蝸牛的旅行——我們認識“慢”字主題班會
教育背景
孩子們進入我校就讀,多是因為初中學習基礎不太好。他們對知識的理解速度可能慢些,學習效率可能會低些,針對孩子們學習信心的建立,特設計了這一主題班會,試圖告訴孩子們,雖然慢,但是只要堅持,總能到達目的地。此外,也要通過班會告訴孩子們學習也不能貪圖快,可以慢點,慢慢消化知識點。而在生活上,也可以慢點,不要太著急,不要把日子過得太匆忙,而忽略身邊的人和事。
教育目的
1、引導孩子們思考學習中的“慢”也是有價值的;
2、讓孩子們通過觀看視頻和閱讀文章,自己去理解“慢”與“堅持”與“前行”的辯證關系。
班會準備
1、搜集視頻資料《蝸牛的旅行》(由一位職校班主任朋友提供,視頻由她自己拍攝)
2、準備文章《牽一只蝸牛去散步》《孩子,你慢慢來》
班會過程
1、小游戲:我來畫蝸牛(請孩子們在黑板上畫蝸牛,勾起孩子們對蝸牛的印象)
2、說說你所了解的蝸牛:主要特征就是慢
3、觀看視頻《蝸牛的旅行》,回答兩個問題:
a、蝸牛沿途可以觀賞到哪些景物?(視頻內容主要是蝸牛在陽臺上的花盆間爬行,經過了花和葉。)
b、如果我們坐著飛機,能親身體會花跟葉的美麗嗎?能體會到清晨露水的滋味嗎?對比蝸牛和乘坐飛機,我們可以得出什么結論?
4、帶著觀看視頻的印象,師生一起閱讀文章《牽一只蝸牛去散步》和《孩子,你慢慢來》,讀完后請孩子們討論自己對“慢”的好處的認識。
5、我們的學習知識速度可能慢些,我們的學習效率可能低些,我們需要因此而著急而自怨自艾嗎?結合視頻和文章,談談“慢”對我們學習的積極影響。
6、“慢”對我們的生活有影響嗎?有什么樣的影響?
7、蝸牛既然爬得如此緩慢,那它外出游玩一趟之后怎樣才能回到自己的家呢?(讓孩子們思考想要實現目標除了把過程做扎實之外,尚需要具備哪些的品質特點:有耐心、堅持不放棄)
班主任送孩子們兩句話:
A、我們可能進步得很慢,但是我們從沒有停下進步的腳步!
B、我們一起堅持著,一步一步走向優秀!
班會效果反饋
同學們對視頻和文章理解之后,再將思考方向遷移到學習和生活上來,通過孩子們對“慢”的交流表達,可以看出,他們對“慢”有了一些自己的理解,一次班會課肯定不能讓孩子們對“慢”字有透徹的領悟,以后的學習中,還可以慢慢引導孩子去理解和感悟。
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