，只有贏得群眾的擁護，自己崗位才能穩定，職務才能保住。