寧波職業技術學院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的寧波職業技術學院最近三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、寧波職業技術學院多少分可以上

一、2022年寧波職業技術學院多少分能考上

1、2022年寧波職業技術學院在浙江綜合的最低錄取分數線為470分，對應的錄取位次為196186;

2、2022年寧波職業技術學院在安徽文科的最低錄取分數線為464分，對應的錄取位次為63169;

3、2022年寧波職業技術學院在安徽理科的最低錄取分數線為420分，對應的錄取位次為180901;

4、2022年寧波職業技術學院在四川理科的最低錄取分數線為387分，對應的錄取位次為221640;

5、2022年寧波職業技術學院在山西理科的最低錄取分數線為357分，對應的錄取位次為43341;

二、2021年寧波職業技術學院多少分能考上

1、2021年寧波職業技術學院在安徽文科的最低錄取分數線為499分，對應的錄取位次為65823;

2、2021年寧波職業技術學院在浙江綜合的最低錄取分數線為466分，對應的錄取位次為185924;

3、2021年寧波職業技術學院在江西文科的最低錄取分數線為414分，對應的錄取位次為16799;

4、2021年寧波職業技術學院在安徽理科的最低錄取分數線為372分，對應的錄取位次為184963;

5、2021年寧波職業技術學院在山西理科的最低錄取分數線為275分，對應的錄取位次為59896;

三、2020年寧波職業技術學院多少分能考上

1、2020年寧波職業技術學院在安徽文科的最低錄取分數線為482分，對應的錄取位次為66299;

2、2020年寧波職業技術學院在貴州文科的最低錄取分數線為448分，對應的錄取位次為58933;

3、2020年寧波職業技術學院在四川理科的最低錄取分數線為402分，對應的錄取位次為202957;

4、2020年寧波職業技術學院在山西文科的最低錄取分數線為367分，對應的錄取位次為31530;

5、2020年寧波職業技術學院在廣西文科的最低錄取分數線為353分，對應的錄取位次為66170;

二、寧波職業技術學院簡介

寧波職業技術學院是由浙江省職教先進單位——寧波職工業余大學和浙江省重點中專——寧波中等專業學校合并升格建立，傳承了優秀職教基因和匠心育人文化，具有60余年的辦學歷史。學校是首批國家示范性高等職業院校、國家高水平高職學校和高水平專業群建設單位、國家優質�？聘叩嚷殬I院校、浙江省重點建設高職院校和浙江省國際化特色高校。先后獲全國職業院�！敖虒W管理50強”“學生管理50強”，全國高職院�！胺�務貢獻50強”“國際影響力50強”“教學資源50強”“學生發展指數100所優秀院校”“教師發展指數100所優秀院�！�，以及“2019亞太職業院校影響力50強”等。

學校地處由寧波經濟技術開發區、保稅區、大榭開發區、出口加工區及北侖港區組成的寧波北侖新區，設置與區域綠色石化、高端裝備制造等萬億級產業發展需求緊密對接的綠色化工、智能制造等8個專業群，開設化學工程與工藝、材料成型及控制工程等5個本科專業和33個�？茖�業�，F有全日制高職在校生1.1萬余人，畢業生留甬就業率年均60%以上，用人單位滿意率保持在94%以上，有效支撐了區域經濟高質量發展。學校擁有一支高水平“雙師雙能”師資隊伍，有國務院特殊津貼專家、國家教學名師、全國行業教學名師、教育部產業導師資源庫技術技能大師、黃炎培職業教育“全國杰出教師”、“全國技術能手”、“浙江工匠”等獲得者13人，入選國家級職業教育教師教學創新團隊2個、國家級“雙師型”教師培養培訓基地3個、全國機械行業職業教育服務先進制造專業領軍教學團隊1個。

學校以“融港鏈天下、薈智育匠才”為發展愿景，持續推進政校企三方聯動的合作辦學體制機制改革，不斷深化產教融合、校企合作，創新形成“地市共建、區校合作、院園融合”的地方高職院校辦學“寧波模式”。持續與海天集團、吉利汽車、鎮海煉化、浙江恒河等全球、全國行業領先企業開展“雙元制”“訂單式”人才培養，共建“海天大學”等企業大學、產業學院，是教育部示范性職業教育集團培育單位。著力開展“生產生活一線科研”，校企共建浙江省應用技術協同創新中心、中國輕工業工程技術研究中心、省級博士后科研工作站、勞模(技師)創新工作站等科研創新平臺，參與牽頭制訂國家、省市行業技術標準37項，是國家自然基金依托單位，成果轉化為企業增值年均超13億元。

學校教育教學改革成效顯著，是教育部首批現代學徒制試點學校，建設形成“素能融合、專創融合、書證融合、數教融合、學研融合、賽教融合”的“六融合”人才培養模式。10個骨干專業、6個生產性實訓基地入選教育部高職創新發展行動計劃認定項目，獲國家級教學成果獎一等獎2項、二等獎2項，主持建設“職業教育半導體照明技術與應用專業教學資源庫”“高等職業教育物流管理專業教學資源庫”等4個國家級教學資源庫，牽頭制訂教育部模具設計與制造專業教學標準和人社部國家職業技能新標準。作為教育部深化創新創業教育改革示范高校，形成了普及激發—實踐培育—孵化選拔的“三螺旋式”創新創業教育模式，構建了“創客培育+創業孵化+企業加速”創新創業教育生態系統。學生在各類學科和技能競賽成績居于全省高職院校前列。

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