種工(職教)121班誠信教育主題班會策劃書
【主 題】:誠信——做人的根本
【時 間】:6月
【地 點】:九教111
【形 式】:討論、分享
【目 的】:誠信是中華民族的傳統美德,是立國之道、做人之本、修德之基,也是的重要內容,更是大學生立身為人、成長成才的必備品質。通過認識失信的危害和誠信的對我們成長的意義,強化當代大學生的誠信意識,培養誠實守信的良好品質。
【班會流程】:
1.了解誠信的內涵
1)班長講寓言故事。
我們在生活中經常說到要講誠信,但誠信到底包含了什么意義呢?(請同學發表意見)
下面我們通過一個寓言故事來了解誠信。
公元前4世紀,意大利有一個叫皮斯的小伙子觸犯了暴君,被判處絞刑。身為孝子的皮斯,想回家與老父母道個別,再三請求,可始終得不到暴君的同意。這時,皮斯的好朋友達蒙站了出來,表示愿意暫時代皮斯受刑,以換得讓皮斯去看父母,并承諾:“假如皮斯不能如期趕到,我情愿替他臨刑。”暴君這才勉強同意。行刑之期臨近,皮斯卻杳無音訊。人們紛紛嘲笑達蒙,竟然傻到用自己的生命來擔保友情。達蒙被劊子手帶到了絞刑架下,繩索已套在達蒙的脖子上,人們都已完全絕望,達蒙無聲地望著蒼茫的天際。
就在達蒙的頭被套上絞刑架上之時,人群中沖出了氣喘吁吁的皮斯,他連滾帶爬地向絞刑架沖去。圍觀的人們先是震驚,他們幾乎不敢相信自己眼睛,繼而爆發出了雷嗚般的掌聲。達蒙和皮斯緊緊地擁抱在了一起。這場景,讓從不落淚的暴君也眼潤濕,當眾赦免了皮斯。
達蒙活了,是因為皮斯的如期歸來;皮斯也活了,是因為他的言而有信;皮斯的行為既救了自己,更感動、教育了所有的人,他真得值得達蒙“生死相托”,從這個故事中,我們看懂了一個耀眼的詞語,那就是——“誠信”。
2)班長提出問題:什么是誠信?誠信是什么?請全班討論。
同學:誠信就是說話算話。
同學:誠信就是不說假話,不夸大其辭,對別人真誠,對自己不自欺欺人。
3)請3—5人發言。
班長作小結:(小結參考:在我國的傳統美德中,誠信被視為“立人之本”、“育人之本”,孔子的“民無信不立”更是把誠信提高到關系國家興亡的重要地位。在我們的傳統道德中,誠的基本含義是誠實無欺,真實無妄,既不欺人也不自欺;信的基本含義是誠實不欺,遵守諾言,言行相符。也就是說誠信包含誠實和守信兩個方面,誠實是守信的基礎,守信是誠實的外在表現,也是評判誠實的重要標準。誠信是建立在對人的尊重、重視基礎上的,不管是對自己還是別人。另外,還有責任心,一個人的責任心的大小會對其誠信度產生影響,責任心越強的人越趨向于誠實守信。)
2.分組討論
1)討論:
將全班學生分成6組,每組10個人,每組選組長一名,負責該組的組織工作;書記員一名,負責記錄發言、討論的情況。圍繞下面的問題展開討論。
A大學生當中出現的有哪些不誠信現象?(參考:社會層面的行為有考試作弊、簡歷造假、欠貸不還等等;個體層面的行為有虛榮、逃避、虛偽等等。)
B不誠信有哪些危害?(參考:不誠信會受到社會懲罰?荚囎鞅灼茐牧斯礁偁幍囊巹t,使考試的衡量功能無法正常發揮,養成冒險和僥幸心理;嚴重敗壞學校的學風?荚囎鞅妆蛔o個人帶來嚴重后果,如處分,記錄在檔,不能取得學位證,影響個人發展等等。不誠信也會影響心理健康,導致人際關系的缺失。對自己不誠實的人,虛榮、僥幸、回避,對自己輕視,放任自己的行為,不能真實面對自己,產生心理問題;對他人不守信的人,人人避而遠之,導致人際關系缺失,被孤立。)
C誠信對我們的成長意義?(參考:對自己誠實,是自我成長、成材、自我完善的起點,只有真正接納自己缺點、不足(現實)的人才會有一個真正努力的起點;健康的自我意識是心理健康的重要內容;對他人守信,能夠建立良好的社會支持,增強自我力量。)
此階段的活動要求:1、班長將每項內容的討論問題發給各組。2、每組討論的時間控制在20分鐘左右。3.要求部分同學都要發言。4、小組組長控制每位同學的發言時間,鼓勵少發言的同學,控制每個問題討論的時間;問題討論完畢后,做好總結,準備在大組中發言,并選好發言代表。5、小組書記員要做好每位同學的發言記錄。6、分享。每組選派一名代表陳述本組的觀點,其他人可作補充或發表自己的看法。
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