學習弟子規 爭做好少年——主題班會

　　學習《弟子規》 爭做好少年——主題班會 　　　　一。背景分析： 　　 　　我班共有28名學生，絕大多數為獨生子女，他們聰明伶俐，活潑可愛， 喜歡交往和集體生活，但由于平日里嬌生慣養，缺乏品德與習慣的培養，生 生之間常常發生小矛盾，為此，我從學生們一進校就組織他們學習《弟子規》， 時至今日已有三年時間，所學內容在學生心中有了較深的積淀，并逐步形成了班級 文化特色�！　　　《�。設計理念： 　　 　　《弟子規》是國學經典，雖然它全文只有1080個字，但卻把一個人如何孝敬父 母、立身處世、待人接物、修身治學等的態度和禮儀概括得淋漓盡致，對于當今孩 子身上存在的種種問題和孩子家長“養不教”或者“教不嚴”的弊端非常有針對 性，同時它也是我校多年堅持的一項特色活動，因此我決定召開學習“《弟子規》 爭做好少年”的主題班會，希望學生在本次班會中進一步得到我國傳統文化的熏陶 和思想品德的教育。 　　　　三。教育目標： 　　 　　本節班會以宣揚《弟子規》內容、對學生進行品德教育為總目標，以故事、表 演、背誦、展示等各種形式教育學生學禮儀、守規范，從細節入手，從小事做起， 養成良好的生活和行為習慣，擁有善良敦厚的心性。 　　　　四。前期準備： 　　 　　為了圓滿召開本節班會，我和同學們做了精心的準備：首先要求同學全員參 與，熟練背誦《弟子規》內容，做好小組展示和個人接龍競賽的準備，再讓同學們 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事跡，使他們在搜集整理這些感人故事的同時 受到深刻的教育和啟發。為了總結和表彰在踐行《弟子規》活動中表現突出的同 學，我還邀請家長來參加班會，通過他們的反饋強調落實的效果，同時也進一步密 切了家長和師生之間的合作。 　　　　五。活動形式： 　　 　　本此活動以班會形式召開。 　　 　　六。活動過程： 　　 　　1. 主持人講話，宣布“學習《弟子規》爭做好少年”主題班會現在開始！ 　　 　　2. 班長講話。 　　 　　3. 各小組背誦《弟子規》。 　　 　　4. 個人挑戰賽——背誦接龍。 　　 　　5. 古人孝敬父母的故事： 　　 　�。�1）范文浩——埋兒奉母 　　 　�。�2）丁木彥——岳母刺字 　　 　�。�3）胡念——孝順的王祥 　　 　�。�4）劉子童——孔融讓梨 　　 　�。�5） 劉楊——黃香溫床 　　 　　6. 故事《南坡義猴》 　　 　　7. 集體表演唱。 　　 　　8. 同學談學習《弟子規》的收獲。 　　 　　9. 班主任講話。 　　 　　10. 主持人宣布“學習《弟子規》 爭做好少年”主題班會到此結束！ 　　 　　七�；顒友由欤� 　　 　　召開本節班會以后，我班同學學習、踐行《弟子規》的熱情更高了，為 了將活動進一步得以延伸，我班繼續開展了一系列活動：如每周利用兩次晨讀時 間繼續學習和背誦《弟子規》；每周的寫字課上專項書寫本周所學的《弟子規》內 容；組織學生利用課余時間將《弟子規》內容制成書簽，繪成圖畫或編寫故事，并 將好的作品在全班展示；每周選定一句最適合學生落實的《弟子規》內容為本周課 前激勵語等，最終使《弟子規》內容逐條深入人心，成為同學行動的指南，使思想 道德教育和習慣培養落到實處。