農村教師幼兒教師工資改革最新方案

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　　幼兒教師流動現象已非新聞，近年來，為了對該問題有一個更加具體的認識，中國教育報針對131位幼兒教師進行了問卷調查，其中，31.30%的教師有了離職的想法，或已經離職。

　　何以有如此之多的幼兒教師想要離開崗位?在他們的離職原因中，排在前兩位的分別是“工資低”和“工作壓力大”。

　　工資編制：幼師不能承受之痛

　　對于“身邊同事的離職原因”，83.97%的教師給出的答案中，都包括了“工資低”這一選項。問卷顯示，認為自己工資水平能夠與工作強度相匹配的教師，僅有9.92%。

　　其實，不僅是工資，兩類教師的待遇差別還體現在退休年齡、保險金額等諸多方面。某位教師在問卷中寫道：“合同制教師的付出，大家有目共睹，但福利待遇方面的差別，令我們心灰意冷!”

　　從問卷數據來看，非在編教師離職的可能性更大。在編教師中，有離職想法的有21.95%，這個數據在合同制教師中是40.82%。目前，我國民辦園占據半壁江山，大多聘用合同制教師;即使是公辦園，也未必人人有編。以江蘇省為例，南京六區縣在編教師占比僅11.22%，其中最低地區只有4%。

　　此外，“戶口”是很多幼師選擇去留的重要因素。有些初入職場的新人，選擇幼師并非源于熱愛，只是將其作為一個“過渡期”。然而，一些真正熱愛幼教的人，卻不得不因戶口這一現實問題離開崗位。中國教育報隨機調查了北京10所幼兒園，在民辦園中，許多教師都是工作二至四年后離開的，他們大多來自外地，無法拿到戶口，到了一定年齡，只好回家結婚。

　　工作壓力：想說熱愛不容易

　　與上述形成鮮明對比的是，一些教師有編制，有不錯的薪水，卻依然選擇離職，問題出在哪里?大多教師表示：“工作壓力太大�！�

　　幼兒教師頻繁流動，并非簡單的待遇問題，作為一個復雜的社會現象，離職往往是多種因素綜合作用的結果，“壓力”也是來自多方面的。單就工作時間來說，超過半數的教師表示，他們的工作時間在8—10小時，而有22.14%的教師表示，工作時間超過了10小時。

　　工作時間過長的原因之一是師資缺乏。許多地區的師幼比都遠低于國家規定的全日制幼兒園全園保教人員與幼兒比1：7至1：9的標準，在一些農村幼兒園，這個比例甚至達到了1：30。

　　外部環境：純粹做教育很難

　　調查問卷顯示，在眾多可能給教師帶來壓力的因素中，“檢查、考核名目繁多”占第一位。對此，有教師提出：“園長要有應對策略，不要把這個‘累’轉嫁給教師�！比欢�，園長也有自己的苦衷。一位曾做過一線教師的園長，深知各種考核給教師帶來的壓力，但談及給教師減負問題，她無奈地表示：“一方面想給教師松綁減負，另一方面各項檢查也得應對，難!”

　　除考核外，幼兒教師所面臨的壓力，還來自家長和社會。在問卷“我感覺我的職業能夠受到社會的尊重和欣賞”一欄里，選擇同意的教師，僅有29.01%。

　　“干了20多年了，越干越心寒�！奔覉@合作問題，讓從教多年的張文麗感到很無力。近年來，幼兒園事故等負面報道增多，加之部分家長不講理，幼教工作難題重重，教師們的社會認同感逐漸下降�！耙郧�，孩子尿濕褲子，教師幫忙更換，還能聽到家長說聲‘謝謝’，可現在，卻嫌教師沒有及時給孩子脫褲子。有些家長干脆把教師當保姆�！�

　　校園安全問題是幼兒教師的另一塊心病。由于擔心家長責難，教師在帶領孩子戶外運動時，常采取保守做法，生怕孩子磕到、碰到。然而，這種做法下，最終“受傷”的只能是孩子。有教師呼吁，相關安全法規應早日建立，成為教師合法行為的堅強后盾，否則，教師只能是“帶著鐐銬跳舞”。

　　面對重重社會壓力，許多教師不禁感嘆：“純粹做教育很難�！�