小學關于班級凝聚力主題班會方案設計

更新：2023-09-17 04:07:59 高考升學網

導語：有句古話，“千人同心，則得千人之力;萬人異心，則無一人之用”。意思是說，如果一千個人同心同德，就可以發揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個人離心離德，恐怕連一個人的力量也比不上了!這，就是團隊的力量!這，就是我們需要的團隊精神!下面是小編為大家整理的，班級凝聚力主題班會。希望對大家有所幫,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注高考升學網!

班級凝聚力主題班會【篇一】

　　【教育目的】

　　1.讓學生通過本節班會活動課，加深對彼此的了解，為建立深厚的班級情誼打下良

　　好的基礎，在了解的過程中，同時，能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。

　　2.通過共同參與的游戲，在歡樂的氣氛中，使學生享受班級的溫暖，從而增強班級

　　的凝聚力。

　　【活動形式】

　　寓教育于游戲娛樂當中

　　【活動時間】

　　一課時

　　【活動地點】

　　教室

　　【活動設備、用品】

　　多媒體、生日禮物、獎狀

　　【活動過程】

　　一、導入以及班級風采展示(5分鐘)

　　同學們，在這個小小的教室里，聚集的是XX個來自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學是從出生到現在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過去當中，我們可能都擦身而過，但是，因為一次的偶然，高一(XX)班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經說過這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過�！比绻捶鹱娴恼f法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個班集體。

　　同學們，你們都已經相處了一段日子了，但是，你們知道嗎?我們當中，有學習成績優秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當中的每一個都是精彩絕倫的，下面，請大家一起來領略一下我們班級的獨特風采吧!

　　班級風采的展示環節：屏幕顯示有關的短片或相冊，配以音樂。(事先要收集好同學們的電子圖片，最好能體現他們特長、風采的，還有是同學們對班級要說的一些話。倘若條件有所限制，沒有拍攝的條件或者收集不到學生的圖片，可用mp3錄下學生對班級的寄語，同時，可以讓有才藝的學生上臺表演，展現特長!)

　　二、默契大考驗(15分鐘)

　　老師或主持人：為了讓我們這個班級更加的融洽，更加的團結，下面，希望同學們都能夠好好地享受游戲的快樂，好好地彼此了解。

　　在進行本次班會課之前，先讓學生找好一個比較熟悉自己的拍檔組好隊。

　　玩法：主持人先抽出三個學生以及他們事先已經找好的拍檔，三名學生面對全班同學，他們的拍檔要求面對黑板。然后主持人發問，三位學生作為問題設置的對象，他們的拍檔要根據對該訪問對象的了解，在黑板上寫出答案，待主持人要求停止答題時，三名學生要分別說出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲將會設置三個問題，最后選出最有默契的組合，頒發獎狀。

　　本游戲計劃進行4輪，可按游戲的進度有所增減。

　　為保證游戲的公正性，每一輪的問題都不得重復，以下是游戲問題：

　　1.他/她的是生日是幾月幾號?

　　2.他/她的綽號是什么?如果沒有的話，可以寫“無”。

　　3.他/她的口頭禪是什么?如果沒有的話，可以寫“無”。

　　4.他/她最喜歡的顏色是什么?如果沒有的話，可以寫“無”。

　　5.他/她有沒有最喜歡的歌手呢?有的請直接寫出歌手的名字，沒有的可以寫

　　“無”。

　　6.他/她是坐在教室的第幾列，第幾排呢?以黑板為正前方，從左到右開始數。

　　7.他/她的家庭電話是多少呢?

　　8.他/她的優點是什么?

　　9.他/她的缺點是什么?

　　10.他/她最喜歡的科目是?

　　11.他/她最不喜歡的科目是?

　　12.他/她哪一科的成績比較好?

　　13.他/她有什么特長?

　　14.他/她平時有什么興趣愛好?

　　15.他/她平時喜歡什么運動?

　　(通過對這個游戲，有助于這些來自各校、初來乍到的學生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個基礎。)

　　三、蒙羅麗莎芭蕉樹游戲(10分鐘)

　　玩法：這個游戲適合多人參與，越多人玩就會越刺激，氣氛越活躍。先讓學生圍成一個大圈，由于課室的大小的限制，學生人數較多的情況下，可以采取分組的形式進行，可以考慮十人一組。

　　“蒙羅麗莎芭蕉樹”是三個不同的口令，其相對應的也是不同的動作。

　　被喊道“蒙羅”的人，不用做任何動作，直接可以對著另外一個人喊任何的口令。被喊道“麗莎”的人，要側身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著“麗莎”作出畫框的動作。

　　被喊道“芭蕉樹”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人，也要兩手相合，分別伸向左、右兩方，扮成向左右伸展的樹枝。

　　過程：首先每一組學生A向學生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學作出相應的動作以后，向D喊“芭蕉樹”，D做出相應的動作，繼續向其他同學喊出其他的指令。凡有人做錯動作，游戲就要重新開始。

　　(通過這個游戲，有助于學生在快樂中學會合作，同時在游戲中發展友誼，在不知不覺中感受到班級是一個快樂的團隊，從而加強班級的凝聚力。)

　　四、生日大派對(事前必須保密)(5分鐘)

　　為10月或11月生日的學生舉行一個集體生日派對，為每個學生準備一份小小的生日禮物，集體唱生日歌。

　　五、結束(5分鐘)

　　以大合唱《我們的紀念冊》或《朋友》《友共情》的形式結束本次的主題班會。

　　老師寄語：通過這次的班會活動，希望每一位同學都能夠感受到班集體給大家帶來的歡樂以及溫暖，希望大家都能夠用心地去對待這個班集體!希望在往后我們將會一起走過的日子里，高一(XX)班能夠更加地團結，更加地強大!!

班級凝聚力主題班會【篇二】

　　教學目的

　　希望同學們通過這次主題班會了解到一個班級凝聚力的重要，增強班級凝聚力需要每位同學的努力，培養自身的集體榮譽感，號召同學們作為班級的一份子，用行動為形成班級凝聚力做出貢獻，團結協作，認真學習，勇于創新，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。

　　主持稿

　　甲：同學們，

　　乙：大家好!

　　齊：我宣布初二(3)班增強班級凝聚力主題班會現在開始!本次主題班會由

　　甲：我，甲

　　乙：我，乙

　　齊：共同主持

　　甲：首先，向大家解釋一下“增強班級凝聚力”這個主題。班級是一個群體，領導這個群體的人要有一定的號召和領導能力讓同學信服，這樣有著明確的方向和目標自然就會產生凝聚力。一個有凝聚力的班級同學和睦，師生融洽，勇往直前，每一個成員都積極肯干、全力以赴，樂于將自己的一切奉獻給班集體。整個集體彌漫著一種積極向上的氛圍。所以增強一個班級的凝聚力是很重要的。乙：可是，空口無憑，實際到底如何才能增進班級的凝聚力呢?這正是本主題班會所要討論的問題。請看相聲表演《我愛我班》。

　　甲：不知同學們看了相聲之后，有何感觸?現在我來提問。(提三到五個問題)

　　乙：可見，我們班的班級凝聚力還有待加強�，F在請各小組協同商議我班凝聚力不夠強的結癥所在�，F發給每個小組一張白紙，5分鐘后會隨機抽點同學宣讀該小組討論情況。(5分鐘后)(抽3到4人)

　　甲：接下來請欣賞三句半《尊重他人》，由XX表演

　　乙：同學們，剛才他們的表演怎么樣啊?尊師愛友、互幫互助，確實是一個班級凝聚力產生的基石啊!

　　甲：現在有請XX進行詩朗誦《班級有我更精彩》

　　乙：同學們，讓我們銘記，我們是班級的一份子，班級有我更精彩。我們所付出的每一滴汗水，每一份心血，都將在班級這塊肥沃的土壤生根發芽，形成一份份凝聚力，為我們的班級增光添彩，給我們自己一份榮耀與成就。

　　齊：時間總是在我們不知不覺中流逝，今天的主題班會也快要接近尾聲了，相信今天的“增強班級凝聚力”主題班會可以堅定大家建設優秀班級的信心，讓我們一起努力吧，一起期待我們班的美好明天。最后讓我們一起在歌聲《同桌的你》中，結束我們的班會課吧。齊：初二(3)班增強班級凝聚力主題班會到此結束，謝謝大家!(敬禮)附：我愛我班

　　甲：哎，小胖，當你面對著這鮮艷的五星紅旗，面對著操場上一千多名少先隊員，此時此刻，不知道有什么感受?

　　乙：害怕。

　　甲：瞧你這出息。

　　乙：那你什么感受?

　　甲：全身顫抖。

　　乙：嗨，還不如我呢。

　　甲：絕對不一樣，我是為這莊嚴的時刻激動的全身發抖，我是為我們班光榮承擔升旗任務興奮的全身顫抖，我是為我能成為中隊的一員自豪的全身顫抖。乙：你不怕得癲癇啊。

　　甲：說實在的，我們班到這個份兒上真不容易啊。

　　乙：可不是

　　甲：多虧了張老師，是他一把屎一把尿。。。。。

　　乙：什么?

　　甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班級的面貌煥然一新。乙：這還差不多。

　　甲：當初，咱班多亂啊，科學老師上課兜里都得揣上幾粒去痛片。

　　乙：一點不假

　　甲：科學課上，同學們都達到一種亂的最高境界了

　　乙：什么境界?

　　甲：空山不見人，但聞人語響

　　乙：嘿，這句詩他用在這了。

　　甲：如今你再到教室里看一看。

　　乙：怎么樣

　　甲：這里的黎明靜悄悄。

　　乙：變化多大啊

　　甲：變化不大，咱班能評上校規范班嗎?

　　乙：瞅把你神氣的

　　甲：回首走過的路，我思緒萬千，縱有千言萬語，也難訴我心中的感慨。乙：怎么還要唱啊!

　　甲：班歌

　　乙：我們的班歌就是好。

　　甲：啊!三月春風吹滿地

　　二年三班真爭氣

　　困難面前頭不低

　　跌倒之后再爬起

　　二三精神永第一

　　不信你就比一比

　　乙：小孩尿炕——詩(濕)興大發啊

　　甲：自從張老師給我們心中銘刻下集體二字以后，集體主義精神就為班級發揮著重要作用，幫助我們完成一個又一個艱巨的任務。

　　乙：你能不能給大家講一講

　　甲：還記得那次小發明小創作活動嗎?

　　乙：那哪能不記得呢，我們班有三件作品被選到市里參加展覽，為學校爭得了榮譽，同學們高興了好幾天呢!

　　甲：對呀，沒有集體主義觀念，同學們能犧牲玩的時間去四處收集采購材料，認真反復的研究，完成那些質量較高的小發明嗎，沒有集體主義觀念同學們能克服

　　自身知識少，有些家長又不積極支持的困難，而又堅持完成那些看起來粗糙卻凝聚著同學們心血的小創作嗎?

　　乙：這

　　甲：遠的不說，咱說說近的，開學初，學校開展“美麗校園我打扮”活動，我們班第一個光榮的接受了這項任務。在那煥然一新的校門和足球門的背后是同學們沾滿油漬的衣物和那上舉無數次的酸楚的雙手，在那圖文并茂的黑板報背后是辦報同學凍得漸漸麻木的雙手和雙腳，是集體主義精神才使他們變得如此堅強，再說近點，比如說你吧。

　　乙：是夠近的，我怎么了

　　甲：沒有集體你能這么胖嗎?

　　乙：跟這有什么關系?

　　甲：關系大著呢，你在這樣的集體里生活，你難道不高興嗎?你天天心情愉快，就能吃，能吃你才長的這么胖啊

　　乙：還真有些道理。

　　甲：別看他這么胖，還是班級足球隊的呢。大家一看就知道他是踢后衛的乙：(掐腰)

　　甲：咱班足球水平可以說全校首屈一指了

　　乙：別說在學校，在世界也是首屈一指了。

　　甲：這我還第一次聽說哦

　　乙：前天，我們班與世界冠軍法國隊踢了一場友誼賽。

　　甲：真的?

　　乙：我的任務是負責看住齊達內，小勇和小強是前鋒，只見小勇中場帶球突破，左晃右晃，轉眼間前面就剩一名防守隊員了，要說小勇真是帥才，他并不貪功，而是把球分給了插上的小強，小強飛起一腳，球應聲入網。1：0.我這個樂啊，跑過去抱著小強好頓啃。這時聽見爸爸喊了一聲：“臭小子，不睡覺，咬我的腳干什么!”

　　甲：做夢啊!

　　三句半《尊重他人》

　　老師同學注意了，四名隊員站得好，要問我們演什么?往下瞧。尊重他人很重要，打架罵人得取消，人人都會來夸你，別驕傲。從小尊重要做到，文明禮貌是目標，長大再改行不行?可不好。學習雷鋒志氣高，互相幫助人人笑，要從小事來做起，有實效。說到不如做得到，提高覺悟最重要，彼此尊重樹新風，那才妙。我們說得好不好，提出意見會記牢，下次上臺來表演，再提高。

　　班級有我更精彩

　　也許從出生開始

　　就預定了我們今天的相逢

　　每一次成功的努力

　　都帶給我深深的感動

　　也許從這里出發

　　就會直達理想的大本營

　　我走了千里萬里的歸程

　　只為了要赴這次前世的約定當我還是個懵懂的小女孩

　　每日在小小的院子里玩耍

　　是學校那一抹綠蔭

　　搖曳出我最初的憧憬